婷婷色中文在线视频,思思热在线视频日本一区,欧美精品一区三区在线观看,日本色逼影音资源

  • <dfn id="pbiqm"><cite id="pbiqm"></cite></dfn>
        
        

        我要投稿 投訴建議

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-08 10:28:00 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇

          作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)匯編15篇

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦,始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心,懂得愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境是一種美德。

          2、在原有識(shí)字基礎(chǔ)上,能獨(dú)立朗讀全文,做到正確、流利。

          3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫"年、左、右"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)"石字旁"。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、能正確、流利地朗讀課文,懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

          2、體會(huì)小熊一家的愛林之心。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、頭飾

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友們,老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢,好不好(播放課件)?你們看,這就是大森林,這里有高高的松樹、綠茸茸的小草,還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿,他們都生活在這里。今天,老師事先和小熊家打好了招呼,說要領(lǐng)著小朋友去他家做客呢,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?(板書課題,讀一讀)

          二、自主識(shí)字,整體感知

          1、請(qǐng)你們打開語文書,自由地讀第20課;如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,圈

          出來;同時(shí)標(biāo)好自然段。

          2、課文沒注拼音,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?學(xué)生想辦法:查課后生字表,問老師,問學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)上下文猜讀都可以。

          3、檢查:聽讀課文,識(shí)字。

         。1)指名分段讀課文,播放課件,其中生字用另一種顏色標(biāo)出,要求讀通順。

         。2)齊讀全部生字(帶拼音)。

          (3)小組合作讀課文,讀中鞏固識(shí)字。

         。4)識(shí)記生字。再次齊讀全部生字(不帶拼音),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

          (5)師問:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你可以用什么好辦法記住它?

          4、學(xué)寫生字。

          (1)學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書,了解“年”的筆順;教師范寫,強(qiáng)調(diào)在田字格內(nèi)的位置。請(qǐng)學(xué)生書空、練寫。

         。2)學(xué)寫“左”、“右”兩個(gè)字。讓學(xué)生觀察字形,教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說。教師范寫,學(xué)生書空、練寫。

          三、入情入境,讀懂課文。

          1、引入:剛才讀了課文,你們知道小熊一家后來住到房子了嗎?它們住在哪兒?你們是從課文哪一段知道的?

          2、學(xué)習(xí)第7自然段。

         。1)指名讀。

         。2)理解“一直”這個(gè)詞的意思。

         。3)指導(dǎo)有感情朗讀。

          3、小熊一直住在山洞里,難道它沒有想過要住進(jìn)房子里嗎?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入

          師:小朋友,我們一路坐著火車終于來到小熊家了,他們家住在大森林里。你們看,小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢(播放課件)我們一起走進(jìn)山洞看一看,喲,這里還有一些漢字呢,原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀,我們來讀讀字,和它比一比。

          二、入情入境,讀中感悟

          1、看圖學(xué)習(xí)第1-2自然段。

          小熊家一直住在山洞里,難道它們不想住房子嗎?從課文哪里得知?

         。1)指名讀。

         。2)指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。小熊聽爸爸說要造房子,高興嗎?從哪兒看出來的?

          2、通過看圖說、動(dòng)情讀理解小熊舍不得砍樹造房的原因。學(xué)習(xí)3-6自然段。

          (1)“舍不得”是什么意思?你有過這種心情嗎?(學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所欲言。)

         。2)課件播放,小熊邊走邊說:“小朋友們,我們一直沒有砍樹造房子,你們知道為什么嗎?先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧!”(課件播放

          森林四季的美景)。

          森林里的'環(huán)境美嗎?你有什么想法愿意和大家交流?看圖說話,自由發(fā)表意見。

         。3)練習(xí)讀:

          春天,他們走進(jìn)森林,樹上長滿了綠葉,小熊舍不得砍。(“舍不得”要輕輕地讀,還要讀出景色之美。)

          用同樣的方法,讀讀下面的三句話:

          夏天,他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒,小熊舍不得砍。

          秋天,他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子,小熊舍不得砍。

          冬天,他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒,小熊舍不得砍。

         。4)指名讀,同桌評(píng)讀,競賽讀。

          (5)配樂讀3-6自然段,評(píng)議。

          (6)看四個(gè)季節(jié)的圖片,展開想象,深入思考:當(dāng)小熊舍不得砍樹的時(shí)候,小熊和爸爸會(huì)說些什么?結(jié)合課文內(nèi)容說一說,看誰說得和別人不一樣。

          春天,如果砍掉了小樹。

          夏天,如果砍掉了小樹。

          秋天,如果砍掉了小樹。

          冬天,如果砍掉了小樹。

          教師小結(jié):正是因?yàn)樯掷锏木吧懒耍瑸榱诵?dòng)物,為了大森林,所以多少年后,小熊一家仍然住在山洞里。

          3、學(xué)習(xí)第8自然段。

          (1)這段中有兩個(gè)生字我們沒學(xué)過——“感激”,有人認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)的?你知道“感激”這個(gè)詞語是什么意思嗎?

          (2)動(dòng)物們是怎么感激小熊一家的?

         。3)把“一束束”換成“一束”行嗎?為什么?

          (4)指導(dǎo)朗讀。(重點(diǎn)是長句的朗讀指導(dǎo))

         。5)變一變,說一說:假如現(xiàn)在你就是這些動(dòng)物中的一員,那么,你在送花時(shí),會(huì)對(duì)小熊一家說什么呢?

         。6)學(xué)生想像小動(dòng)物的表現(xiàn),播放音樂,戴上頭飾,以小組為單位練習(xí)表演。

          四、以情激情,升華主題。

          1、課件播放:小熊有些不好意思地說:“小朋友,我家一直住在山洞里,所以沒有邀請(qǐng)你們,你們會(huì)怪我嗎?”

          2、你們有什么話要對(duì)小熊說呢?

          3、最后,再播放課件:小熊說:“小朋友們,森林是我們大家的,地球是我們共同的家園,讓我們都來愛護(hù)樹木,保護(hù)環(huán)境吧!”

          五、拓展延伸

          1、師:同學(xué)們,今天,我們采訪了小熊一家,了解到他們?yōu)榱藙?dòng)物們都有一個(gè)美麗的家園,寧愿自己住山洞,也不愿意砍樹造房子。這種心中有他人的精神多么值得我們學(xué)習(xí)呀!可是小熊家的房子陰暗潮濕,不利于小熊的身體健康,怎么辦呢?

