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課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)最新
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)最新，歡迎大家分享。
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一、活動前思考
這個故事向幼兒展示了三只機(jī)靈的小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事情。其中，三只小兔遇到大灰狼后顯露出的機(jī)智能給孩子一定的啟示，幼兒非常喜歡這類故事。
中班幼兒雖然已經(jīng)掌握了初淺的閱讀方法。但對于有序的閱讀單頁多幅圖還沒有經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子在閱讀過程中根據(jù)故事的線索有序閱讀，我將引導(dǎo)孩子閱讀的過程分為兩個步驟。先讓孩子與教師共同閱讀，在觀察與分析中讓孩子初步學(xué)習(xí)按數(shù)序閱讀，為下面的.自主閱讀做好鋪墊。第二部分孩子以對故事背景有所了解，這時師生通過借助大小圖書相互交流意見，討論分析解決問題，使幼兒形成對故事連貫的理解。
二、過程實(shí)錄
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1、學(xué)習(xí)有序的觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2、能大膽的表達(dá)表述對圖片的理解。
3、體驗(yàn)智斗大灰狼取得勝利的成功感。
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1、大圖書一本。
2、小圖書人手一本。
（三）活動過程
1、出示大圖書引起幼兒閱讀興趣。
師：今天我給大家?guī)砹艘槐敬髨D書，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道了？
引導(dǎo)幼兒觀察封面。
2、共同閱讀前五幅圖。
這本書里到底講了一個怎樣的故事，讓我們一起來看看吧。
�。ㄖ笀D1）先來看看第一幅圖，這里有誰？這三只小兔長得一樣嗎？
�。ㄖ笀D2）誰來說說第二幅圖？他們到底想干什么？（幼兒充分說了以后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說出他們在爬山。）
�。ㄖ笀D3）這里有誰？在什么地方？猜猜他想干什么？誰來講講這幅圖？
�。ㄖ笀D4）這里發(fā)生了什么事？
�。ㄖ笀D5）這里又發(fā)生了什么事？我們一起來學(xué)學(xué)大灰狼撲向小兔的情景。
小兔有沒有被吃掉？請小朋友拿出小圖書從第六幅開始接著往下看。
3、幼兒自主閱讀小圖書。
引導(dǎo)幼兒邊看邊講講后來發(fā)生的事情。
4、與大圖書結(jié)合進(jìn)行理解和分析。
有沒有被吃掉？她們呢想了什么好辦法？
大灰狼找到小兔了嗎？請幼兒找出第9幅圖。教師講述。大灰狼沒有捉到小兔心里會怎么想？
（指圖10）教師講述。
三只小兔戰(zhàn)勝了大灰狼心里怎么樣？你是從哪一幅圖看出來的？（幼兒找出那幅圖）他們在干什么？
你喜歡這三只小兔嗎？為什么？
小結(jié)：我也非常喜歡他們，因?yàn)槿恍⊥糜龅轿ｋU沒有害怕，會動腦筋想辦法，他們很機(jī)靈。
5、完整閱讀圖書。
你們喜歡這個故事嗎？請拿好你的小圖書和我一起講講這個故事吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書。
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設(shè)計(jì)背景
我發(fā)現(xiàn)班上有些孩子不喜歡甚至不會閱讀書本。
活動目標(biāo)
1、教會孩子會閱讀書本。
2、培養(yǎng)孩子閱讀的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：如何教會孩子會閱讀書本。難點(diǎn)：怎樣讓孩子在閱讀中得到教育。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備一些與孩子年齡相適應(yīng)的既有知識性又有趣味性圖書
活動過程
1、把圖書分給孩子們。告訴孩子要愛惜圖書。
2、教孩子正確的翻書方法，不要顛倒看書。
3、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察每幅畫面上的人物形象，理解人物動作相互關(guān)系和具體畫面上包含的內(nèi)容。并指導(dǎo)幼兒從畫面上的人物形象動作、神態(tài)變化的背景轉(zhuǎn)化中，想象故事人物的.心理狀態(tài)和語言。
4、叫孩子復(fù)述圖書中的故事。老師對每位孩子的復(fù)述做點(diǎn)評。
5、讓孩子評出講得最好的孩子，評為班上的“故事大王”，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
6、活動結(jié)束，收回圖書，讓孩子自己疊好圖書。
教學(xué)反思
在活動中孩子的注意力很難保持集中，同時對圖書中的內(nèi)容不能很好的理解，但他們對書本還是很有興趣，在以后的活動里我要注重讓孩子好好理解圖書中的內(nèi)容，通過提問和講解相結(jié)合的方式，讓孩子通過閱讀得到知識，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣。
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