語文四年級下冊《萬年牢》教學設計（通用）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的語文四年級下冊《萬年牢》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計1
一、教學目標
1、認識8個生字
2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
4、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
二、教學重難點
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
教學時間
1課時
三、教學過程
�。ㄒ唬�、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的要求，明確學習本文的目的要求。
（二）、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。
�。ㄈ�、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。
（四）、圍繞學生對“父親”的.評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。
著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
�。ㄎ澹ξ闹械娜帯叭f年牢”分別進行體會
1、聯(lián)系上下文說說它的意思
2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系（見教材35頁）
(六)、討論父親受雇于老板這件事
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
(七)、拓展閱讀，加深對課文的理解
讀一篇與本文內容相關的文章
(八)、板書設計
萬年牢的產(chǎn)品質量：工藝高、質量好
萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴贏得眾多回頭客生意旺
萬年牢的人品：誠實、守信
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計2
第一課時
學習目標：
①認識本課8個生字。
②通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
預習任務：
1、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音，第二、三遍正確流利。
2、畫出生字和不理解的'詞。聯(lián)系上下文或問同學解決。
3、默讀，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說。
4、再讀，思考，在書上圈點批畫：
�。�1）、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？
�。�2）、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？
�。�3）、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
合作學習
小組內交流預習第5步中不理解或未完成的問題。組長記錄全組都無法解決的問題。
我展示：
1、有感情地朗讀課文。
2、解決不理解的詞語。
3課文講了哪幾件事。用自己的話說說。
4、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？
5、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？
6、課文中三次提到“萬年牢”，分別指什么？從中受到什么啟發(fā)？
達標測評：
1、多音字組詞：
______（) ______（）______ (）
把悶削
______（) ______（）______ (）
2、結合實際談談讀后的體會
學習收獲：
___________________________________________________
___________________________________________________
知識延伸：
交流“做事認真，講誠信”的故事。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計3
課前聽記訓練：
1、一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。
2、真誠是一種心靈的開放，對人誠懇是不會失敗的。
教學過程：
一、談話導入新課
1、昨天我們學習了《中彩那天》，知道了那位父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做到了以誠待人。今天我們再來認識一位父親，這位父親做的糖葫蘆非常漂亮，味道特棒，在解放前的天津很有名氣，他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。跟老師一起寫課題。（板書課題）
2、加*，“*”表示什么？這樣的課文學習任務在哪兒？看一看， 先講父親自己經(jīng)營糖葫蘆選用最好的材料，講究制作工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質量；再講不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客而辭去工作）
3、第一件事是哪些自然段？第二件事呢？
4、我們先來看第一件事，從哪些地方可以體會到父親做事認真、為人實在呢？請孩子們默讀課文2—4段用筆畫出來，并在旁邊標注自己的感受。
A、先在小組內交流一下自己的感受，B、哪個小組愿意匯報？
�。◤倪x料講究、技術嫻熟、甩糖風漂亮三個方面談感受，一邊理解一邊指導朗讀）
提醒：寫文章注意抓住動作也能把文章寫具體。
過渡第二件事：
1、父親的認真實在不僅體現(xiàn)在他做糖葫蘆這件事上，更體現(xiàn)在他和一個打字好的老板做生意這件事上，請自由讀第7段，提醒你看注意讀好哪些詞語就能表達出父親的認真實在。
2、這篇課文重點是寫父親的，但是這一段除了寫父親，還寫了老板，目的是什么？
�。ㄍㄟ^對比，更襯托父親的認真、實在、可靠）
3、所以今后再寫表現(xiàn)一個人的品質，也可以用對比的方法把文章寫具體。
過渡“萬年牢”：
1、孩子們，這篇文章是寫父親的，可是課題卻是“萬年牢”，“萬年牢”一次在課文中反復出現(xiàn)了三次，在文中是什么意思呢？請快速瀏覽課文，找出相應的句子用—畫出來讀一讀，體會體會。
2、指名答
3、齊讀三句話
4、這三處“萬年牢”分別表示什么意思？
