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句子的含義教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的句子的含義教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
句子的含義教學設計1
教學目標：
1、回顧學習過的理解句子深刻含義的方法。
2、學會從多個角度思考含義深刻的句子，并有條理的作答。
3、理解含義深刻的句子的`能力的鞏固與提高訓練。
教學重、難點：準確地表達含義深刻的句子的意思。
教學：根據(jù)提示要求理解句子的深刻含義。
教學準備：PPT課件，練習紙。
教學過程：
一、談話導入
要求：復習如何理解含義深刻的句子。
二、回顧題型，鞏固方法
1．課內出現(xiàn)的典型題型（有方法的提示）。（PPT出示）
2．測驗中出現(xiàn)的典型題型（沒有任何提示）。（PPT出示）
3．小結：在平時的學習過程中，我們理解句子的深刻含義，并不是某一種方法的單獨使用，更多的時候是幾種方法的綜合使用，最常用的就是：聯(lián)系上下文和實際生活；抓關鍵詞理解句意。
三、掌握要領，規(guī)范作答。
1.牛刀小試
�。�1）學生堂上完成課外閱讀《溫暖的雪書》。
（2）出示參考答案（含得分點）。
�。�3）老師點評學生答案（大概5-8例）。
2.通過分析參考答案，指導學生學會更多角度、全面的理解句意。
3、引導學生善用提示語，使回答更有條理。
4、學生修改自己的習題答案。
四、再試牛刀，鞏固訓練
（1）學生完成課外閱讀《水終有澄清的一天》。
�。�2）展示學生答案，學生評價。
�。�3）展示學生答案，老師評價。
�。�4）老師出示參考答案，與學生商榷答案是否全面到位。
�。�5）生生互評。匯報得分情況，檢驗教學效果如何。
五、總結
六、布置作業(yè)
完成期末復習練習卷第26頁《愛即是職責》
板書： 復習課：理解含義深刻的句子
認真審題
用對方法
回答全面
條理作答（善用提示語）引/議——聯(lián)——結
句子的含義教學設計2
【教學目標】
1、對平時所學的理解句子含義的方法加以總結歸納，整理出幾種常用的理解句子含義的方法，達到“溫故而知新”目的'。
2、結合課內課外實例，學會靈活運用理解句子的方法，從而提高閱讀能力。
【教學重難點】
整理在具體語境中理解句子，體會、歸納理解句子含義的方法，并學會靈活地運用，做到課內與課外有機地結合。
【教學過程】
一、開門見山，交待復習內容
二、結合實例，梳理方法
結合所學課文中的句子，談談對句子的理解，梳理方法。
（１）我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。
�。ǎ玻┫襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠�，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
�。�3）你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
�。ǎ矗┎恢皇菢�，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
三、遷移運用，融會貫通
1、快速閱讀，完成文后思考題。
2、交流。
四、談話總結，加深體會
1、學生談收獲。
2、總結。
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