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        語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課堂設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2023-11-28 07:42:46 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿
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        人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課堂設(shè)計(jì)方案

        人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課堂設(shè)計(jì)方案1

          教材分析:

          本詩(shī)是兒童曲《快樂(lè)的節(jié)日》的歌詞,詩(shī)歌內(nèi)容貼近兒童生活,語(yǔ)言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來(lái)一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂(lè)、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長(zhǎng)大后決心報(bào)效祖國(guó)的志向。全詩(shī)以“樂(lè)”為線,心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè),貫穿全詩(shī),生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂(lè)心境和歡樂(lè)熱鬧的'情景。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):a、學(xué)會(huì)本課生字,理解新詞意思,會(huì)用“培養(yǎng)”寫一句話。

          b、正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

          2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

          3、情感目標(biāo):體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,教學(xué)重點(diǎn):正確理解“在這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、播放歌曲,激發(fā)興趣

          1、播放《快樂(lè)的節(jié)日》,讓學(xué)生邊聽音樂(lè)邊感受課文內(nèi)容。

          2、揭題導(dǎo)課。

          二、自讀課文

          1、自主讀書

          2、自主發(fā)現(xiàn)

          a、讀了課文,你知道了什么?

          b、讀了課文,你還想知道什么?

          3、自主感悟

          學(xué)生學(xué)習(xí)反饋:

          三、啟發(fā)想象,學(xué)習(xí)第1節(jié)

          1、創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)想象

          春風(fēng)和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時(shí)我們

          歡度節(jié)日的心情是怎樣的?

          2、朗讀體會(huì)歡快的句子。

          3、理解比喻句。

          4、聽錄音讀第1節(jié)

          5、指名讀,說(shuō)說(shuō)節(jié)日的快樂(lè)體現(xiàn)在哪些方面?

          四、學(xué)習(xí)第2節(jié)

          1、用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說(shuō)說(shuō)第1、2句

          這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似?為什么說(shuō)它們?cè)谙蛭覀冏YR,向我們歌唱?

          2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)第3句。

          A、情境一:有我們就更美麗

          我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng),美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?

          B、情境二:有我們就充滿希望

          春天是一個(gè)百花盛開、萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好季節(jié),她象征著生機(jī)勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國(guó)把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。

          3、感情朗讀,體會(huì)情感。

          五、自主作業(yè)

          1、用自己的方法巧記生字新詞。

          2、摘錄課文中反映少先隊(duì)員快樂(lè)心情的句子。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、開展競(jìng)賽,激發(fā)興趣

          讓學(xué)生帶著歡樂(lè)的心情,開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

          二、結(jié)合實(shí)際,暢談理想

          1、自由朗讀第3小節(jié)。

          2、理解詩(shī)句。

          3、組織學(xué)生結(jié)合自己的思想,暢談自己的理想。

          4、朗讀體會(huì)第4小節(jié)。

          5、帶著歡樂(lè)的心情朗讀課文。

          三、指導(dǎo)背誦,升華感情

          1、建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。

          2、采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法,以渲染歡樂(lè)的氣氛升華情感。

          3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

          四、課外延伸,指導(dǎo)寫作

          1、導(dǎo)語(yǔ)

          剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面,F(xiàn)在,請(qǐng)大家結(jié)合在快樂(lè)周自己歡度六一節(jié)的情景,也可結(jié)合課文中的詩(shī)歌,發(fā)揮想象寫一篇作文。

          2、學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。

        人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課堂設(shè)計(jì)方案2

          第一課時(shí)

          教材分析:小灰兔和小白兔都是好孩子,他們都能主動(dòng)幫老山羊收白菜?墒牵鎸(duì)老山羊的答謝,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己種白菜,收了很多白菜,還給老山羊送去一擔(dān)。原來(lái),小白兔懂得勞動(dòng)的意義——只要自己種,才有吃不完的菜。本課是一篇童話故事,巧妙地寓熱愛勞動(dòng)的教育于生動(dòng)形象的`故事之中。

          學(xué)情分析:本課的生字都是左右結(jié)構(gòu)的,而且筆畫較少,學(xué)生對(duì)這部分生字有了一定的認(rèn)識(shí),對(duì)課文的生字詞和朗讀學(xué)生在家也已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了,學(xué)起來(lái)會(huì)容易很多。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等六個(gè)字。

          2、正確、流利地朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,正確、流利地朗讀課文

          教學(xué)難點(diǎn):正確書寫“拉、把”等六個(gè)生字

          教學(xué)策略:

          1、采用看圖導(dǎo)入,教師范讀,學(xué)生多種形式讀來(lái)初步了解課文內(nèi)容。

          2、采用隨文識(shí)字,多次認(rèn)讀的方法來(lái)學(xué)習(xí)生字詞。

          教學(xué)準(zhǔn)備:1、多媒體課件2、字卡

          教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、看圖聽故事導(dǎo)入、感知課文大意

          1、今天老師為同學(xué)們帶來(lái)了兩位新朋友,同學(xué)們肯定很喜歡他們,請(qǐng)看它們是——小白兔和小灰兔(出示圖片)喜歡他們嗎?那請(qǐng)同學(xué)們伸出小手來(lái)跟老師一起寫一寫它們的名字吧。(書寫課題)

          2、 今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)童話故事《小白兔和小灰兔》。(齊讀課題)

          3、請(qǐng)同學(xué)們翻開課文P116,讓我們一起去了解一下小白兔和小灰兔之間發(fā)生了一件怎樣有趣的事?(教師范讀課文)

          [設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生生活實(shí)際出發(fā),啟發(fā)學(xué)生談話,營(yíng)造寬松的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。教師的范讀拉近了與學(xué)生之間的距離,幫助了學(xué)生初步感知課文大意。]

          二、初讀課文、隨文識(shí)字

          (1)初讀課文

          1、師:同學(xué)們覺得這個(gè)故事有趣嗎?想不想不用老師教就自己試著來(lái)讀一讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(學(xué)生說(shuō)可以借助拼音朗讀)

          2、師:同學(xué)們真聰明,F(xiàn)在給大家聽聽?老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行課文接龍。(表?yè)P(yáng)同學(xué)們都很會(huì)學(xué)習(xí))

          [設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音自由讀準(zhǔn)課文,進(jìn)行初步感知。

          (2) 認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字

          1、師:老師這里有幾句比較長(zhǎng),比較難讀的句子,想單獨(dú)來(lái)考考同學(xué)們,有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

          2、出示句子:小白兔回到家里,把地翻松了,種上菜子。

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