（相機板書：做糖葫蘆、做生意、做人處事）
5、這三處“萬年牢”之間有什么聯(lián)系呢？請根據(jù)老師的提示想一想、說一說。
課件出示：課文三次提到“萬年牢”�！叭f年牢”第一次本來是指父親做的糖葫蘆———————————；后來上升到了父親做生意——————；第三次引申到做人———————。
四、隨文延伸，認識作者
父親的這一教導是作者新鳳霞終生受益，有興趣的孩子可以查找有關了解一下她的事跡。
五、思考拓展，升華主題
1、說的真好！孩子們，你們認為，現(xiàn)代社會，還需要萬年牢嗎？聯(lián)系你知道的相關的故事、生活中的事情以及談談自己的想法。
�。ㄐ枰，F(xiàn)在有些商人只顧賺錢，賣假東西。那天我去書店買書，結果買了本盜版書，字又小，還有很多錯別字。
我覺得《中彩那天》中的.父親就是一個萬年牢的人，因為他很誠實。我還覺得我的媽媽就是萬年牢的人。她答應了我的事情每次都辦到了。）
2、是的，無論在哪個時代，萬年牢的人品都不能丟。自古至今，人們一直在贊美這種品行，讓我們都來做“萬年牢”！
最后，讓我們以這樣的名言來激勵自己！（課件）
齊讀：“言必信，行必果�！�
“與朋友交，言而有信。”
板書設計：
萬年牢
做糖葫蘆做生意做人處事
認真實在可靠
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計4
教學目標：
1、認識8個生字。
2、閱讀課文，理解“萬年牢”的含義，體會做人要實在的道理。
3、培養(yǎng)獨立閱讀課文、合作學習能力。
教學重點:
課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事實在？
教學難點：
三處“萬年牢”之間的聯(lián)系？
課時安排:1課時（自讀課文）
教學流程：
一．創(chuàng)設情境，激趣導入
（1）播放冰糖葫蘆的圖片，并配以冰糖葫蘆的歌曲
（2）教師導入：聽著動聽的歌曲，欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學生暢所欲言）老師帶大家去認識一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過程。今天我們一起學習《萬年牢》。（教師板書課題）
[設計意圖]在音樂和圖片的渲染中，激起學生想吃糖葫蘆的欲望，和想了解糖葫蘆的制作過程，想認識做糖葫蘆人的渴望。
二．初讀課文，感知內容
1、初讀提示：大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反復讀，注意讀準帶拼音的詞語，讀完后用最優(yōu)美的姿勢坐好。
2、檢查預習情況
�、懦鍪疚視J的生字
xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn
巷津損晾簽耽甩賺
①小組內讀②指名讀③開火車讀
�、茡屪x課件中出現(xiàn)的生字詞
⑶出示詞語：
走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸
小老師領讀
�、戎缸x多音字
把削悶
過渡：做糖葫蘆與課題有什么關系呢？課題萬年牢是什么意思呢？
三．細讀課文深入探究
出示自讀提示：
（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？父親是一個怎樣的人？
�。�2）從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認真、實在？用自己喜歡的方式畫出來。
�。�3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
細讀課文，將你的發(fā)現(xiàn)寫在課文的旁邊，找出寫萬年牢的句子。
1、默讀課文，動筆作批注。
2、匯報。
課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認真和實在的。第一部分是2-4自然段，先講父親，第二部分是5-6自然段，講了父親，從而說明父親是個的人。
[設計意圖]養(yǎng)成不動筆墨不讀書的讀書習慣，為后面的探究課文內容服務。
3、找出三個含萬年牢的句子，用“”畫出。
[設計意圖]本課的學習就是圍繞理解萬年牢展開的，它也是本文的一條線。
4小組結合課文內容，討論交流“萬年牢”的意思。
⑴明確第一個萬年牢的意思。
�、僦该x第一個萬年牢的句子。
②體會萬年牢的意思。
明確：什么是萬年牢的糖葫蘆：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬年牢的糖葫蘆，說明父親的產(chǎn)品質量好。
�、蹫楸ＷC糖葫蘆的質量好，父親是如何做的呢？
明確：選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產(chǎn)品質量。
[設計意圖]學生了解糖葫蘆的制作過程，感受父親做事和為人的認真和實在，也感受敘述的條理性。
�、茏髡呤侨绱说那宄赣H制作糖葫蘆的過程，那么，我在這個制作過程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？
[設計意圖]讓學生明白體驗了，見證了，才會寫出條理清楚的文章。同時，培養(yǎng)學生愛幫助家人的習慣。
�、莓敾匦≈�
“我”是爸爸媽媽的小幫手，平日里大家也幫過爸爸媽媽干活，把你做的事情寫寫吧！
今天家里要來貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準備飯菜，看媽媽一個人忙里忙外，我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務——打掃衛(wèi)生。
首先，然后,最后。
看著自己的成果，我雖然很累，但是很有成就感。
[設計意圖]在寫作練習中，培養(yǎng)敘事清楚，表達有條理的寫作能力。
過渡：人們都說上陣父子兵，難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說人怕出名，豬怕壯，就有人請了父親，可是父親后來放棄了，這是為什么呢？
�。�2）明確第二、第三個萬年牢
�、俳M成學習小組，研讀第二、第三個萬年牢的內容。
回顧學習方法：①找出萬年牢所在的句子，②通過關鍵詞、關鍵句體會萬年牢的含義。
小組合作學習完成作業(yè)紙：
課文中第二次出現(xiàn)“萬年牢”的句子是
。
“正道”是指，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。
課文中第三次出現(xiàn)“萬年牢”，是要教導我要做個的`人，的人，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。
讀下面的句子,按要求選擇正確的答案
1“父親的教導使我一生受益”這句中的“益的意思是（）
