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        《皮球浮上來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-11-17 19:27:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        《皮球浮上來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

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        《皮球浮上來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《皮球浮上來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)內(nèi)容:

          理解句子的意思和課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀。

          教學(xué)要求:

          1、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。

          2、進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)句的能力。

          3、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容。

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道皮球浮上來(lái)的原因

          教具準(zhǔn)備:

          詞卡、放大課文、插圖、乒乓球、杯子

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)。

          1、讀詞語(yǔ)。

          馬龍?zhí)筒恢陫A不住葉莉鉤子樹(shù)洞

          二、新授。

          1、學(xué)習(xí)第一自然段,理解句子意思。

         。1)齊讀第一自然段,想想第一自然段有幾句話?

          (2)第一自然段有幾句話呢?

         。2)幾個(gè)孩子在大樹(shù)旁拍皮球,皮球一跳怎么了?

          皮球掉進(jìn)一個(gè)樹(shù)洞里

         。3)我們?cè)谝黄鹱x第一自然段。想想第一自然段主要講了什么?

          指名生回答

         。4)總結(jié):第一段主要講了幾個(gè)孩子拍皮球,皮球掉進(jìn)樹(shù)洞里。

          (5)朗讀第一自然段。

          3、學(xué)習(xí)第二自然段,理解句子意思。

         。1)導(dǎo)入:皮球掉進(jìn)了樹(shù)洞里,怎么辦呢?我們來(lái)想想辦法,怎么樣把皮球拿出來(lái)?(讓生分別說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法)

          好,現(xiàn)在我們來(lái)看課文中的幾個(gè)孩子他們想到了什么辦法拿皮球的?

         。2)你們自己把第二自然段讀一讀,看看共有幾句話?

          指名回答

          好,我們來(lái)看第一句話。(齊讀第一句話)

          馬龍想出了什么辦法呢?齊讀第二句話

          板書(shū):馬龍伸手到樹(shù)洞去掏。

          那結(jié)果馬龍?zhí)偷狡で蛄藛?掏不著怎么?huì)拿不到皮球的呢?你們誰(shuí)知道?能告訴朱老師嗎?洞很深

         。3)課文用了兩句話寫(xiě)了馬龍的辦法。我們繼續(xù)看,石宏說(shuō):“我有辦法。”

          石宏想出的辦法是什么呢?我們把書(shū)打開(kāi),自己看書(shū),想一想。

          請(qǐng)生回答。誰(shuí)來(lái)告訴朱老師石宏想出了什么辦法?

          板書(shū):石宏用兩根樹(shù)枝去夾。

          石宏夾住皮球了嗎?夾不住

          齊讀第三、四句話。

         。4)石宏的辦法也不行,我們?cè)賮?lái)看葉莉她想出了什么辦法呢?誰(shuí)來(lái)告訴朱老師?

          請(qǐng)生回答。

          板書(shū):葉莉拿一把鉤子去鉤。

          結(jié)果怎樣?鉤不起來(lái)

         。5)我們一起朗讀第二自然段。

          (6)師讀板書(shū),那第二自然段主要講了什么呢?誰(shuí)來(lái)講講?看老師歸納的。

          4、學(xué)習(xí)第三自然段,理解句子意思。(三句話)

         。1)馬龍、石宏、和葉莉想出的辦法都沒(méi)能把皮球拿出來(lái)。最后是誰(shuí)想出了一個(gè)好辦法?朱文想出了一個(gè)好辦法。我們來(lái)看課文的第三自然段。

         。2)自己讀課文,邊讀邊思考問(wèn)題。朱文用什么辦法拿皮球?

          指名回答:朱文叫大家都打一盆水來(lái),把水灌到樹(shù)洞里。樹(shù)洞里灌滿了水,皮球浮上來(lái)了。演示

          朱文想出的.這個(gè)辦法好嗎?(好)讀句子:朱文想出了一個(gè)好辦法。

          馬龍、石宏、葉莉的辦法都不能拿到皮球,朱文想出的辦法能拿到皮球,所以朱文想出的是好辦法?師在“好”字下加著重號(hào)

         。3)我們一起來(lái)朗讀第三自然段。

         。4)總結(jié):第三段主要講了寫(xiě)朱文想出一個(gè)好辦法,叫大家打水來(lái),把水灌到樹(shù)洞里,樹(shù)洞里灌滿了水,皮球浮上來(lái)了。

          三、復(fù)習(xí)鞏固。

          1、朗讀課文。

          2、填空:

         。1)幾個(gè)孩子在大樹(shù)旁( ),皮球( ),掉進(jìn)( )。

         。2)大家把水( )樹(shù)洞里,皮球就( )了。

          小結(jié)課文:學(xué)習(xí)這篇課文后你們說(shuō)這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回

          答)隨后進(jìn)行思想教育:所以,我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過(guò)渡:現(xiàn)在,看看哪位同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)想辦法的孩子,能回答以下的問(wèn)題。

          四、引伸課文。

         。1)用幻燈片出示故事:(教師朗讀)

          有一回,幾只猴子在大樹(shù)下做游戲,它們玩得很高興。一只猴子不小心,

          掉到樹(shù)洞里去了,樹(shù)洞很深,猴子爬不上來(lái)。

          一只猴子用盆子打來(lái)水,把水灌到樹(shù)洞里,水灌滿了,猴子浮上來(lái)了。(2)問(wèn)題:(個(gè)別提問(wèn))

          a、同學(xué)們,你們說(shuō)這些猴子聰明嗎?

          b、它們往樹(shù)洞里灌水對(duì)不對(duì)?結(jié)果會(huì)怎么樣?

          c、它們錯(cuò)在什么地方?

