婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-03-05 07:23:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇【合集】

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇【合集】

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

          3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

          2、規(guī)范、美觀的寫(xiě)字。品析詞句,感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、收集有關(guān)泉水的.資料

          課時(shí)安排:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入:

          1、師:你見(jiàn)過(guò)泉水嗎?你見(jiàn)到的泉水是什么樣的?指名講

          2、師:是啊,丁冬的泉水多么美妙呀!但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎?

          3、板書(shū)課題生讀題

          二、初讀感知,自主識(shí)字

          1、師范讀課文:邊聽(tīng)邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了?

          2、生自由讀:注意讀準(zhǔn)字音讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀,并把它畫(huà)下來(lái)。

          3、師出示生詞認(rèn)讀。

          出示:一股清泉石縫瓦罐水塔杜鵑清脆

          自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀

          4、老師把熟字去掉,你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?

          5、這些生字藏到句子中了,你還會(huì)讀嗎?

          出示:哦,原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái),來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。

          泉水流過(guò)山間的平地,火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。

          泉水說(shuō):“唱吧,唱吧!我的琴聲很美很美,正好為你清脆的歌聲伴奏。”

          6、再讀一讀課文,比比誰(shuí)讀得正確流利。

          7、齊讀

          三、寫(xiě)字指導(dǎo)

          1、出示“我會(huì)寫(xiě)”的字,

          師:請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音,說(shuō)說(shuō)怎樣記,怎樣用,比一比誰(shuí)的記法最巧。

          分組學(xué)習(xí)

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教材簡(jiǎn)析:

          《泉水》是篇很美的課文,無(wú)論是文字還是內(nèi)容,都像一股清泉,潺潺地流淌著,灑下一路愛(ài)心。全文共7個(gè)自然段,課文用優(yōu)美的文字描述泉水從山間石縫里沖出來(lái),流過(guò)山腰的水池、山間的平地、山坡的果園、靜靜的山谷,最后歡快地流向大海,展現(xiàn)了一幅幅美好的畫(huà)面,其中第2到第5自然段是4個(gè)并列段,它們結(jié)構(gòu)相似,語(yǔ)言特點(diǎn)鮮明,是很適合學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)段積累和仿說(shuō)或仿寫(xiě)的。

          學(xué)情分析:

          學(xué)生已經(jīng)會(huì)用各種識(shí)字方法來(lái)識(shí)記生字。本學(xué)期學(xué)生朗讀水平進(jìn)步較大,正確、流利地朗讀課文,大部分學(xué)生都能達(dá)標(biāo),但有感情地朗讀課文,多數(shù)同學(xué)還不能做到。二年級(jí)學(xué)生對(duì)于此類(lèi)童話體裁的文章很感興趣,更易激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。我決定課堂上帶領(lǐng)孩子通過(guò)多種朗讀感受泉水無(wú)私奉獻(xiàn)、幫助別人后的快樂(lè),同時(shí)打開(kāi)學(xué)生的視野,拓展課堂的深度,進(jìn)行語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。。

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:1.指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字,積累“清泉、天然、靜靜的山谷、盡情地唱歌、清脆的歌聲、約定”等詞語(yǔ),理解運(yùn)用“清脆、天然”等詞語(yǔ)。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。

          過(guò)程與方法:通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住文中對(duì)泉水的四次語(yǔ)言描寫(xiě)重點(diǎn)品讀,體會(huì)泉水的特點(diǎn)和奉獻(xiàn)精神。

          情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字;有感情地朗讀課文第二到第五自然段,體會(huì)泉水奉獻(xiàn)的精神;以讀促情,以情帶讀,背誦喜歡的段落,主動(dòng)積累語(yǔ)言。

          教學(xué)難點(diǎn):

          教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)泉水奉獻(xiàn)的精神;捕捉課文空白點(diǎn),打開(kāi)學(xué)生想象之門(mén),模仿課文表達(dá)方法。

          教法、學(xué)法:

          教法:情景教學(xué)法、朗讀感悟法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、媒體輔助法等。

          學(xué)法:圈點(diǎn)勾畫(huà)法、以讀悟文法、角色體驗(yàn)法、想象感受法等。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生初步預(yù)習(xí)課文;教師準(zhǔn)備多媒體課件。