A更加B更多C好處
2“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”的理解正確的是（）
A能讓顧客回頭來，這是法寶。
B這句話說明了講信譽對生意人的重要性。
②小組匯報。
�、塾懻撨@三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
小結：三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四．拓展延伸提升認識
1、談收獲。
[設計意圖]對本節(jié)課所學的反饋。
2、萬年牢的產(chǎn)品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，同學們你們認為什么最重要？對人品，讓我們一起讀一讀《論語》里是怎么說的吧。課件展示。同學們，不管什么時代都需要萬年牢的人品，希望我們也做萬年牢一樣的人。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計5
教學目標：
理解文章內容，體會作者表達的情感和中心思想。
知識與技能：
1、認識8個生字。
2、了解課文內容，體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
3、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式。
過程與方法：
學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會做人要認真，講究認真，講究實在的道理。
教學重難點：
想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認真、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、讀一讀課文前面的提示語，了解閱讀的`要求，明確學習本文的目的要求。
二、獨立閱讀課文，培養(yǎng)獨立閱讀能力。
讓學生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。
三、在讀通課文的基礎上，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象？對父親的言行作出評價。
四、圍繞學生對“父親”的評價再次引導學生走進文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真、實實在在、講究商業(yè)道德的，引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會，而不是脫離文本的空洞地談。著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚。
1、“早晨起來，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為材料，對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。
2、對于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
五、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會。
1、聯(lián)系上下文說說它的意思。
2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系。
六、討論父親受雇于老板這件事。
老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法，以提高認識能力。
七、拓展閱讀，加深對課文的理解。
讀一篇與本文內容相關的文章
八、小結。
九、作業(yè)：組詞。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計6
教材分析
《萬年牢》是一篇略讀課文，緊緊圍繞“萬年牢”講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。圍繞著父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手工高超和保證產(chǎn)品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣，也讓每位讀者受益匪淺。
學情分析
四年級學生在學習語文方面，已具有一定獨立識字能力，有了一定程度的語言文字積累，在學習方法上也有了一定的積淀，同時也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力，能自主、合作、探究地進行語文學習。
教學目標
1．知識與能力目標：
�。�1）了解故事內容，理解“萬年牢“的內涵，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
�。�2）學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
2．情感、態(tài)度與價值觀目標：
讓學生從感人的故事中，感受真誠為人和做事的道德風范，像文中的父親一樣做事認真、實在。
教學重難點
理解三個“萬年牢”的含義，體會做人要講究認真、講究實在的道理。
教法與學法
新課標指出：略讀課文重在略讀方法的指導，在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)學生的略讀能力。葉圣陶先生也提出“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充，略讀指導卻需要提綱挈領，期其自得”的思想，因此，在教學中，我注重“略讀與精讀”相融合，既粗讀文章，了解大意，又抓住重點、精彩之處，引導學生細細品讀，做到粗中有細，層層推進，使教學過程變成一個教師指導下，學生自行探索，自行發(fā)現(xiàn)的過程。
我們常說：現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握方法的人。因而，我在教學過程中特別注重學法的指導，讓學生從“學會“向”會學“轉變，成為真正的學習的主人。我在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取了自主探究法，集體交流法，總結反思法。
教學過程安排
�。ㄒ唬┳哌M“萬年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片，讓學生說說他們的感受，引入課題。
（二）粗讀“萬年牢”學生自瀆課文，了解課文的大意，我將文中比較難讀的幾句話，用課件展示出來，請學生把它們讀準。
