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        九年級上冊語文教學(xué)設(shè)計《傅雷家書》

        時間:2021-03-21 11:15:58 九年級上冊 我要投稿

        九年級上冊語文教學(xué)設(shè)計《傅雷家書兩則》

          【教學(xué)目標(biāo)】

        九年級上冊語文教學(xué)設(shè)計《傅雷家書兩則》

          1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。

          2、體會兩封信中的聯(lián)系及“堅強(qiáng)”的含義。

          3、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          1、“堅強(qiáng)”的含義。

          2、第2封信中哲理的闡明。

          【教學(xué)時數(shù)】

          安排2課時。

          【教具、教法】

          多媒體教學(xué);學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合。

          第一課時

          (說明:第一封信內(nèi)容簡單,學(xué)生理解較易,教學(xué)時宜以學(xué)生自主討論、探究為主。)

          一、導(dǎo)入新課

          簡介人物:

          傅雷(1908~1966)

          (要求學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)的材料。)

          二、學(xué)生自讀課文,教師出示問題

          1、這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的?找出句子。

          討論明確:這種情緒消沉的情形,以后還是會有的……

          2、開頭為什么這樣稱呼?

          討論明確:稱呼:“聰,親愛的孩子!

          這樣稱呼起了寬慰兒子,給他以感情上的慰藉。

          3、對于情緒的高低起伏,傅雷給兒子提出了哪些忠告?

          討論明確:

         、 面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一:

          泰然處之,保持心理相當(dāng)平衡。

         、 面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二:

          正視錯誤,冷靜對待,徹底感悟,引為借鑒。

          4、課文中有兩處生動的比喻,請找出并體會其含義。

          討論明確:

         、 太陽太強(qiáng)烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。

          (比喻說明控制情緒的必要性,否則只會適得其反。)

         、 像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。

          (恰如其分地表達(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài),做到冷靜、灑脫。)

          三、歸納與總結(jié)

          參照課文段落層次的劃分,學(xué)生明確第一封書信層次及其大意,并總結(jié)劃分的方法與體會。

          四、課堂練習(xí)

          理解下列詞語的形、音、義。

          舐( )犢之情:

          重蹈覆轍:

          庸碌:

          驚心動魄:

          憑吊: