九年級美術(shù)上冊《加萊義民》教案

　　教學目標

　　1、知識與技能：欣賞《加萊義民》，了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認識羅丹對世界雕塑的發(fā)展所產(chǎn)生的重大影響。

　　2、過程與方法：通過課前預習，課上欣賞作品對羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：在總結(jié)與反思中，體驗生命之泉是由心中飛涌的。

　　重點

　　羅丹的精神，既要做藝術(shù)家，先要學做人。

　　難點

　　作品通過怎樣的藝術(shù)語言，具體的表達了作者對生命和藝術(shù)的`理解。

　　教學準備

　　《加萊義民》圖片

　　教學方法

　　引導、討論、分析等

　　板書設計

　　《加萊義民》

　　羅丹

　　背景

　　教學過程

　　1、新課導入。

　　“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”——羅丹。

　　圖片展示《加萊義民》

　　2、新教學內(nèi)容。

　　A、教師談話設疑：你知道這座群雕敘述了怎樣的一個故事嗎？藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)雕塑中人物形象的靈魂呢？學生討論并發(fā)言。教師根據(jù)學生發(fā)言講解作品的創(chuàng)作背景并和同學一起分析作品（人物的造型、刻畫的心理及情感等）。

　　B、媒體展示羅丹代表作品若干，教師設疑：羅丹的雕塑作品整體的風格和手法？學生欣賞并討論。教師根據(jù)學生發(fā)言總結(jié)羅丹的風格和手法，并重點分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。

　　C、教師設疑：羅丹的作品是否表達了他的感情？藝術(shù)即感情嗎？學生討論、辯論。

　　四、小結(jié)

　　藝術(shù)即感情，要學藝先做人。

　　教學反思

　　本節(jié)課學生收獲了《加萊義民》人物造型都他們的有情感，能用所學知識去分析其它作品，有點遺憾的是從中得到的啟示不多。

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