          師:請(qǐng)你趕快拿出畫筆來,以小組為單位,共同研究出建造新房子的材料,為小熊一家設(shè)計(jì)一個(gè)既漂亮又溫暖的大房子吧。學(xué)生設(shè)計(jì),成果展示。

          2、為保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)一些牌子,并想想可以放在哪里。

          3、我可以為環(huán)保做些什么?收集環(huán)保金點(diǎn)子,搞一次班隊(duì)活動(dòng)。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目的:

          1、認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。

          2、了解課文內(nèi)容,知道四種動(dòng)物尾巴的功能,激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛科學(xué)、探索大自然奧秘的興趣。

          3、分角色朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文。

          教學(xué)方法:小組合作法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法

          教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、動(dòng)物頭飾、課件。

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入,激情引趣。

          1、導(dǎo)入。

          小朋友,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)童話故事。(觀看童話故事《小壁虎借尾巴》)

          2、揭題。

          故事中的小壁虎到處借尾巴,可是誰也不肯把尾巴借給它,是因?yàn)樗鼈冃,不愿意幫助小壁虎嗎?因(yàn)樗鼈兊奈舶透饔懈鞯淖饔,?shí)在是不能借!今天,我們要學(xué)的就是27———尾巴的功能。

          二、初讀課文,整體感知。

          1、自由讀課文,要求要讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,碰到生字用圈圈出來。

          2、小組合作學(xué)習(xí)生字。老師給每一組都發(fā)了生字卡片,請(qǐng)組長帶領(lǐng)你們那一組同學(xué)一起學(xué)習(xí)生字。

          3、出示生字卡,開火車認(rèn)讀生字。

          4、再讀課文。生字寶寶回到課文中,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文,把句子讀連貫。

          5、哪些小朋友能正確流利地朗讀課文,請(qǐng)自信地站起來讀給大家聽!其余的小朋友可要好好地向他們學(xué)習(xí)。

          三、合作學(xué)習(xí),理解內(nèi)容。

          1、這篇課文是人和動(dòng)物的對(duì)話,可有意思了。讀了課文,你知道課文中講了哪幾種動(dòng)物尾巴的功能?(生答:課文講了牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇四種動(dòng)物尾巴的功能。課件顯示。)

          2、你最想知道哪幾個(gè)動(dòng)物尾巴的功能,你就趕快學(xué)那幾個(gè)小節(jié),小組之間還可以一個(gè)問一個(gè)答,合作學(xué)習(xí)。

          3、哪些小朋友剛才學(xué)了第一小節(jié),知道了牛兒尾巴的功能。請(qǐng)站起來!沒學(xué)的小朋友想問問你們牛兒尾巴的功能,你們?cè)敢猱?dāng)牛兒,回答他們的問題嗎?(生問生答)

          4、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的尾巴有什么功能呢?知道的就站起來回答,不知道的就坐著問,行嗎?(點(diǎn)擊四種動(dòng)物的圖片)這四種動(dòng)物的尾巴是不是真的有那么多的功能呢?我們一起來看一看吧。ㄓ^看錄像)

          5、看了錄像,誰能用自己的話說一說這幾種動(dòng)物尾巴的功能?

          6、啊呀!動(dòng)物的尾巴真神奇,好多小朋友肯定也在悄悄地想:我要是有條尾巴,那多有意思!讓我們一起讀五、六小節(jié)!叭说氖帜X最靈巧,比長尾巴更有用!”表現(xiàn)在哪里呢?你能舉個(gè)例子嗎?

          (生1:人的頭腦最聰明,火車、飛機(jī)、火箭都是人發(fā)明的。

          生2:人的手最靈巧,能做飯、炒菜、織毛衣、寫字。

          生3:中國的長城是我們?nèi)祟悓氋F的財(cái)富。

          生4:……)

          科學(xué)家們根據(jù)動(dòng)物尾巴的功能,造出了許多高科技產(chǎn)品。

          1、這是美國空軍“響尾蛇”近程空空導(dǎo)彈,是美國的新型武器。

          2、這是“黑鯊魚”直升機(jī),是俄羅斯的新式武器。

          3、這種鼠標(biāo)叫“電光毒蛇”是目前最新的鼠標(biāo)。(課件顯示)如果你們想更多的了解它們,大家可以多看書,多查資料?傊,我們?nèi)祟愂亲盥斆鞯摹?/p>

          四、分角色朗讀、表演。

          1、小組分好角色:人、牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇。

          2、小組分角色朗讀,要求讀出各種動(dòng)物的特點(diǎn),師巡視指導(dǎo)。

          3、小組合作,加上動(dòng)作和自己的想象進(jìn)行表演。

          4、帶頭飾上臺(tái)表演。

          師導(dǎo):有一個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友,什么事總喜歡問為什么,她很喜歡動(dòng)物,還能和動(dòng)物說話呢。接下來讓我們聽聽她跟動(dòng)物們說些什么?

          生表演。

          五、拓展延伸。

          1、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的`功能?小壁虎的尾巴有什么功能呢?

          生匯報(bào):(課件顯示)

          魚兒的尾巴像船舵,掌握方向好游泳。

          燕子的尾巴像剪刀,把握方向保平衡。

          啄木鳥的尾巴像鉚釘,鉚在樹上好啄蟲。

          蝎子的尾巴有毒汁,趕走敵人保自己。

          猴子的尾巴像鉤子,鉤在樹上打秋千。

          孔雀的尾巴像扇子,五彩繽紛真漂亮。

          松鼠的尾巴像把傘,天氣炎熱好乘涼。

          2、小朋友們知道得可真多,肯定是看了很多課外書、動(dòng)畫片,查找了很多資料,是嗎?我不能夠把我們知道的這些知識(shí)也照著課文的樣子,編成詩歌呢?小組同學(xué)一起合作,看哪一組編得多。

          ________告訴我,你的尾巴有啥用?

          我的尾巴——____________,___________________。

          3、好了,小朋友,動(dòng)物世界千奇百怪,奧妙無窮,許多東西正等著你們?nèi)ヌ剿、去發(fā)現(xiàn),讓我們用聰明的頭腦,靈巧的雙手去創(chuàng)造美好的明天。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)3

          一、教材說明

          這篇兒歌通過三問三答的對(duì)話方式,介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。

          兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個(gè)問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。

          這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的'尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。

          二、教學(xué)要求

          1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫云、公、車3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫斜鉤和3個(gè)偏旁矢、八、鳥。

          2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

          3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

          三、教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          四、媒體使用課件

          五、教學(xué)建議

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)要求

          1、能流利、有感情地朗讀課文。

          2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字,三個(gè)偏旁,一個(gè)筆畫。會(huì)寫云、公、車。

          二、教學(xué)過程

          (一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字

          1、今天,森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢、

          2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)比尾巴三個(gè)生字。

          (二)初讀課文,整體感知

          1、教師范讀全文。

          2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個(gè)別指導(dǎo)。)

          3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮杂衫首x課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)

          4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。

          5 小組比賽,你問我答。

          6 、評(píng)議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。

          (三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字

          1 (課件顯紅12個(gè)生字)這些紅色的字,你認(rèn)識(shí)嗎?做小老師教教同學(xué)。

          2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個(gè)字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個(gè)字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)要求

          1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。

          2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。

          二、教學(xué)過程

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

          1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。

          2、卡片認(rèn)讀詞語

          比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子

         。ǘ┘(xì)讀課文,了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)

          1、讀課文,找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?

          2、小組交流、討論。

          3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對(duì)讀問答。

          4、評(píng)議

         。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸

          1、請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。

          2、嘗試背誦。

          3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?