          教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          第一課時(shí)

          一、歌曲導(dǎo)入,隨文識(shí)“泉”。

          1.播放歌曲:《泉水丁冬響》。

          師:同學(xué)們,歌曲里唱的是誰(shuí)在“叮咚響”?(引出“泉水”)

          2.板書(shū)“泉”字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)并組詞。

          3.補(bǔ)齊課題,交流對(duì)泉水的認(rèn)識(shí)。

          二、初讀課文,自主識(shí)字。

          1.出示泉水圖片師:同學(xué)們說(shuō)了這么多關(guān)于泉水的話題,我們一起來(lái)看看泉水吧。

          2.說(shuō)說(shuō)看到的是什么樣的泉水。

          3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀一遍課文:注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          4.出示生字詞認(rèn)讀。

          自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

          5.理解詞語(yǔ)的意思。利用課件幫助學(xué)生理解“瓦罐”、“水塔”等詞語(yǔ)。

          6.小組交流:說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字。

          三、再讀課文,感悟語(yǔ)言。

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第1自然段。

          1.讀課文第一自然段。

          要求:讀的時(shí)候請(qǐng)用自己喜歡的符合畫(huà)出你覺(jué)得用的好的字詞,想一想你讀懂了什么。

          2.全班交流。

          預(yù)設(shè):

          “丁冬”這個(gè)詞用得好,看到這個(gè)詞好像聽(tīng)到泉水歡快的彈著琴?gòu)纳缴吓芟聛?lái)。(適時(shí)指導(dǎo)讀第一句,讀出泉水的歡快。)

          “沖出來(lái)”,看到這個(gè)詞感覺(jué)到泉水的力量很大,也感受到了泉水想來(lái)到這個(gè)陽(yáng)光明媚的世界急切心情。(適時(shí)討論:把“沖”字換成“流”可以嗎?為什么?)

          “陽(yáng)光燦爛”用得好,這個(gè)詞讓人感受到大自然美好的景色。

          3.教師點(diǎn)撥:泉水在黑暗的地下呆了那么久,一下子看到這么美麗的世界,泉水的心情是什么樣的?

         。ㄟm時(shí)指導(dǎo)用快樂(lè)的、興奮而著急的心情讀第二句話。)

         。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第2自然段。

          1.請(qǐng)自由讀第二自然段。

          想一想:泉水姑娘沖出石縫之后先來(lái)到了什么地方?遇到了誰(shuí)?說(shuō)了什么?

          2.交流。

          教師隨著學(xué)生的回答圈劃:水池 姐姐 來(lái)吧來(lái)吧……

          品味詞語(yǔ):很多很多、天然水塔等。

          3.這一段主要寫(xiě)了泉水什么特點(diǎn)?(板書(shū):多)

          4.教師引讀。

          (1)師:泉水流進(jìn)山腰的水池,山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)——

          生1:“來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

          師:他讀的怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)?(聽(tīng)出來(lái)了。泉水真的很好很多。)

         。2)師:在山腰的水池邊,有位阿姨提著水桶(奶奶端著盆子)來(lái)打水,泉水熱情地說(shuō)——

          生2:“來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”(謝謝你的熱心)

         。3)師:謝謝,謝謝,你們真是熱心的泉水。山里的叔叔還想打很多很多的水回去釀很多很多的美酒,泉水慷慨地說(shuō)——

          生全班:“來(lái)吧,來(lái)吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔!

          師:真棒!這股泉水能這樣樂(lè)于奉獻(xiàn),可真慷慨!請(qǐng)問(wèn)泉水,能為山里的姐姐、奶奶、叔叔無(wú)償?shù)奶峁┻@么多清甜的泉水,你的心里是一種什么感覺(jué)?

