裝幀設計教學設計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編精心整理的裝幀設計教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

裝幀設計教學設計1

　　一、教材分析:

　　本節(jié)課書籍裝幀設計，選自人民美術出版社九年級第十課，本課屬于“設計·應用”領域。旨在師生共同的欣賞與學習書籍裝幀設計藝術，從而提高學生對藝術美的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生的設計制作書籍裝幀的能力。

　　二、學習目標：

　　知識與技能目標：讓學生了解書籍裝幀設計在書籍中的重要作用，各種書籍裝幀的藝術特色，以及書籍裝幀設計的.要素和基本方法。

　　過程與方法目標：在欣賞作品的基礎上，通過教師的引導了解書籍的分類，分析封面設計的三要素，通過嘗試簡單的封面設計，初步掌握封面設計的方法，提高設計能力。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：擴大學生的知識面，激發(fā)學生對書籍設計領域的興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術設計方面的審美能力。

　　三、教學重點與難點

　　教學重點：封面設計三要素。

　　教學難點：封面設計的構思與構圖。

　　四、教學準備:教師準備:

　PPT、教材教案

　　學生準備:教材繪畫紙各種繪畫用彩色筆

　　五、教學方法：

　　講授法、討論法、演示法、引導發(fā)現法、范例教學法。

　　六、教學過程

　　（一）導入新課：

　　說明：

　　圖片和事物導入。導入時要盡可能貼近學生生活的實際，這樣有助于加深學生的理解與認識。

　　1、向學生展示新穎的書籍裝幀圖片，引發(fā)學生興趣。

　　2、向學生展示課外書籍并提問。什么是書籍？

　　（二）傳授新知：

裝幀設計教學設計2

　　教材分析：

　　本課屬于“設計·應用”學習領域。《美術課程標準》要求學生了解“物以致用”的設計思想，并運用設計的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。本課著重引導學生運用圖形、文字、色彩和構圖等知識，設計既既注重內容又具有形式美感的書籍裝幀，追求藝術形式、風格特點與書籍內容相一致的設計效果。

　　學情分析：

　　本課是九年級的課程，也是“設計·應用”學習領域中比較重要的一課。這一內容對于九年級的同學而言，相對來說較為系統化、專業(yè)化，它包括了書籍形成的外在于內在的全過程，其中包括：封面設計、插圖等等。九年級學生有了一定的造型基礎，接受能力也有所提高，但對于設計課，接觸的還是比較少，所以將本課內容簡化為相對獨立的“書籍封面設計”，可與其后內容自然銜接，同時，封面設計可以作為接觸并深入書籍設計整體研究的第一步。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　了解書籍的裝幀設計主要包括封面、封底、書脊設計和內頁設計等相關知識。

　　過程與方法：

　　通過欣賞、討論，了解書籍裝幀設計的原則。通過藝術實踐，學習封面設計的一般規(guī)律和方法，設計具有美感的作品。

　　情感、態(tài)度和價值觀：

　　擴大學生的知識面，激發(fā)學生對書籍設計領域的'興趣和創(chuàng)作欲望，提高藝術設計方面的審美能力。

　　教學重點：

　　了解書籍內容與設計形式的關系，運用構圖、色彩、圖案、美術字等方面的知識，設計具有美感且與內容貼切的書籍封面作品。

　　教學難點：

　　指導學生設計出具有創(chuàng)意、體現個性的封面設計作品。

　　教學準備：

　　課件、教材、范例、學生制作材料等。

【裝幀設計教學設計】相關文章：

設計校園教學設計04-14

經典教學設計06-22

教學設計07-13

學與問教學設計搭配的學問教學設計11-19

雨中的教學設計09-12

《雨中》的教學設計09-14

《功》的教學設計06-01

At the zoo教學設計09-10

《錢學森》教學設計06-24