          4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。

          5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動(dòng)物的有它自己的特點(diǎn)。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)4

          第一課時(shí)

          教學(xué)要求:學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,能按筆順描紅。

          教學(xué)重點(diǎn):能按筆順描紅。

          教具:掛圖生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景

          1.看圖提問,圖上畫的是什么地方呀?

          2.你們覺得圖上的大海美不美呀?今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,好嗎?

          二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

          1.誰來說說海邊都有些什么?(相機(jī)出示字卡:沙灘、,貝殼、腳丫)

          沙灘:

          貝殼:

          腳丫:

          2.那么在海面上又有些什么呢?(相機(jī)出示字卡:海鷗、花)遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒8,一片豐收的景象。(出示字卡:海風(fēng))

          3.你覺得大海美嗎?為什么?

          三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

          1.在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

          2.指名讀,正音。

          3.齊讀,邊讀邊想像大海的美景。

          四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

          1.齊讀生字和新詞。

          2.重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

          3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:能按筆順描紅生字。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

          教學(xué)重點(diǎn):能按筆順描紅生字。

          教具:錄音機(jī)生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

          1.聽寫生字:沙、風(fēng)。

          2.用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

          二、繼續(xù)看圖學(xué)文

          1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機(jī)出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)

          2.請(qǐng)你們想一想:這時(shí)漁民們的'心情會(huì)是怎樣的呢?

          3.大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再說一說這些詞,體會(huì)一下漁民們的心情。

          4.當(dāng)太陽落山時(shí),漁船?吭诟蹫常炜粘霈F(xiàn)了什么?(相機(jī)出示:港灣、漁船、晚霞)

          5.紅色的晚霞、蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘,這樣的景色美嗎?該作怎么說?

          6.自己讀讀生詞,體會(huì)大海和人類之間的關(guān)系。

          三、誦讀韻文

          1.指名讀韻文,體會(huì)大海的美麗和富饒。

          2.自由練習(xí)背誦。

          3.學(xué)到這兒,大海給你留下什么樣的印象呢?

          四、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書寫

          1.齊讀生字詞。

          2.學(xué)寫“漁”。

         、耪J(rèn)讀,按筆順提示說筆順。

         、茖W(xué)生描紅,注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

          3.學(xué)寫“晚”。

         、耪J(rèn)讀,記憶字形。

          ⑵教師范寫右邊的“免”。

         、菍W(xué)生描紅。

          板書:風(fēng)、沙、貝、浪

          教學(xué)后記:只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語,不能按筆順描紅。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)5

          預(yù)設(shè)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字。會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

          課前準(zhǔn)備:課件、字詞卡片、貼圖。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          1.親愛的小朋友們,出示課件1:荷葉看,這是什么?板書:荷葉。我們剛學(xué)過南宋詩人楊萬里的一首詩,就寫到了荷葉。一起來背背吧。(學(xué)生背誦:《小池》)

          2、小朋友們,觀察一下,看看荷葉長什么樣子?(板書:圓圓的,什么顏色的?綠綠的。)這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友,荷葉姐姐。

          (師:嗨,荷葉姐姐你好!親愛的同學(xué)們,來,跟荷葉姐姐打個(gè)招呼吧!再熱情一些!荷葉姐姐可惹人喜愛了!不信,我們到荷花池去看看吧!

          出示課件2:荷花池

          2。這里的景色美嗎?(美)師:這么美的景色不僅吸引了我們,還吸引了一位大作家,他把自己看到的,想到的寫下來,就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文《荷葉圓圓》,小朋友們齊讀課題。

          二、初讀課文,感知內(nèi)容

          1.荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩,荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符……所以有好多小伙伴都喜歡荷葉姐姐,我們來聽一聽,都有誰喜歡荷葉姐姐,來和荷葉姐姐玩呢?

          2.出示:《荷葉圓圓》視頻

          3.都有哪些小伙伴喜歡荷葉姐姐呢?生回答,師貼圖。

          4.多有意思的小故事啊!你們想不想也來讀讀呀!趕緊打開書讀一讀吧。

          出示課件3:朗讀要求

          1)把課文讀正確了、讀通順,遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音寶寶多讀幾遍。

          2)給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。

          三、檢查生字詞

          1、我會(huì)認(rèn)生字(出示課件4:生字)

          剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,課文有幾個(gè)自然段?(5個(gè))課文中的生字寶寶你都認(rèn)識(shí)了嗎?

          1)指名讀-齊讀-男女生分讀。

          2)識(shí)記生字

          怎樣才能記住這些生字,你有什么好辦法?

          同學(xué)們用加一加,合一合,還有換一換等方法,老師還有一種方法記住這些字,就是猜字謎:老師要考考你了

          出示課件5:猜謎語

         、僖惶煲惶煊忠惶欤刻於加屑t太陽。(晶)

         、谠铝猎谂赃。(膀)

         、廴嗽谛⊥み。(停)

          ④土地真平整。(坪)

          剛才你們用了這么多方法來記住這些生字,荷葉姐姐說:你們真了不起,下面我來考考你們

          出示課件6:生字

          2、詞語:生字寶寶找到了朋友,你能認(rèn)出他們嗎?(開火車讀)

          火車火車誰來開?

          四、學(xué)習(xí)課文

          1、研讀2-5自然段。

          剛才,我們認(rèn)識(shí)了生字詞,下面我們來學(xué)習(xí)課文吧

          師:小水珠,小蜻蜓,小青蛙,小魚兒把荷葉姐姐當(dāng)做了什么呢?

          下面我們來讀讀2-5自然段吧

          好,請(qǐng)四名學(xué)生讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,想想老師提出的問題?

          生讀理解課文

          出示課件9:第二自然段:小水珠說:…………搖籃

          小水珠說:“荷葉是我的()。”

          誰能說說什么是搖籃?(出示課件7:搖籃圖片)

          (你能給“籃”再組個(gè)詞嗎?與“藍(lán)”區(qū)別。)

          出示課件10:比一比,藍(lán),籃組詞。

          小水珠是怎樣在荷葉上(躺,板書),還眨著……

          出示課件11:第三自然段:小蜻蜓說:……停機(jī)坪

          小蜻蜓說:“荷葉是我的()!(同學(xué)們停機(jī)坪是干什么的?它是什么樣子呢?

          出示課件12:停機(jī)坪

          同學(xué)看圖片,這就是停機(jī)坪。小蜻蜓是怎么樣在荷葉上(立,板書),然后(生接,展開透明的翅膀,誰能表演一下?(指學(xué)生表演)

          出示課件13:第四自然段:小青蛙說:……歌臺(tái)

          小青蛙說:“荷葉是我的.()。”小青蛙是怎么樣在荷葉上(蹲,板書),誰來表演一下?

          出示課件14:第五自然段:小魚兒說:……涼傘

          小魚兒說:“荷葉是我的()!毙◆~兒在荷葉干什么呢?(游來游去,板書捧起)

          2、美讀,表演。

          這四個(gè)小伙伴,你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。

          3、抽學(xué)生上臺(tái)表演。

          (佩帶上相應(yīng)的頭飾)

          五、拓展思維,啟迪聯(lián)想,練習(xí)說話,升華情感。

          1、同學(xué)們表演的不錯(cuò),那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢?