          5.自由練讀。

          請(qǐng)同學(xué)們讀讀這一段,讀出泉水的自豪、熱情。

         。ㄈ┻w移學(xué)法整體學(xué)3—5自然段。

          1.學(xué)生讀書(shū)思考,圈畫(huà)批注。

          請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文第3、4、5自然段,學(xué)著老師的樣子用不同的符號(hào)標(biāo)劃相關(guān)詞句。

          2.交流自學(xué)情況。

         。1)同位之間交流交流彼此標(biāo)劃的情況。

         。2)重點(diǎn)交流第3自然段。

          同學(xué)們從這段中讀懂什么?(板書(shū):清 體會(huì)比喻句的'生動(dòng))

          (3)指名讀(一男一女):女同學(xué),如果你就是火紅的杜鵑花,想不想看看自己美麗的樣子?照見(jiàn)了自己美麗的身影,會(huì)對(duì)泉水說(shuō)什么(夸夸)?

          除了火紅的杜鵑花,還有誰(shuí)會(huì)把這很清很清的泉水當(dāng)做大鏡子?(藍(lán)藍(lán)的天空、潔白的云朵、蔥翠的小草……) 真是樂(lè)于助人的泉水啊!

          4.交流第4、5自然段。(從這兩個(gè)自然段你們又讀懂了泉水的那些特點(diǎn)?板書(shū):甜 美 )

          四、課堂小結(jié)。

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們學(xué)到了什么?

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課。

          1.自由讀課文,看誰(shuí)讀的認(rèn)真。

          2.完成課堂練習(xí)填空題。

          二、品味語(yǔ)言,積累運(yùn)用。

          1.讀句子談發(fā)現(xiàn)。

         。1)課文中寫(xiě)泉水到了哪些地方,用了哪些詞?你發(fā)現(xiàn)了什么?(教師運(yùn)用課件變色閃爍 詞語(yǔ):流進(jìn)、流到、流過(guò)、穿過(guò))

          小結(jié):同是“水的流動(dòng)”,作者用這些近義詞既不重復(fù)又非常準(zhǔn)確,水池前面用了“流進(jìn)”,不用“流過(guò)”;山谷是用“穿過(guò)”,而不用“流進(jìn)”,我們說(shuō)話、寫(xiě)文章的時(shí)注意這樣用詞,就會(huì)顯得格外生動(dòng)。

         。2)學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          課文中有四處寫(xiě)了“泉水說(shuō)”,想一想:“泉水( )說(shuō)”請(qǐng)你填上四個(gè)合適的詞語(yǔ),注意用詞不重復(fù)。

          2.課件出示:燦爛的世界;火紅的杜鵑花;美麗的身影

          課文中還有許多精彩的短語(yǔ),請(qǐng)大聲讀一讀。

          課文中還有很多這樣的短語(yǔ),打開(kāi)書(shū),你們自己也來(lái)找一找

          三、拓展延伸,感悟主旨。

          1.學(xué)習(xí)6、7自然段。

         。1)歡快的泉水彈著琴,唱著歌跑下山去,它究竟要去哪里?請(qǐng)大家讀讀第6自然段?纯催有什么疑問(wèn)?

         。2)出示第7段“丁冬,丁冬……”

          看!“丁冬,丁冬……”后面這六個(gè)小點(diǎn)叫什么?(省略號(hào))

          師:這六點(diǎn)里面省略了什么?

          請(qǐng)大家展開(kāi)相象的翅膀,泉水還會(huì)到什么地方?遇到誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么?

          2.評(píng)價(jià)泉水。

          你們覺(jué)得這是一股( )的泉水?(大方、樂(lè)于助人、熱情)

          讀導(dǎo)讀語(yǔ),找詞語(yǔ):在課文前面的導(dǎo)讀語(yǔ)中,有一些詞表現(xiàn)泉水特點(diǎn),非常恰當(dāng)。大家讀一讀,找一找。(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):關(guān)愛(ài)他人)

          3.學(xué)習(xí)泉水。

          泉水的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)大聲讀讀課文第2--5自然段,讀完以后互相評(píng)一評(píng),讓我們像泉水那樣,熱情的幫助小組內(nèi)的同學(xué)都能把書(shū)讀好。

          五、有效背誦,內(nèi)化語(yǔ)言。

          1.學(xué)生練習(xí)背熟喜歡的段落。

          2.檢查背熟。

          六、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,指導(dǎo)寫(xiě)字。

          七、布置作業(yè)。

          1.朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。

          2.歡快的泉水彈著琴跑下山去,她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方?會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí),說(shuō)了些什么?寫(xiě)一寫(xiě)。

