《國旗和太陽一同升起》教學設計

　　教學目標：

　　1、認識13個生字，會寫7個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受升國旗莊嚴隆重的氣氛，激發(fā)熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

　　教學重點：

　　認字寫字，有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：

　　體會升旗儀式時的莊嚴隆重。

　　教學過程：

　　一、以旗激趣，導入新課

　　1、出示國旗，讓學生說說國旗的特點。

　　2、導語：五星紅旗是我們中華民族的象征，是我們偉大祖國的.驕傲。自1949年10月1日，第一面五星紅旗在天安門廣場上升起后，這鮮艷的旗幟就永遠飄揚在祖國大地上。每天早上，在天安門廣場上，五星紅旗都會和太陽一同升起。

　　二、聲像引路，自主識字

　　1、播放天安門廣場升旗儀式，老師范讀課文。

　　2、學生談感受，說說看到了什么。

　　3、學生自由讀課文，遇到不會讀的生字多拼讀幾遍或請教別人，把課文讀通順。

　　4、出示生字詞，學生自由拼讀。

　　5、同桌互讀，互相糾正字音。

　　6、指名讀生字詞，檢查字音。

　　7、著重指導讀準前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。

　　8、指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。

　　三、讀文感悟，體會情感

　　1、自由朗讀課文，談談自己從課文中讀懂了什么，提出不理解的詞語。

　　2、集體討論解決不理解的詞語。如。

　　人山人海，讓學生結(jié)合實際說說哪些地方見過這樣的場面。

　　禮服、綬帶，指導學生觀察插圖加以理解。

　　擎著、持槍禮、舉手禮、注目禮，讓學生動手做一做，演一演，加深理解。

　　3、導入：你從哪些詞語、句子可以體會到天安門廣場升旗儀式的莊嚴隆重?

　　(1)自由讀課文，找出體現(xiàn)升旗儀式莊嚴隆重的詞語、句子。

　　(2)四人小組合作討論。

　　(3)全班交流(學生說到哪里，教師相機點撥)，老師相機指導朗讀。

　�、袤w會“人山人�！�。播放“人山人海”場面錄像，指導學生朗讀時要重讀這個詞，體會莊嚴隆重。

　�、隗w會描寫國旗班戰(zhàn)士的服裝、動作的詞、句子，通過指導學生讀好這些詞句來體會文章莊嚴的情感。

　　a.請學生找出表示動作的詞。

　　b.自由讀、自薦讀、比賽讀等多種形式，讓學生讀好這些詞，體會莊嚴的情境。

　　c.演一演，讓學生分小組演一演，加深體會。

　　③描寫人們觀看升旗儀式行禮的句子。

　　出示補充題：國旗護衛(wèi)隊員行，軍人和少先隊員行，群眾。讓學生說一說，讀一讀，演一演，體會人們對國旗的崇敬與熱愛。

　　4、再次播放天安門廣場升旗儀式錄像，看著畫面，老師引讀，學生補充，合作朗誦課文。感受莊嚴隆重的升旗儀式。

　　5、看畫面，國旗和太陽一同升起，讓學生談談此時此刻的感受。

【《國旗和太陽一同升起》教學設計】相關(guān)文章：

語文《國旗和太陽一同升起》的教學反思01-20

國旗和太陽一同升起課文原文04-03

國旗和太陽一同升起課文教學反思?03-30

語文課文《國旗和太陽一同升起》教學反思02-04

《國旗和太陽一同升起》同步練習題06-22

二上語文《國旗和太陽一同升起》精簡教案06-30

二年級上冊《國旗和太陽一同升起》教學實錄03-30

二年級《國旗和太陽一同升起》說課稿06-22

《國旗和太陽一同升起》二年級語文教案設計04-24