          2、課件出示:15除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外,還有誰喜歡荷葉呢?它們又會(huì)對(duì)荷葉說些什么呢?

          (螞蟻說:“荷葉是我的小船。”它能把我?guī)У轿蚁肴サ牡胤。小蝴蝶說:“荷葉是我的舞臺(tái),我在荷葉上跳舞!毙▲B說:荷葉是我的大床,可以躺在床上睡大覺。小水珠說:荷葉是我的跳跳床,在上面跳來跳去。小蟲子說:荷葉是我的大軟床,可以讓我舒舒服服的躺在上面曬太陽。)

          2、那荷葉是小朋友的什么呢?你們想對(duì)荷葉說些什么?荷葉是小朋友的涼傘,荷葉是小朋友的涼帽,荷葉是小朋友的風(fēng)景。

          3、小結(jié):這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色,這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆,畫下這美麗的景色,然后在一旁寫上你想說的話。

          板書設(shè)計(jì)

          荷葉圓圓

          小水珠搖籃躺

          小蜻蜓停機(jī)坪立

          小青蛙歌臺(tái)蹲

          小魚兒涼傘游來游去

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

          【設(shè)計(jì)理念】

          《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:語文教學(xué)應(yīng)該是在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行的。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)是多元化的,在教學(xué)中應(yīng)重視語文的熏陶感染作用,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)特體驗(yàn)與創(chuàng)造潛能的開發(fā),促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)本課時(shí),我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),利用多媒體課件,創(chuàng)設(shè)下雨的情境,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,進(jìn)入雨點(diǎn)的世界。以童趣為本,朗讀為主,充分發(fā)揮想象,讓學(xué)生感受語言文字的美。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí),能讀通課文,讀懂課文。

          2、聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋,了解雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,從而認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象。

          3、幫助學(xué)生積累語言,能有感情地朗誦課文。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          學(xué)生能有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          讓學(xué)生讀懂課文,認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的`動(dòng)態(tài)變化。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、激趣揭題:

          1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“雨點(diǎn)”(學(xué)生讀題)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道小雨點(diǎn)上那兒去啦?

          2、你們瞧:小雨點(diǎn)又沙沙地下起來了!<多媒體歌曲>多么歡快的小雨點(diǎn),讓我們一起走進(jìn)小雨點(diǎn)的世界。

          3、現(xiàn)在你就是可愛的小雨點(diǎn),認(rèn)真地讀讀課文,你想落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。讀后再與同桌交流一下。

          〔開頭利用多媒體課件展示雨中世界,創(chuàng)設(shè)美的意境,把學(xué)生帶入其中,渲染了課堂氣氛,為全文的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào),起到先聲奪人的效果。還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的欲望,很快進(jìn)入角色,感受小雨點(diǎn)的歡快可愛,為下文想象說話打下了伏筆。〕

          二、換位感悟:

          1、學(xué)生自讀課文,同桌交流。

          2、集體對(duì)話交流:小雨點(diǎn),你想落進(jìn)哪兒?

         。▽W(xué)生選擇學(xué)習(xí)課文段落)

         。ㄒ唬┥何蚁肼溥M(jìn)池塘里,在池塘里睡覺。

          (1)為什么呢?(因?yàn)槌靥晾锏乃粍?dòng)也不動(dòng),我來到這里,就想好好地睡一覺。)

         。2)瞧,小雨點(diǎn)真的睡覺了。<多媒體雨點(diǎn)落在池塘里>

         。3)指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,在池塘里睡覺。

          老師真想來讀讀這句話(范讀)誰來試一試---評(píng)議(他讀得怎么樣?)小雨點(diǎn)睡著了,(“睡覺”閃爍變色)我們不要吵醒它,齊讀(邊讀邊做動(dòng)作。)

         。ǘ┥何蚁肼溥M(jìn)小溪里。

         。1)<多媒體小溪流淌圖>小雨點(diǎn)來到小溪你看到了什么?

          (2)師引導(dǎo):小溪里的水慢慢地流呀流,就向在----看著看著,小雨點(diǎn)也想--

         。3)你們看:<多媒體雨點(diǎn)落在小溪里>雨點(diǎn)真的在散步了!

         。4)指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)小溪里,在小溪里散步。

          誰想來讀一讀---評(píng)議(“散步”閃爍變色)賽讀---齊讀

         。ㄈ┥何蚁肼溥M(jìn)江河里。

         。1)<多媒體江河奔跑圖>來到江河,你看到了什么?此時(shí)你最想干什么?

         。2)瞧:<多媒體雨點(diǎn)落在江河里>小雨點(diǎn)呀小雨點(diǎn),你要隨著江河水跑到哪里去呀?(學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練)

         。3)指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)江河里,在江河里奔跑。

          難怪雨點(diǎn)跑得那么快!它的作用可真不小。誰會(huì)讀(指名讀)—評(píng)議—賽讀)(“奔跑”閃爍變色)師導(dǎo):江河里的水流得很急,后浪推前浪,奔騰向前,真像在奔跑。多有力。讓我們?cè)儆懈星榈刈x一讀。(齊讀)

         。ㄋ模┥何蚁肼溥M(jìn)海洋里,在海洋里跳躍。

         。1)我們一起去看看:<多媒體雨點(diǎn)落在大海里>咦,雨點(diǎn)你怎么跳起來了呀?你都看到了什么?

         。2)大海里波浪翻滾,雨點(diǎn)在大海里一會(huì)兒被掀到浪尖,一會(huì)兒被拋到浪底,就像在跳躍。此時(shí)雨點(diǎn)的心情怎樣?看它張開的大嘴,仿佛在----(學(xué)生發(fā)散思維訓(xùn)練)<多媒體畫面音樂>]

         。3)指導(dǎo)朗讀:雨點(diǎn)落進(jìn)海洋里,在海洋里跳躍。

          好快活呀!誰來讀?(指名讀)—評(píng)議:(跳躍)(“跳躍”閃爍變色)—賽讀。多神奇、多有趣,讓我們?cè)賮碜x一讀。

          〔閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn)。這樣設(shè)計(jì)意在讓學(xué)生入情入境,與小雨點(diǎn)融為一體,既富有童趣,又尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生選擇自己所喜歡的地方,高興落進(jìn)哪兒就落進(jìn)哪兒。這樣有選擇地學(xué)習(xí),使學(xué)生興趣徒增,想讀、愿讀、體驗(yàn)得更真切、更到位,而且生動(dòng)。教師完全放手開放課堂,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),主動(dòng)探究,避免了繁瑣的分析,讓學(xué)生自讀自悟,品味語言,學(xué)生在自由選擇合適的句子朗讀感悟時(shí),讓學(xué)生讀讀、想想、說說、趣味盎然,使課堂成為富有生命力的課堂。〕

          三、朗讀鞏固:

          讓我們?cè)賮砘貞浺幌滤降牡胤健?/p>

          1、<多媒體整個(gè)過程>現(xiàn)在讓我們連起來向聽課老師介紹一下:(齊讀全文)

          2、指名朗讀:你愿意問誰介紹就向誰介紹?(邊說邊演)

          3、指導(dǎo)背誦:誰能不看書、不看圖就能把小雨點(diǎn)介紹出來?(指名邊背誦邊表演)

          〔讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的伙伴,摒棄了原先固定的同桌互讀,充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生個(gè)體的尊重,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主意識(shí)的培養(yǎng)。同時(shí)還注重語言的積累,將配樂表演融入背誦之中,讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。〕

          四、實(shí)踐拓展:

          瞧,小雨點(diǎn)多開心哪!

