人教版二上《夜宿山寺》教學設計
《夜宿山寺》是李白的一首紀游寫景短詩。以下是為大家分享的人教版二上《夜宿山寺》教學設計，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！
一、使用教材 人教語文第五冊
二、教學目標
1、學習詩中的生字、生詞。
2、理解詩句，進入詩人描繪的情境中，體會詩人的感受。
3、背誦、默寫全詩。
課時：一課時
三、教學過程
1、背誦李白的詩（板書：李白）請學生背一背李白的詩。如《靜夜思》《贈汪倫》等。
2、創(chuàng)設情境，理解詩題
李白愛到名山大川去游覽。有一天，李白來到一座風景秀麗的大山。這座山太高了，等他到了山頂，天已經(jīng)黑了。（板書：山）來不及下山了�？蛇@么晚了住在哪呢？正在為難，他發(fā)現(xiàn)眼前有一座寺廟。（板書：寺）他就住在了這山頂?shù)乃聫R里。（板書：夜宿）李白非常高興，他站在寺廟的院子里，望著滿天的星斗，吟出一首詩，詩題就是《夜宿山寺》。請你說說：“夜宿山寺”的意思。
理解“宿”的意思。
3、朗讀、背誦全詩
教師范讀全詩。
學生練習朗讀，教師指名讀。學生練習背誦，教師指名背，全班背誦。
4、理解詩句，感受詩境
（1）學生聽教師背誦全詩，說說能感受到什么，再說說有哪些疑問。
（2）讓我們帶著這些問題來學習這首詩。
�。ò鍟谝宦�(lián)）李白在這首詩中寫了樓很高，你看這樓有多高？理解“�！弊值囊馑肌＿@里說樓有“百尺”高，不見得真有一百尺，但李白為什么要這么說？ “手可摘星辰”，真的'是伸手就可以摘到星星嗎？但如果你站在一座高高的山上，四周的山都比較低，星星在你的頭頂上，還在你的周圍，這時你就不會覺得星星是夠不著的，“手可摘星辰”寫的就是詩人當時的這種感受。你想象一下，星星在你的周圍閃爍的情景，再讀一讀，體會當時李白的感受。
�。ò鍟诙�(lián)）說一說：“驚”和“恐”字的意思。
我國古代有許多神話故事，講了天上住著仙人。李白不敢大聲講話，怕驚動了天上的仙人，說明李白跟這些仙人的距離近了。近到什么程度，請你想象一下。
�。�3）我們讀這首詩的時候，不但能感受到山寺的樓很高，還可以感受到這山寺的夜晚很靜。在這樣的夜里，你可以一個人面對星空，盡情的想象。
現(xiàn)在你閉上眼睛，自己默讀這首詩，你好像也站在山寺的高樓上望著周圍的星星。（范讀全詩）現(xiàn)在你自己慢慢讀，體會體會。
（4）學生自己練習朗讀
5、布置作業(yè)
把你對詩的理解畫成一幅簡筆畫，并把這首小詩補充完整。
【二上《夜宿山寺》教學設計】相關文章：
《夜宿山寺》教學設計12-09
人教版二上冊《夜宿山寺》教學設計12-09
人教版《夜宿山寺》教學設計12-10
讀《夜宿山寺》所想12-18
讀《夜宿山寺》所想12-18
《夜宿山寺》唐詩賞析03-31
古詩《夜宿山寺》翻譯及賞析01-05
人教版二年級上《夜宿山寺》教學設計12-08
人教版語文二年級上冊《夜宿山寺》教學設計12-06