一年級語文第16課《充氣雨衣》教學設計

　　《充氣雨衣》教學設計

　　教學目標

　　1.會認14個生字

　　2.學習默讀課文，粗知故事大意。

　　3.想生活中還有哪些日常用品需要改進。

　　教學重點

　　讀準字音，流利地讀文。

　　教學難點

　　從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實踐的好品質。

　　教學準備

　　1.識字卡片

　　2.教學課件

　　課時安排：2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情境導入，揭示課題

　　1.播放課件

　　(電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛的孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點，也沒淋到他的.身上。)

　　2.談話揭示課題。

　　(待學生觀看課件后，自然產生好奇)

　　同學們，你們更喜歡哪一件雨衣?你們知道他是怎么發(fā)明的嗎?今天，就讓我們一起來認識它。(板書課題)

　　二、通讀全文，整體感知

　　1.讓學生選擇自己喜歡的方式讀文。

　　2.初步了解：小林發(fā)明了什么?

　　三、熟讀課文，學習生字。

　　1.自主識字，讀中識字。

　　(默讀，邊讀邊畫不認識的字，而后請教“小魚兒”和“字典老師”)

　　2.合作交流，檢查效果。

　　(1)同桌兩人合作，一人讀，另一人聽或一人指字，另一個人讀給對方聽。

　　(2)教師指名領讀。(看識字卡片)

　　(3)“開火車”全班輪讀生字。

　　(4)交流識字方法。

　　例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　結構相近：羞、著

　　翹舌音：充、粘、差

　　多音字：縫(fénɡ)假(jià)得(děi)

　　易讀錯字：膝(xī)

　　(5)出示詞語

　　表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉、稱贊、聯(lián)歡會、展覽臺、徐徐張開、漸漸模糊、五顏六色

　　四、教師分段指導學生正確，流利讀文

　　五、板書設計

　　16充氣雨衣

　　形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　翹舌音：充、粘、差

　　多音字：縫(fénɡ)假(jià)得(děi

　　易錯：膝(xī)

　　第二課時

　　一、復習鞏固，積累字詞。

　　1.摘蘋果

　　把生字卡片做成蘋果狀，貼在蘋果樹上，學生自愿來摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關的句子。

　　2.讀詞語。

　　3.為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。(徐徐、漸漸)

　　4.找出文中三個問句，比較三個句子有什么不同?再照樣各說一句話。

　　二、細讀課文，探究學習。

　　1.默讀課文，想：小林遇到了什么難題?是怎么解決的?

　　2.小組內交流、探討。

　　3.分組匯報，從以下方面引導：

　　(1)小林發(fā)明的想法是怎么產生的?

　　(普通雨衣雨水順著……用心觀察)

　　(2)遇到問題后怎么做的?

　　(聯(lián)歡會上旋轉起裙子……勤于思考)

　　游泳中塑料救生圈……

　　(3)有了想法后又是怎樣動手實踐的?

　　(彎……縫……剪……買……壓……吹……動手實踐)

　　三、精讀課文，質疑問難

　　1.學生提出問題，師生共同探討解決。

　　2.從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎?怎樣使設想變成現(xiàn)實?

　　四、品味課文，表達情感

　　1.畫出自己喜歡的句子，反復練讀。

　　2.激發(fā)感情，組內賽讀。

　　3.出示課件：放錄音。

　　(雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實用，一個個可神氣了! )

　　五、激勵創(chuàng)新，實踐體驗

　　1.在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進一下(思考、討論、交流)

　　2.讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小發(fā)明家吧!

　　六、 板書設計

　　16充氣雨衣

　　普通雨衣旋轉起裙子

　　塑料救生圈充氣雨衣

　　(看)(想)(做)

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