人教版語文二年級上冊《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。
三、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件。
四、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們看過的樹葉一般是什么顏色的？點(diǎn)擊課件看圖填寫：
�。� ）的銀杏樹葉 （ ）的桑樹葉 （ ）的楓樹葉
2、今天我們讀的故事中，就有不同顏色的樹葉點(diǎn)擊出示，填出“綠色的樹葉”“藍(lán)色的樹葉”。這種樹葉是誰畫的呢？怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？我們一起來讀讀課文。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知。
1、教師范讀，聽清楚生字的讀音，畫出新的詞語。
2、自由讀，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
�。ㄈ┒喾N方法，識記生字。
1、出示生字組成的詞語，自由朗讀。
2、指名朗讀、正音，指名領(lǐng)讀。
3、分組讀，邊讀邊看實(shí)物識字：鉛筆盒子課桌美術(shù)，做動(dòng)作識字：吞吞吐吐、皺眉頭。
4、分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐教。
5、比較形近字：術(shù)、木、注、住削、消。
（四）再讀課文，理清脈絡(luò)。
1、反饋：剛才看到的綠樹葉和藍(lán)樹葉是誰畫的，為什么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？
2、找到課文中林園園和李麗畫樹葉的句子，讀一讀。
（1）樹葉那么綠，真惹人愛。
�。�2）李麗拿起自己的藍(lán)鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了。
3、綠樹葉這么惹人愛，為什么李麗不畫？林園園怎么會(huì)臉紅的呢？我們下節(jié)課再去研究吧。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)寫字。
1、分析字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“由、術(shù)、吐、注、課、鉛”
2、說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么？
3、指導(dǎo)。
（1）左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。
（2）鉛，右上不是一個(gè)“幾”字
4、學(xué)生練習(xí)寫字，寫后共同評議，比比誰寫得工整、美觀。
第二課時(shí)：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)。
1、認(rèn)讀自制綠葉卡片中的生字、詞。
2、“撿綠樹葉”游戲。每片綠樹葉后藏著若干個(gè)生字，全部認(rèn)對了這片綠樹葉就送給他。
3、誰畫了藍(lán)樹葉？為什么林園園的臉紅了呢？學(xué)生反饋，教師引領(lǐng)：那就讓我們?nèi)タ纯�，李麗向林園園借鉛筆的經(jīng)過吧。
�。ǘ├首x感悟。
1、自由朗讀第2、3、4自然段。用筆畫出李麗和林園園的四次對話。
2、指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。
�。�1）指導(dǎo)第一次對話。
�、僬n件出示：
李麗小聲對林園園說：“把綠鉛筆借給我用一用行嗎？”
林園園吞吞吐吐地說：“我還沒畫完呢。”
�、谥攸c(diǎn)理解“小聲說”“吞吞吐吐”“沒畫完”等詞語。從這些詞語里面你看出了林園園是怎么想的'？
（2）第二次對話。
李麗說：“現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？”
林園園說：“我怕你把筆尖弄斷了�！�
李麗說：“我小心一點(diǎn)兒�！�
理解“只好”。這個(gè)詞是說李麗沒有別的辦法可想。她已經(jīng)把房子、小山畫好了，只等畫樹。齊讀第一自然段。沒有綠鉛筆，沒法畫，所以只好等林園園把畫畫完，才又一次向林園園借。
“我怕你把筆尖弄斷了�！边@是林園園的心里話，她擔(dān)心李麗使綠鉛筆時(shí)會(huì)把筆尖弄斷，實(shí)在有點(diǎn)舍不得借。
�。�3）課件出示。
林園園從盒子里拿出綠鉛筆，說：“你要注意，不要削，不要用力畫，不要畫得太多�！�
林園園講了三個(gè)“不要”，總是擔(dān)心李麗弄壞，或者使用得太費(fèi)，舍不得借。她借綠鉛筆的話也是有條件的。聽了林園園的話，李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”
理解三個(gè)“不要”和“連忙”“只畫”。（“連忙”和“只畫”，是講李麗一心想借用綠鉛筆，既然林園園肯借給她綠鉛筆，就立刻表示同意林園園的要求）
課件出示：林園園皺著眉頭，說：“還要畫小草？”從這個(gè)“皺著眉頭”里你又看出了什么？
3、理解第5自然段。
課件出示：課文第五自然段，指名朗讀。
�。�1）你仿佛看到了李麗一邊畫著藍(lán)樹葉，一邊臉上有了怎樣的表情？
�。�2）討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了？
（3）假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對林園園說什么？從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢？（也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子）
（三）指導(dǎo)寫字。
指導(dǎo)書寫：筆、桌、景、拿。
【語文二年級上冊《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
二年級語文上冊《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)08-20
小學(xué)語文《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)11-25
人教版小學(xué)語文二年級上冊《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)10-20
二年級上冊《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)12-18
《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)04-10
藍(lán)色的樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)11-25
二年級語文上冊《藍(lán)色的樹葉》教案設(shè)計(jì)02-05