          1、也是可愛的小雨點(diǎn),我喜歡落在柳條上,在柳條上蕩秋千。

          2、雨點(diǎn),你還想落到哪兒去?(學(xué)生練習(xí)說話)

          你們這些小雨沙沙沙沙下得真歡呀!<多媒體歌曲>(學(xué)生唱)

          〔這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),打破了時(shí)間和空間的限制,讓學(xué)生將語文學(xué)習(xí)與生活緊密相聯(lián),大膽發(fā)揮想象,既豐富了學(xué)生的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散性思維能力!

          3、春天被你們裝扮得可漂亮了!你們瞧<出示多媒體春景圖>學(xué)生觀圖美嗎?剛才他們還在說悄悄話呢!說是感謝你們這群可愛的小雨點(diǎn)給他們帶來得生機(jī)。你們高興嗎?希望你們能為大自然作更大的貢獻(xiàn)。

          板書:

          池塘圖,睡覺

          4、雨點(diǎn),小溪圖,散步

          江河圖,奔跑

          海洋圖,跳躍

          〔課文板書我主要以貼圖為主,配以簡潔的文字,激發(fā)學(xué)生的興趣。這樣直接、簡潔的板書再現(xiàn)了文章的語言,轉(zhuǎn)文為圖,將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了詩歌所描繪的意境中,感受語言的童趣!

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)7

          一、教學(xué)要求:

          1、學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

          2、寫鉛筆字,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

          3、讀讀背背:熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語,體會(huì)成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語,

          4、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

          5、口語交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          之前組織學(xué)生去春游。

          三、教學(xué)時(shí)間:

          四教時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

          學(xué)用字詞句:讀描寫春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說說偏旁的.意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┘とそ翌}

          1、師:前兩天,我們?nèi)ゴ河,你能看到了什么?/p>

          2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么?做了些什么?

         。ǘ┳x描寫春天的句子

          1、出示句子,誰來讀?

          2、學(xué)生自由練讀短文。

          要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀。

          3、檢查自讀短文。

          4、練習(xí)感情朗讀。

          5、師生共同朗讀。

         。ㄈ┱彝缘淖植⒄f說偏旁的意義作用。

          1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、學(xué)生找出同偏旁的字。

          3、師:為什么有相同的偏旁?

          分別講述“草字頭、蟲字旁、足字旁”的意義作用。

         。ㄋ模┓抡绽湔f句子。

          1、前階段,我們?nèi)ゴ河,你們能說說在什么地方做什么嗎?

          2、學(xué)生仿照文中的句子說話。

          燕子在————————————。

          小羊在————————————。

          麻雀在————————————。

          ——————在—————————。

          (五)總結(jié)

          師生同唱《春天在哪里》。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          學(xué)習(xí)寫好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

          認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

          熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語,體會(huì)成語的韻律美,畫面美,背誦兩則諺語,教育學(xué)生愛惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          田字格

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┙翌}

          今天,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)練習(xí)2。

         。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字

          1、審題。

          講清題目的要求:

          1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。

          (1)練讀題目。

          (2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫字要求。

          2、指導(dǎo)描紅。

         。1)出示卡片,讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字,說說筆順。

         。2)讓學(xué)生說說寫好這三個(gè)字感到最困難的地方。

         。3)教師示范撇捺的寫法。

          3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

          教師個(gè)別輔導(dǎo),注意保持教室安靜,讓學(xué)生靜心寫字,及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢。

          4、指導(dǎo)仿影、臨寫。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

         。2)教師示范寫“杏、笑、春”。

          5、跟隨教師的示范,學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo),表揚(yáng)書寫姿勢正確的學(xué)生。

          6、反饋。

          展示學(xué)生寫得好的字,指出存在的問題,進(jìn)行矯正練習(xí)。

         。ㄈ┳x讀背背(成語)

          1、師:春天來到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰來夸夸我們的校園?

          2、教師小結(jié),引出四個(gè)成語。

          3、教師范讀成語歌,學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語歌的興趣。

          4、學(xué)生自由練讀,同桌互背。

          5、檢查反饋。

          指名背,評(píng)議糾正。

          集體齊背。

         。ㄋ模┳x讀背背(諺語)

          1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

          2、學(xué)生講述。

          3、揭示第一則諺語:

          意思:一天要在早晨就定好計(jì)劃,多做工作;一年要在春天就早定好計(jì)劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開頭最重要,要抓早,不能浪費(fèi)時(shí)間。

          4、讀背第一則諺語。

          (1)學(xué)生自由練讀。

          (2)指導(dǎo)試讀,指導(dǎo)讀出正確的停頓、邏輯重音。

         。3)學(xué)生練習(xí)背誦,并指定試背,分組比賽背。

          5、小結(jié):這句話很簡單,但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語。

          ? ? ? 6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語。

          7、檢查讀背情況。

         。1)問:圖上畫的是什么?在什么時(shí)候干什么?

          (2)指名試背第二則諺語。

          (3)說說讀了這則諺語,你明白了什么?

          (4)多種形式檢查背誦。

          8、課外延伸:

          像這樣的諺語還有很多很多,課后同學(xué)們可以收集、背誦。

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          學(xué)習(xí)想想做做。

          綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫”“問”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課程表

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┘で榧と,揭示要求

          1、激情激趣

          過幾天,就是3月8好,那是什么節(jié)日?

          你愛你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準(zhǔn)備用什么來表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛呢?

          剛才大家的想法都非常的好,其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺得自己的孩子不僅孝順還能干。

          2、揭示要求。

          這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽,讓我們每個(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

         。ǘ┻m當(dāng)指導(dǎo),自主制作

          1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,設(shè)計(jì)自己的賀卡。

          你打算把這張賀卡做成什么形狀?

          賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫還是彩紙貼?

          里面寫上一句什么祝賀的話送給媽媽?

          2、學(xué)生自主制作,教師巡視指導(dǎo)。

          (三)交流成果,體驗(yàn)喜悅。

          1、賀卡集中擺放,同學(xué)們集體觀看。

          2、夸一夸自己的賀卡。

          3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。

          (四)結(jié)束整理

          1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

          2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

          第四課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          口語交際:觀察圖畫,展開想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖

          三、教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┙翌}審題

          1、出示圖畫,談話揭題。

          看,圖上的小朋友多快樂,因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷兀∽屛覀儼炎约寒?dāng)成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書:春天來了)

          2、出示說話提示,學(xué)生借助拼音自讀。

         。ǘ┲笇(dǎo)看圖

          1、指導(dǎo)有順序地觀察。

          春天無處不在,我們?cè)搹氖裁吹胤介_始找?按什么順序找?