�。ㄈ┢肺丁叭f年牢”蘇霍姆林斯基說過：“真正的學校應當是一個積極思考的王國。”那么，略讀課文教學的課堂更應該是學生積極思考的天地。這一環(huán)節(jié)的教學是本課教學的重難點，因此，我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”精心設計，使學生于輕松、活躍之中領悟“萬年牢”的含義。
課堂展示理解第二個“萬年牢”：孩子們，大聲齊讀這句話，你現(xiàn)在對“萬年牢”又有了什么新的理解？。咱們再去讀讀五、六自然段，讓我們穿越時空，來到天津南市舊日租界的一家大字號，聽聽父親與老板在爭論什么？誰來代父親說出他的心聲？誰又來說說老板的心里話？完成了這個練習，再聯(lián)系生活，說說你是怎樣理解“走正道”的？
學生要完成這一小練筆，就必須認真閱讀課文，把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。學生所寫的內容，是他們對道德的一種判斷，是他們的真實想法，這一過程，學生進行了一次深刻的思想旅程，徹底的人文的熏陶，原本枯燥的語言文字訓練也生動活潑的走入課堂共落實處。
�。ㄋ模┿懹洝叭f年牢”學生對三個“萬年牢”已有深刻理解，銘記“萬年牢”已是水到渠成了。學生們能聯(lián)系到自己實際，說說在學習中、生活中，在與同學、朋友、親人的交往中應該怎么做。學生們都能有感而發(fā)，課堂達到高潮。
板書設計
萬年牢
糖葫蘆——————萬年牢
做生意——————萬年牢
做人———————萬年牢
實實在在做人認認真真做事
新大綱指出：小學語文教學應該立足于促進學生的發(fā)展，為他們的.終生學習、生活和工作奠定基礎。所以在本堂課的教學設計中，我注重人文內涵上的遷移延伸，力求達到文與道同構共生，工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一，既培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的審美觀、價值觀。
課文分析
這篇課文是著名表演藝術家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文通過父親做糖葫蘆這件事，講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。頌揚了父親真誠地為人和做事的道德風范。
這篇課文分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質量；再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作的。
“早晨起來，父親去市上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品為材料；對買來的材料又經(jīng)過嚴格的挑選，“……有一點掉皮損傷的都要挑出來。”“青絲、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的，糖必須冰糖，鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實在和認真的。
對于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進行。由此換來了上乘的質量，“糖蘸得均勻”，“吃一口讓人叫好”，不怕冷，不怕潮。
接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請去當伙計，每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣的，不做虧心買賣的商業(yè)道德。
最后講父親的認真、實在、正直的品格影響和教育了下一代的，為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣。“父親的教導使我一生受益”，這是出自孩子內心的真切感受的。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計7
教學設計一：
�。ㄒ唬┙沂菊n題：〈〈萬年牢〉〉
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指什么？）
�。ǘ┏踝x課文，感知內容
1 讀通課文，讀準字音。
2 檢查字詞：多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤
�。苷J讀，并結合句子理解詞義）
3 課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。
�。ㄈ┘氉x課文，感悟理解
1 第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
�。�1）為什么叫萬年牢？
�。�2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍。）
（3）小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2第二處萬年牢指什么？
句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
�。�1）什么是正道？（憑著良心做買賣）
�。�2）父親是怎么走正道的？
3第三處萬年牢指什么？
父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在。
體會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質量好才能贏得顧客，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重。
（四）深入體驗
你是怎么理解父親所說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
�。ㄎ澹┙涣鳌白鍪抡J真，講誠信”的故事。
課后反思：
教學設計二：
學習目標
1.認識本課8個生字。
2.通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？
�。ㄈf年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）
初讀課文，感知內容
1.讀通課文，讀準生字。
2.檢查字詞：多音字：把、悶、削。
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）
3.課文三處寫了萬年牢，分別指什么？
找出有關語段讀一讀。
細讀課文，感悟理解
1.第一處的萬年牢指的`是什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
a.為什么叫萬年牢？
