八年級語文上冊《三峽》第一課時課堂實錄
第一課時
一、 導入
師：長江風光，三峽最美，然而，我國最早介紹水系的地理著作《水經(jīng)》中關于三峽的只有十五個字：“又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之�！币馑际情L江之水向東流過巫縣南邊，鹽水從縣東南流注入其中。北魏地理學家酈道遠以為這樣過于簡單，特地“踐躋此境”，也就是實地考察，寫成《三峽》一文（板書課題）。
二、聽讀美文
師：讓我們先來觀其美景，聽其美讀。（CAL播放配樂視頻朗讀）
師：“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處�！弊x起來真是豪情滿懷，回腸蕩氣啊！請同學們自己也試著讀讀《三峽》，碰到難認的字作一記號。
生自由讀，邊讀邊標出難認的字。
師：哪些字比較難認？
生：闕，曦，襄，溯， *，漱。（師一一指正其讀音）
師：聯(lián)系詞語來認識它們會更好，請看老師事先找好的（CAL顯示）：
略無闕（quē）處 不見曦（xī）月 夏水襄（xiàng）陵 沿溯（sù）阻絕 乘奔（bēn）御風 絕*（yǎn）怪柏 飛漱（shù）其間 清榮峻（jùn）茂 屬（zh）引凄異
（生讀）
師：有沒有發(fā)現(xiàn)此文語言上的一大特點？
生：有很多四字短語。
師：是呀，這些四字短語讀的時候，一般用二二節(jié)拍，比如：兩岸／連山，略無／闕處�，F(xiàn)在我們把下面的四字短語讀一讀。（CAL顯）
重巖／疊嶂 隱天／蔽日 亭午／夜分 不見／曦月 夏水／襄陵 沿溯／阻絕 素湍／綠潭 回清／倒影 懸泉／瀑布 飛漱／其間 清榮／峻茂 良多／趣味
生讀
師：要讀好此文，除了要讀好節(jié)拍外，還有兩個要注意的地方，一是讀好領起詞的拖音，二是讀好特殊地方的'頓音。比如“至于／夏水襄陵。沿溯阻絕”一句中，要在 “至于”后有短暫拖音，以示領起。大家找找看，文中還有哪些領起詞呢？
生：自／三峽七百里中
自非／亭午夜分
或／王命急宣
有時／朝發(fā)白帝
雖／乘奔御風
則／素湍綠潭
每至／晴初霜旦
故／漁者歌曰
師：哪些地方要有頓音呢？比如“清—榮—峻—茂”，水清，樹榮，山峻，草茂，四樣事物。再比如“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚—沾—裳�！边@里的“淚—沾—裳”一字一頓，愁腸寸斷。
三、情讀美文
師：掃除了攔路虎，掌握了朗讀技巧，現(xiàn)在請同學們再來讀讀《三峽》，要求正確、流利，有感情。
生自由讀。
師：正確，流利，有感情，“有感情”是朗讀的最高境界�，F(xiàn)在，老師關心的是，你從文中讀出怎樣的感情來了？
生：我從第一段里讀出一種豪邁之情。連綿的群山，一片壯闊、陽剛，還隱天蔽日，多么雄奇�。�
師：是的，面對巍峨的山巒，總會有豪情油然而生。你認為這段中，哪些詞應刻重讀？
生：七百里，連，略無，重，疊，隱，蔽，自非，不見。
師：請你讀一讀這一段話，讓我們也感染一番豪情。
生讀。
師：這段中，“略無”一詞，“一點兒也沒有”，極言山之連綿，可比用“俱無”一詞有氣勢多了。好，請繼續(xù)發(fā)表想法。
生：第二段中寫到夏天水位上漲，漫上山陵，連上行下行的船只都被阻斷，也就是說航道不通，我想到電視上看到的關于洪災的新聞畫面，感到兇險。而如果有王命急宣的話，那船朝發(fā)白帝，暮到江陵，船速飛快，既驚險刺激，又驚懼不已。
師：驚懼不已，水漲得那么大，水流又那么急！請你讀出一種驚險感。
生讀。
師：建議讀的語速可以快一點，因為水急呀！好，繼續(xù)——
生：我從第三段中讀出的是一種愉悅的感覺，一種生機盎然的感覺，文中直接有一句話叫“良多趣味”。這里有素湍，有綠潭，有怪柏，有懸泉，有瀑布，一派生機勃勃的景象。
師：請讀——
生讀。
師：清—榮—峻—茂，良多趣味，處身其間，身心和悅。
生：第四段有點傷感，因為這里寫到霜旦，深秋季節(jié)，樹林和溪澗里一片寒意和肅殺，耳邊還有猿的哀鳴。
師：請讀一讀。
生讀。
師：淚—沾—裳，哀傷之情。
師：通過幾位同學的感情朗讀，咱們發(fā)現(xiàn)，三峽一文雖是寫景之作，但其中蘊含的情感卻是波瀾起伏，豪邁——驚懼——和悅——凄婉�？磥�，此文“水”很深吶！
師：今天這堂課上到這兒，請同學們課后完成課后練習第三題，解釋加點字；第四題，翻譯課文中間兩段，體會語言特點。
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