          按先上后下,先近后遠(yuǎn)的順序說說圖上近處畫了哪些景物?遠(yuǎn)處畫了哪些景物?

          2、指名回答上面的問題。

          教師根據(jù)學(xué)生的回答,用加上拼音的方式板書,按下列順序排好:

          燕子柳樹桃樹-―――――

          孩子春筍小草――――――

          藍(lán)天白云麥苗――――――

         。ㄈ┲笇(dǎo)說話

          1、指導(dǎo)學(xué)生說好開頭的第一句話。

          2、指導(dǎo)學(xué)生按板書的順序逐一說好每一種景物。

          3、指導(dǎo)說一句結(jié)束的話。

          4、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說,可發(fā)揮想象說圖中沒有的景物。

         。ㄋ模┊(dāng)眾練說

          1、分小組交流。

          2、小組推選代表在全班交流。

          誰講的好,就獎(jiǎng)給小紅花。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)8

          一,教材分析:

          《添"口"歌》是小學(xué)語文S版一年級(jí)下冊(cè)第一單元識(shí)字一的最后一篇課文,屬于讀兒歌識(shí)字。這首兒歌中,獨(dú)體字加上"口字旁"變成合體字,向?qū)W生滲透了形聲字形旁表意,聲旁表音的特點(diǎn)。兒歌富有韻律,讀起來瑯瑯上口,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課后列出會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫字的示例,并學(xué)習(xí)新部首"口字旁"。課后練習(xí)的第二題"編一編",可以讓學(xué)生仿照兒歌的形式自己來編一編《識(shí)字歌》。

          二,教學(xué)目標(biāo):

          1,通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容,能正確,流利的朗讀兒歌。

          2,認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)。初步認(rèn)識(shí)形聲字形旁表意,聲旁表音的構(gòu)字規(guī)律。

          3,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣,以及熱愛祖國語言文字的思想感情。

          三,重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):

          1,能正確通順的朗讀兒歌。

          2,識(shí)記生字,了解生字的意思,并能運(yùn)用生字組詞說句。

          難點(diǎn):認(rèn)識(shí)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

          四,教學(xué)準(zhǔn)備:

          有關(guān)課件,生字詞卡等

          五,教學(xué)過程:

          (一)激情導(dǎo)趣,引入新課

          1,師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一個(gè)禮物。(課件出示:閃光的禮物盒)

          2,師:你們想知道是什么嗎

          課件出示:禮物盒打開(出示謎語帶配音)

          東南西北四道墻,圍在一起四方方。

          你要問它啥意思,鼻子下面嘴一張。

          (畫外音:小朋友,你知道我是什么字嗎)

          課件出示;卡通"口"字自述并配音:

          我的名字叫小口,今天我來找朋友,

          我的朋友在哪里請(qǐng)你們幫我來認(rèn)一認(rèn)。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教學(xué)開始,通過課件出示禮物進(jìn)行猜謎語活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能把學(xué)生領(lǐng)入意境的學(xué)習(xí)情景,利用兒童的好奇心,好勝心理,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

          3,師:你的朋友在這里。我們先和"口"的老朋友打聲招呼。

          出示字卡:門下刀上幾(用開火車的.方法讓學(xué)生邊讀字邊組詞。)

          4,師:誰來試著認(rèn)一認(rèn)"口"的新朋友

          出示字卡:合欠未(學(xué)生試讀并組詞,發(fā)音不準(zhǔn)的老師糾正。學(xué)生齊讀。

          師:"口"字和獨(dú)體字寶寶交朋友,轉(zhuǎn)身一變成什么字有的字你們認(rèn)識(shí),真了不起。有的字你們不認(rèn)識(shí),怎么辦沒關(guān)系。它們藏在《添"口"歌》內(nèi),讓我們來把它們認(rèn)一認(rèn)。今天我們來學(xué)習(xí)《添"口"歌》。板書課題。

         。ǘ┙M織游戲認(rèn)讀詞語

          1,師:同學(xué)們可借助拼音自由朗讀課文,一邊讀,一邊按老師提示來做。

          課件出示讀書要求:

         。1)用○和△分別畫出本課的會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字,反復(fù)拼讀。

         。2)同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

          學(xué)生活動(dòng),老師巡視,指導(dǎo)。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:憑借教材中所有文字都有拼音的優(yōu)勢,借助學(xué)生已掌握的拼音能力進(jìn)行自主識(shí)字,自主學(xué)習(xí)采用自讀,同桌之間互讀互聽,利用兒童喜歡挑剔和好表現(xiàn)的特點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人在自主學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤并及時(shí)充當(dāng)"小老師"正確地讀一讀,提高自主識(shí)字效率。)

          2,各種游戲形式檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語的情況。

          (設(shè)計(jì)意圖:游戲的設(shè)計(jì)把枯燥的識(shí)字讀詞變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見的活動(dòng),既提高了識(shí)字效率,又創(chuàng)設(shè)了合作交流學(xué)習(xí)的情境。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。)

          3,多種方式鞏固生字

          指名讀,齊讀,順讀,跳讀,開火車讀等等。

         。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀課外延伸

          師:這些詞語你們都認(rèn)識(shí)了,你們真行,F(xiàn)在,老師也想聽聽大家讀課文怎么樣,請(qǐng)大家和我一起來讀《添"口"歌》。

          師讀:"門"字添"口"

          生齊讀:"問"你早。

          ……

          (1)師生交換讀。

          (2)男女對(duì)讀。

         。3)齊讀課文。

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過多種形式的讀,學(xué)生的讀書積極性被調(diào)動(dòng)起來,為鞏固學(xué)生識(shí)字提供保障。)

          2,師:同學(xué)們,生字認(rèn)準(zhǔn)了,課文讀熟了,誰來幫小"口"與黑板上的獨(dú)體字手拉手,叫出新字的名字呢。

         。ㄗ尠宋煌瑢W(xué)上臺(tái)在八個(gè)獨(dú)體字的下面寫出帶"口"的新字,寫完后組詞大聲領(lǐng)讀。

          師總結(jié):小小口字本領(lǐng)高,千變?nèi)f化真奇妙。

          要想把字記得牢,我們邊讀邊拍《添"口"歌》。

         。ɡ蠋熓痉队谩杜氖指琛返墓(jié)奏教學(xué)生邊讀邊拍《添"口"歌》,最后一句加動(dòng)作。)

         。1)同桌合作邊讀邊拍《添"口"歌》。

          師:還有啥字能添"口",請(qǐng)你們來說說好不好

         。ㄗ寣W(xué)生閉上眼睛靜靜地想一想,想好了,可模仿課文的句子說一說。)