b.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
�。ㄗx第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
c.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2.第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”
a.什么叫正道？（憑著良心做買賣）
b.父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）
3.第三處的萬年牢又指的是什么呢？
“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。
4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
深入體驗
你是怎么理解父親的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
交流“做事認真，講誠信”的故事
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計8
教學目標：
1、知識目標
認識本課8個生字。
2、能力目標
理解課文內容
3、情感目標
通過課文的研讀，體會父親做事認真，做人實在。
教學重難點：
理解“萬年牢”在文中的多層含義。
教學媒體：教學課件。
教學時間：1課時
教學過程：
一、揭示課題：《萬年牢》
看了課題，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么）
二、初讀課文，感知內容
1、讀通課文，讀準生字。
2、檢查字詞：
多音字：把（bà）、悶(mēn)、削(xiāo)
詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢
（能認讀，并結合句子理解詞義）
3、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語氣段讀一讀。
三、細讀課文，感悟理解
1、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀。
出示句：“我的糖葫蘆蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
�。�1）為什么叫萬年牢？
�。�2）這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）
�。�3）小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
2、第二處的萬年牢指什么？
“公平買賣走正道路，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
�。�1）什么叫正道？（憑良心做買賣）
�。�2）父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽、謙、辭去工作”體會父親做生意認真實在）
3、第三處的萬年牢指什么？
“父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！�
體會父親教導我做人要做可靠實在的.人。
4、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質量好才贏得顧客，做事講認真、講實在才能得到別人的信任和尊重。
四、深入體驗
你是怎么理解父親說的做人的道理的？結合具體的生活事例來說明。
交流“做事認真，講誠信”的故事。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計9
課前播放《冰糖葫蘆》mtv。
一、談話導入，揭示課題。
1、孩子們，聽了這首歌，看了圖片，有什么想說的？
2、今天我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關，題目叫《萬年牢》。（學生說師板書）
二、初讀課文，讀通讀順。
1、萬年牢與糖葫蘆究竟有什么關系呢？輕輕打開語文書，翻到22頁。自己放聲地讀課文，遇到生字新詞可不要馬虎，如果有困難的，請舉手示意，我愿意過來和你一起讀。（給足夠的時間讓孩子讀課文。）
2、張老師在讀的過程中，覺得有這么幾個句子比較難讀。（出示句子）。
句1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
句2：小時候，我給父親當幫手，把爐火悶好，再把一塊大理石板洗擦干凈，擦上油備用。串糖葫蘆的竹簽，由我一根根削好、洗凈、晾干，然后一捆捆放在父親手邊。（這里有幾個多音字，誰能把它們讀準。）
句3：父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人當中出了名，人稱“小辮兒糖四”，因為清代父親受過宮廷里做糖貨的師傅傳授，一直留著辮子提籃叫賣糖葫蘆。
�。ㄏ茸约涸囍x一讀。再逐句指名讀或齊讀。）
三、再讀課文，理清層次。
1、預習得真好。孩子們，課文中有三次寫到“萬年牢”，默讀課文，把這幾個句子劃出來。
2、學生讀，找句子，交流后出示三個句子。
句1：父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
句2：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
句3：父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。
3、一起來讀一讀三個句子。
四、深入研讀課文
（一）、理解第一個“萬年牢”。
1、出示句子。（父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。”）
2、讀著讀著，張老師覺得很奇怪，父親為什么給糖葫蘆起“萬年牢”這個名字，你再讀讀這個句子，能幫父親說說理由嗎？
學生交流。
3、孩子們，父親為什么能做出這么好的糖葫蘆？（板書：做糖葫蘆）請你讀一讀課文2、3、4自然段，拿起筆圈圈畫畫。
重點研讀句子1：紅果、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來，選出上好的在陽光下晾曬。
讀著父親選料的過程，你的腦海中會跳出一個什么詞？
（預設：精挑細選、精細、認真、細致）
再讀這個句子，你是從哪些詞兒中體會到父親的認真，父親的細致？
�。ㄈチ税褍汉臀惨稽c兒都要上好）
誰能把父親的認真，細致通過朗讀表達出來。（讀這個句子。）
重點研讀句子2：父親甩的可漂亮了，好像聚寶盆上的光圈。
�。ㄍ高^這個“甩”字，你可以看到什么？）