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          5.泉水

          多 清 甜 美

          關(guān)愛(ài)別人

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。薄⒄J(rèn)知:

         、胖廊唷⑶、甜、美的特點(diǎn)。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

         、谱x懂課文,體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。

         。、能力:

         、磐ㄟ^(guò)看圖說(shuō)話、寫(xiě)話的練習(xí),提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

         、婆囵B(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

          3、情感:

         、磐ㄟ^(guò)多種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。

          ⑵通過(guò)教學(xué)加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練,提高學(xué)生的審美情趣,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

         。、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文,知道泉水多、清、甜、美等特點(diǎn),體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神。背誦自己喜歡的部分。

         。、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。

          3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感悟,展開(kāi)想象,表達(dá)自己的感受。

          【教學(xué)對(duì)象分析】

         。、所任教班級(jí)學(xué)生的朗讀能力較好,初步懂得品賞詞句,本節(jié)課將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性美讀課文,運(yùn)用品賞詞句的方法學(xué)習(xí)理解課文。

          2、學(xué)生養(yǎng)成善于與同學(xué)合作,共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題的習(xí)慣。

         。、學(xué)生基本掌握文字輸入、上網(wǎng)瀏覽等信息技術(shù)基礎(chǔ),但熟練程度不一。

          【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。

          【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析】

          第一課時(shí) 略。

          第二課時(shí)

          一、課件激趣,揭示課題

          導(dǎo)入:

         。、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容:這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水的第二到第七自然段。

         。病ⅲňW(wǎng)絡(luò)課件)欣賞一段優(yōu)美的音樂(lè)。

          輕松優(yōu)美的樂(lè)曲,營(yíng)造和諧民主的氛圍,激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。

         。、談感受。

          4、小結(jié):泉水,因?yàn)樗那宄嘿|(zhì)樸,純凈甘甜受到了人們稱(chēng)贊。

         。怠ⅲňW(wǎng)絡(luò)課件)瀏覽“泉水小站”。

          小朋友,你想認(rèn)識(shí)泉水嗎?在“泉水小站”里收集了許多介紹泉水的文字,請(qǐng)大家自由瀏覽一下,喜歡的地方大聲的讀一讀。(泉水的產(chǎn)生、水質(zhì)、來(lái)源、流向,及一些著名泉水的介紹)

          借助動(dòng)手操作瀏覽泉水知識(shí),可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,為學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。

         。、進(jìn)入課題:

          瀏覽了泉水小站,你對(duì)泉水的認(rèn)識(shí)就更深了,那你想和泉水姐姐交個(gè)朋友嗎?讓我們跟泉水姐姐打聲招呼,甜甜地叫聲泉水吧!讀課題。

          二、初讀,疏理課文,整體感知

         。、(網(wǎng)絡(luò)課件)教師配樂(lè)感情朗讀課文。

          要求:小聲跟讀,要一邊讀一邊想,課文說(shuō)了些什么。

          優(yōu)美的音樂(lè)與老師精彩的朗讀自然融合,把學(xué)生帶入泉水的世界,引導(dǎo)學(xué)生自主合作、自由探究,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

         。、同桌交流課文說(shuō)了些什么。

         。、匯報(bào)發(fā)言,根據(jù)回答相機(jī)板書(shū)。

          三、品讀賞析,理解感悟

          1、(網(wǎng)絡(luò)課件)進(jìn)入“課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò),細(xì)讀課文,想一想自己最喜歡泉水什么?

          2、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀:

         、拍闶菑哪亩巫x懂泉水很(甜)很(甜)的?從哪句話看出來(lái)?

         、凭氉x泉水的話,注意讀出感情。

         、瞧纷x美詞佳句:

          這一段中還有哪些句子能看出泉水很(甜)很(甜)?特別是哪個(gè)詞?去掉它行嗎?怎樣讀好這句話?