         。2)學(xué)生分別上臺(tái)寫出自己想好的字。

         。3)學(xué)生分別領(lǐng)讀自己編好的句子。

         。4)全體學(xué)生站起來邊拍手打節(jié)奏一起表演新編《添"口"歌》

          師總結(jié):同學(xué)們表演的真好,還有許許多多的獨(dú)體字寶寶也能和"口"交朋友,回到家后,開動(dòng)腦筋想一想,模仿課文也來編一編新《添"口"歌》,按照老師教你的方法把它說唱給爸爸媽媽聽,好嗎

         。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)發(fā)散了學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。通過老師將學(xué)生說的句子連起來說唱給學(xué)生聽,學(xué)生的表演激情被老師調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生模仿老師給極富表現(xiàn)的學(xué)生提供了展示的舞臺(tái),為他們創(chuàng)設(shè)了極大的發(fā)展空間。)

          (四)總結(jié)方法識(shí)記生字

          生字朋友聽到我們叫出它們的名字,可高興了,讓我們趕忙找到它們,記一下它們的模樣吧。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)9

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初讀課文,利用聽讀識(shí)字把字讀準(zhǔn)確。

          2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

          3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。

          4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          聽讀識(shí)字,感受詩歌。

          教具準(zhǔn)備:

          生字卡、實(shí)物投影、課件。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          課題。

          出示課件。

          師:同學(xué)們,你看到了什么?

          生:美麗的夜空。

          一閃一閃的星星。

          藍(lán)藍(lán)的天。

          師:多美呀!快看看,是誰來了?

          生:丁丁來了。

          師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

          板書:小小的船

          師:誰愿意大聲的讀讀課題?

          全班齊讀課題

          點(diǎn)評(píng):課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

          二、初讀課文

          1.范讀課文。

          師:聽老師讀課文,注意聽清每個(gè)字的讀音。

          2.自己練著讀一讀。

          3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)

          4.討論:小小的船指的是什么?

          學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。

          點(diǎn)評(píng):動(dòng)手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。

          (實(shí)物投影打示學(xué)生圖畫)

          師小結(jié):(你們真會(huì)觀察。┰谒{(lán)藍(lán)的夜空中,月亮有時(shí)是圓圓的,有時(shí)又是彎彎的,如彎彎的小船。

          三、認(rèn)讀生字

          師:這首小兒歌大家都會(huì)讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請(qǐng)出來。

          生:(拿出生字卡片)

          師:把你認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在上面,不太認(rèn)識(shí)的擺在下面。

          生:(動(dòng)手?jǐn)[)

          師:誰想把你不認(rèn)識(shí)的字拿上來,請(qǐng)同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?

          生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)

          師:……(適時(shí)指導(dǎo)。)

          重點(diǎn):“只”的讀音

          課件:

         。1)我只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

         。2)一只小鳥飛來了。

          師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認(rèn)識(shí)了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

          生:(收卡片)

          師:不認(rèn)識(shí)的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動(dòng)活動(dòng)!

          四、課中休息

          五、游戲鞏固詞語

          師:活動(dòng)完了,真精神!繼續(xù)努力!快來看,這幾顆淘氣的星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個(gè)詞呢!誰讀對(duì)了,星星就跟你回家。

          點(diǎn)評(píng):滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境,又可作為評(píng)價(jià)的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì),使課堂氣氛更輕松、熱烈。

          學(xué)生參與游戲,鞏固詞語。

          六、指導(dǎo)書寫

          課件:指導(dǎo)書寫“尖”

          1.觀察。

          2.看課件,糾正筆順。

          3.再看課件,書空,找關(guān)鍵筆畫。

          4.自己動(dòng)筆寫。

          5.實(shí)物投影,互相評(píng)價(jià)。

          七、練習(xí)朗讀

          師:現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會(huì)讀給大家聽。

          小組匯報(bào)讀。

          評(píng)讀。

          再練練,能背更好。

          配樂背誦。

          八、課外延伸

          師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

         。ㄍ队埃

          1.自己練讀。

          2.齊讀。

          3.指名讀。

          師:課下,請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃フ乙徽谊P(guān)于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學(xué)聽,好嗎?

          點(diǎn)評(píng):學(xué)習(xí)語文,不但要重視課內(nèi),還要重視課外,沒有語文的課外閱讀,語文學(xué)習(xí)是不完全的,學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機(jī)地結(jié)合起來,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。

          附:板書設(shè)計(jì)

          小小的

          彎彎的

          閃閃的

          尖尖的

          藍(lán)藍(lán)的

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)10

          教學(xué)目標(biāo):

          1、送動(dòng)物回家的形式把圖畫與拼音音節(jié)連接起來,復(fù)習(xí)漢語拼音,增長動(dòng)物知識(shí),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣;

          2、通過讀拼音識(shí)字,同時(shí)鞏固拼音和字詞,了解動(dòng)物的生活習(xí)性;

          3、能按照動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性,說出完整的句子。

          教學(xué)重點(diǎn):

          了解動(dòng)物的生活習(xí)性、練習(xí)說完整的話。

          教具:

          動(dòng)物頭飾、錄音、詞卡、掛圖

          教學(xué)內(nèi)容和過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          1、小朋友們,今天有5位動(dòng)物朋友來我們一(3)班,要和你們交朋友、玩耍,你們歡迎嗎?

          2、(5位戴頭飾的小朋友上臺(tái))現(xiàn)在小動(dòng)物們已經(jīng)來了,你們想和哪個(gè)小動(dòng)物玩?準(zhǔn)備怎樣玩?(唱歌、跳舞、交談)

          3、(音樂聲中)小朋友和某一小動(dòng)物或唱歌、或跳舞、或交談。

          過渡:剛才老師看你們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴每烧骈_心,想不想把你新交的動(dòng)物朋友介紹給大家?

          二、教學(xué)字詞句

          1、學(xué)生自己介紹:我剛才是和()玩的,因?yàn)椋ǎ?/p>

          2、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)出示下列詞語。(出示詞卡)

          (1)蜜蜂:

          誰來做小蜜蜂讀一讀?(指明讀)你覺得他讀得怎么樣?(“蜂”后鼻音)----一起讀“翁嗡翁,我是一只小蜜蜂!

          (2)松鼠:

          誰來給大家提個(gè)醒?(讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音)

          請(qǐng)小松鼠來作個(gè)自我介紹

          (3)馬:

          你為什么和馬教朋友?你了解馬兒了嗎?來向在座各位作個(gè)介紹。想讀的一起讀。

         。4)北極熊:

          請(qǐng)北極熊地朋友來介紹介紹北極熊。誰來補(bǔ)充?

          請(qǐng)北極熊的朋友一起讀!