正是嚴格的選料，考究的工具，精湛的手藝造就了優(yōu)質的糖葫蘆，更是因為父親的認真和實在造就了這品質上乘的萬年牢。再讀父親的話。（“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！饼R讀句子。）
�。ǘ⒗斫獾诙䝼�“萬年牢”。
1、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（出示句子）。父親說：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
2、讀父親的這句話，說說你對這個“萬年牢”的理解？
結合理解“走正道”。聯(lián)系生活，說說你是怎么理解“走正道”的？
�。A設：不騙人，不摻假，不會缺斤少兩……）
3、父親這么說的，是不是這么做的.呢？讀讀五六自然段，為了這個事，老板和父親之間，發(fā)生了一場激烈的爭論，讓我們用自己的智慧把他們的這場爭論再現(xiàn)出來。
4、出示對話句式（孩子每人一張）：
老板（）地對父親說：“”
父親（）地說：“”
老板（）地說：“”
父親（）地說：“”
�。▽懸唤M對話也可以，有時間的小朋友可以寫兩組。）
5、匯報展示。（交流一個學生，全班一起回讀第二句萬年牢。）
6、面對老板的行為，認真實在的父親干了不到一年，毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作，辭去了這份有穩(wěn)定收入的工作，重新踏上“提籃叫賣”的日子。（讀第二句萬年牢的句子。）
（三）、出示第三個“萬年牢”的句子。
1、這句話中的“萬年牢”你又是怎么理解的？
2、課文中有三個“萬年牢”，你們覺得它們有什么聯(lián)系？出示三個句子。
3、朗讀句子（要有層次）
4、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導我做“萬年牢”，做個可靠的人，實實在在的人，其實也在教導我們每一個人無論做什么事都要講究認真，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段。生讀。
相信，無論做什么事，我們都會認認真真，實實在在，再讀最后一個自然段。
是呀，父親的教導也使我們一生受益。下課。
語文四年級下冊《萬年牢》教學設計10
教學目標：
1 、認識8個生字。
2 、了解故事內容，體會做人要講究認真，講究實在的道理。
3 、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式。
4 、學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力。
教學重難點：
讓學生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法。
教學準備:Powerpoint課件。
教學時間：1課時
教學過程：
一、交流談話，激趣導入
我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧？回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎？(課件出示冰糖葫蘆圖片)
在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰嗎？他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。
二、初讀課文，感知內容：
1 、讀通課文，讀準生字。
2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。
三、圍繞提示，深入探究：
1 、自學課文，邊讀邊思考問題(課件出示):
(1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個怎樣的人？
(2 )從哪些地方可以看出父親做事認真、實在？
(3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？
※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀，做上記號。
2 、小組合作研討。
3 、班內匯報交流。
4 、重點指導理解問題(3 ):
※第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀。
出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢�！�
A 、為什么叫萬年牢？(板書：糖葫蘆――萬年牢)
B 、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的？
(讀第二自然段，體會父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)
C 、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。
※第二處的萬年牢指什么？小組討論。
出示句子：“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢�！�
A 、什么叫正道？(憑著良心做買賣)
B 、父親是怎么走正道的？(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)
※第三處的萬年牢又指的是什么呢？全班討論。
出示句子：“父親教導我做萬年牢，就是要做可靠的人，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真，講究實在�！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人。(板書：做人――萬年牢)
※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？
啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的`萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。
三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。
四、感情朗讀，深入體驗：
齊讀課文，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在、做事認真的敬仰和贊美之情。)
五、拓展理解，體會情感：
你是怎么理解父親的做人的道理的？實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結合具體的生活事例來談談自己的看法。
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