         、饶阒肋有什么詞也能寫(xiě)出泉水很甜很甜……

          “課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)頁(yè)及文字、圖片、音樂(lè)等于一體,給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有利的支持,教師借助網(wǎng)絡(luò)適時(shí)點(diǎn)撥、恰當(dāng)啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句,把“讀”和“說(shuō)”有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生體會(huì)之深,感悟之切,提高了運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

         。、小結(jié)學(xué)法:

          剛才我們通過(guò)讀和抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解內(nèi)容的方法學(xué)懂了這一段。

         。、(網(wǎng)絡(luò)課件)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件,布置小組合作學(xué)習(xí):下面請(qǐng)小朋友

          小組合作,像剛才那樣選擇你最喜歡的段落,一邊聽(tīng)一邊讀,一邊讀一邊想,認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

          5、小組合作學(xué)習(xí)。教師巡視點(diǎn)撥。

          在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中,可以點(diǎn)擊自己喜歡的自然段學(xué)習(xí),每一段配有“我想聽(tīng)”“我想讀”“我想唱”,還可以點(diǎn)擊段中的好詞佳句,好詞佳句會(huì)變色,便于不同程度的學(xué)生自主探究,交流學(xué)習(xí)。

         。、展示學(xué)習(xí)成果。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)泉水的喜愛(ài)。

          鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,同時(shí),教師在教學(xué)中進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥、引導(dǎo)、調(diào)控,使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。

          四、背誦積累

          泉水那么清,那么甜,那么多,那么美,那么樂(lè)于助人,小朋友,你們?cè)敢獍堰@樣的泉水永遠(yuǎn)留在心里嗎?那就選出你最喜歡的部分練一練,把它背下來(lái)吧!

          五、略讀第六、七自然段

         。、齊讀五六段:泉水彈起了琴,又流到哪去了呢?

         。、小結(jié):泉水勇敢地奔向大海,真是好樣的。

          六、擴(kuò)展學(xué)習(xí),表達(dá)感受

          1、(網(wǎng)絡(luò)課件)課件展示,練習(xí)造段:請(qǐng)小朋友插上想象的翅膀,想一想,泉水又流過(guò)了哪里,又發(fā)生了什么動(dòng)人的故事呢?

          泉水流過(guò)_________,看到_________,泉水說(shuō)___________。

          發(fā)揮教材的.示范作用,給學(xué)生自由發(fā)揮、想象的空間,訓(xùn)練思維的獨(dú)創(chuàng)性和合理性,體會(huì)泉水給人類(lèi)帶來(lái)的好處。

          2、交流、匯報(bào)。

         。、(網(wǎng)絡(luò)課件)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課件,欣賞泉水圖展和泉水小站。讓我們走進(jìn)廣闊的大自然,去欣賞美麗的泉水吧!

          “泉水小站”、“泉水叮咚圖展”儲(chǔ)存了各種不同地方的名泉知識(shí)以及有關(guān)詩(shī)文、故事,給學(xué)生提供了極為豐富的欣賞資料,從而獲得更多感性認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造的火花。

         。、(網(wǎng)絡(luò)課件)抒發(fā)感受,打開(kāi)“能說(shuō)會(huì)道”網(wǎng)頁(yè),進(jìn)行網(wǎng)上留言。

          “能說(shuō)會(huì)道”網(wǎng)頁(yè)讓學(xué)生在充分欣賞名泉和泉水知識(shí)后,用自己的語(yǔ)言來(lái)把對(duì)泉水的喜愛(ài)之情等描繪出來(lái),供同學(xué)們互相欣賞、評(píng)議、修改。

          音樂(lè)再次喚發(fā)師生的情感傳達(dá)對(duì)泉水的熱愛(ài)之情,發(fā)出保護(hù)環(huán)境之聲。

         。、分享同學(xué)的心里話留言。

          七、前后呼應(yīng),在優(yōu)美的樂(lè)曲中結(jié)束教學(xué)

         。ňW(wǎng)絡(luò)課件)讓我們和泉水一起盡情歌唱吧!

        【二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)05-01

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)05-28

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)07-04

        二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇05-01

        二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì):泉水04-02

        語(yǔ)文泉水的教學(xué)反思03-23

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇06-12

        《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)(15篇)06-12

        《泉水》語(yǔ)文教學(xué)反思07-22