          (3)應(yīng)用什么辦法來(lái)救小猴子上來(lái)?

          (4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

         。5)因此,碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,才能把事情辦好。

          五、布置作業(yè)。

          朗讀課文。背誦課文。

          板書(shū):

          大課文掛圖馬龍伸手去掏掏不著。

          石宏用樹(shù)枝夾夾不住。

          葉莉用鉤子鉤鉤不起來(lái)

        《皮球浮上來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目的:

          1、理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋。

          2、鞏固四素句,能用“孩子”說(shuō)一句四素句。

          3、有感情地朗讀課文,并背誦課文。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容,鞏固掌握四素句。

          教學(xué)難點(diǎn):

          知道皮球浮上來(lái)的原因及用“孩子”說(shuō)四素句。

          教具:

          幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字詞:

          1、用小黑板出示:皮球、浮上來(lái)、孩子、跳高、樹(shù)洞、很深、灌到、灌滿、盆子。

          2、說(shuō)說(shuō)你是用什么識(shí)字法來(lái)認(rèn)識(shí)這些字:皮、球、盆、跳

          二、理解課文內(nèi)容:

          1、教師示范朗讀課文。

          問(wèn):課文有幾個(gè)自然段?

          2、學(xué)習(xí)第一自然段(指名讀)

          (1)這一段共有幾句話?

         。2)第一句寫(xiě)了誰(shuí)在干什么?(板書(shū):拍皮球)

         。3)這句話應(yīng)用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)朗讀?(高興)師生齊讀這一句。

          (4)他們正玩得高興的時(shí)候,發(fā)生了什么事?(指名回答,教師并板書(shū):一跳、樹(shù)洞)

         。5)做實(shí)驗(yàn),把乒乓球放在長(zhǎng)筒瓶?jī)?nèi)。

          (6)齊讀第二句。(指導(dǎo)用著急的語(yǔ)氣朗讀)

         。7)皮球?yàn)槭裁茨貌怀鰜?lái)?(指名回答,板書(shū):很深)

          過(guò)渡:當(dāng)皮球拿不出來(lái)時(shí),這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。

          3、學(xué)習(xí)課文第二自然段。

         。1)指導(dǎo)看圖。

          (2)朗讀第二自然段(分組讀),并理解其內(nèi)容:

          A、把孩子想辦法拿球的動(dòng)作“.”標(biāo)出來(lái)。(“打”、“灌”)要求全體同學(xué)表演這兩個(gè)詞的動(dòng)作。(板書(shū):打水、灌)

          B、孩子們用什么東西打來(lái)水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?

         。ㄖ该卮穑處煵⒂脤(shí)驗(yàn)?zāi)>邅?lái)進(jìn)行直觀演示)

         。3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生做實(shí)驗(yàn)演示,并用自己的話說(shuō)出拿皮球的.過(guò)程。

         。4)指導(dǎo)學(xué)生用開(kāi)心的心情朗讀這自然段。(教師示范,學(xué)生跟讀。)

         。5)利用板書(shū),背誦課文。

          4、小結(jié)課文:學(xué)習(xí)這篇課文后你們說(shuō)這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回答)隨后進(jìn)行思想教育:所以,我們也要學(xué)習(xí)他們做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋想辦法的孩子。過(guò)渡:現(xiàn)在,看看哪位同學(xué)是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)想辦法的孩子,能回答以下的問(wèn)題。

          5、引伸課文:

         。1)用幻燈片出示故事:(教師朗讀)

          有一回,幾只猴子在大樹(shù)下做游戲,它們玩得很高興。一只猴子不小心,掉到樹(shù)洞里去了,樹(shù)洞很深,猴子爬不上來(lái)。一只猴子用盆子打來(lái)水,把水灌到樹(shù)洞里,水灌滿了,猴子浮上來(lái)了。

         。2)問(wèn)題:(個(gè)別提問(wèn))

          A、同學(xué)們,你們說(shuō)這些猴子聰明嗎?

          B、它們往樹(shù)洞里灌水對(duì)不對(duì)?結(jié)果會(huì)怎么樣?

          C、它們錯(cuò)在什么地方?

         。3)應(yīng)用什么辦法來(lái)救小猴子上來(lái)?

         。4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

         。5)因此,碰到難題要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋,才能把事情辦好。

         。ㄈ┧乃鼐潇柟逃(xùn)練:

          1、判斷下面哪個(gè)是四素句?為什么?(幻燈片)樹(shù)洞很深,皮球拿不出來(lái)。幾個(gè)孩子在大樹(shù)下拍皮球。有一回,幾個(gè)孩子在大樹(shù)下拍皮球。

          2、鞏固“四素句”定義。

          3、用“四素句”卡片,開(kāi)火車(chē)說(shuō)出不同的“四要素”

          4、做游戲:詞語(yǔ)接龍組成四素句。

          5、用“孩子”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出四素句。(全體訓(xùn)練,指名回答)

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          皮球浮上來(lái)了(開(kāi)心)

         。ǜ吲d)拍皮球打水

         。ㄖ保┨

          樹(shù)洞(很深)◆[20xx年5月10日]

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