         。5)燕子:

          指名讀。誰來介紹一下燕子(歌曲《小燕子》)

          3、去拼音開火車讀詞語。

          三、創(chuàng)設(shè)情境,練說句子。

          過渡:看來小朋友們真的和5位小動(dòng)物交上了朋友了,F(xiàn)在呀你們的朋友碰到了困難。故事:昨天,有一位老巫婆把正在玩耍的小松鼠、小燕子、小北極熊、馬、小蜜蜂裝進(jìn)了一個(gè)神奇的口袋,想帶回家,正好被老師看見了,老師把這口袋奪了回來。把小動(dòng)物們放了出來,想送它們回家,可是老巫婆念了咒語。這個(gè)咒語只有我們一(3)班的和這些小動(dòng)物交上朋友的小朋友才能解開,只有你們才能把它們送回家。聽到這兒,你此時(shí)此刻迫不及待地想干什么了?(把它們送回家)

          1、出示例句:松鼠住在樹林里。

          請(qǐng)生讀,這句話還可以怎么說?

          2、依次出示圖片:蜜蜂、馬、燕子、北極熊。進(jìn)行說話練習(xí)。

          3、小朋友都知道他們的家在哪兒了,現(xiàn)在你能從圖上找到它們的家并把它們送回家嗎?

         。1)出示動(dòng)物的家的圖。

         。2)逐一認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家。

         。3)請(qǐng)學(xué)生把戴著頭飾的小動(dòng)物送回家。(貼上頭飾和詞卡)

         。4)小動(dòng)物們得到你們的`幫助,可開心了,不停地說“謝謝”。

          (5)再看圖,你能給圖取個(gè)好聽的名字嗎?

          4、才你們用自己的愛心和慧心。幫助了有困難的小動(dòng)物,小動(dòng)物們呀把你的事跡在動(dòng)物王國、植物王國等地方傳揚(yáng)開了:現(xiàn)在還有許多被巫婆魔口袋關(guān)著的小動(dòng)物、小植物等著你們解救呢!請(qǐng)你們把它們送回家呢。愿意再做拯救大使嗎?

          5、出示口袋讓學(xué)生摸(動(dòng)物、植物)

          角色遷移,我是**,誰來把我送回家?

          生:**。**地方是你的家。

          四、復(fù)習(xí)鞏固

          1、小動(dòng)物們都回家了。多快樂呀!為了讓的小動(dòng)物、小植物找到家,讓我們一起來編首兒歌幫幫它們吧!

          2、齊背《家》

          3、學(xué)生自由編兒歌。

          4、指名說,評(píng)議。

          五、遷移練習(xí)。

          1、聽故事,《粗心的郵遞員》。

          故事:小貓咪是一位剛參加工作的郵遞員。他工作挺認(rèn)真的,可就是太粗心了。這不他今天背著郵袋,騎著摩托車一溜煙似的沖了出去,他把小兔的信放在了山頂上,把青蛙的信放在屋檐下,把小鳥的信放在河岸上,把袋鼠的信放到南極。

          2、動(dòng)物們能收到信嗎?為什么?

          3、請(qǐng)你去幫幫小貓咪重新送一下信好嗎?(請(qǐng)學(xué)生表演)

          六、總結(jié):今天這節(jié)課,你有什么收獲?

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)11

          教材簡析:

          本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

          2、 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

          3、 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的.習(xí)慣。

          難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

          1、 教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的?

          2、 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

         。ǘ⒆屑(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

          1、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)

          2、 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁?他們可能在說什么?

          3、 教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

         。ㄈ⒄f話演練,體會(huì)感情。

          談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)

          (四)教兒歌。

          上學(xué)校

          太陽公公起得早,

          花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

          背上我的小書包,

          高高興興上學(xué)校。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬 出示圖片2,引入激趣。

          出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?

         。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1、 觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么?

          2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

          B、小朋友聽得很專心。

          C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

          D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

          ……

          3、 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)、提出要求。

         。2)、教師示范。

         。3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

         。ㄈ、教學(xué)兒歌。

          上課了

          丁零零,上課了,

          快進(jìn)教室來坐好。

          學(xué)習(xí)用品放整齊,

          等待老師來上課。

          老師說話認(rèn)真聽,

          提出問題多動(dòng)腦。

          回答問題聲音響,

          大家夸我學(xué)習(xí)好。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)12

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“廣、升、足、走”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心,方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

         。病⒄_、流利地朗讀課文,背誦課文。

         。场⒅辣本┦俏覈氖锥,五星紅旗是我們的國旗,懂得熱愛北京、熱愛祖國。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

         。薄⒅笇(dǎo)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛北京的思想感情。

         。、指導(dǎo)學(xué)生寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          【教學(xué)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情景

         。薄⒄勗挘和瑢W(xué)們,每個(gè)星期一,我們都要舉行升旗儀式,你們能談?wù)勆鞎r(shí)的感受嗎?

          2、激:同學(xué)們,在我們的首都北京天安門廣場上,每天我們的國旗都同太陽一同升起,那場面非常壯觀。你們想去看看嗎?(生:“想”)

          3、出示課題,請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。(指讀,齊讀,讀好題目)

         。、播放升旗的錄象。(觀看后,說說你有什么想法?)

          師:有一位山村孩子,他也非常想去北京看看升旗,一位叔叔用了一首詩寫出了他的心愿,你們想讀一讀嗎?

          二、朗讀課文

         。、學(xué)生初讀課文:

         、艑W(xué)生自由朗讀課文,小組合作學(xué)習(xí)生字。

         、迫嘟涣鳎禾嵝央y讀的音,難記的字。

         、欠志渥x課文。

         。、再讀課文:

         、艑W(xué)生再讀課文,劃出不理解的詞語。

          ⑵師范讀課文,生邊聽邊思考課文主要講什么?指名說一說。

          ⑶交流:

          理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城,需要坐幾天幾夜的火車。誰能讀好這句話?指導(dǎo)朗讀

          理解“壯觀”。聯(lián)系看到的.升旗儀式,讓學(xué)生了解北京天安門廣場之大、參加升旗儀式人之多,場面之雄偉,進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

          品讀第三句:教師引讀第一行,學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議,怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

         、菍(duì)比:我多想去看看。

          我想去看看。

          兩個(gè)句子有什么不一樣?怎樣讀好書上的這句?

         。、有感情的朗讀。(男女生賽讀,配樂朗讀)

         。础⒅笇(dǎo)背誦。

          三、拓展延伸

         。、讀了這課,你讀懂了什么?(結(jié)合說說“我國的首都是──,我國的國旗是──”)

         。病⒛氵了解北京的什么?出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料,介紹北京美麗的風(fēng)光。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)13

          教材分析:

          《荷葉圓圓》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇輕快活潑的散文詩,詩中運(yùn)用比喻和擬人的手法,描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。形象地讓我們感受到了荷塘童趣的夏天,讓我們欣賞到了生機(jī)勃勃的荷葉,更讓我們體味到了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒對(duì)荷葉的喜愛以及他們快樂的心情。課文童趣的語言利于啟迪學(xué)生的智慧,豐富內(nèi)心,樂于體驗(yàn),激發(fā)想象。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“亮、美”等7個(gè)字。

          2.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文。

          3.能根據(jù)生活實(shí)際,初步了解文中詞句的`意思,在閱讀中積累語言。

          4.讓學(xué)生感受夏天的美好,激發(fā)對(duì)大自然美好的向往,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1.認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)生字,會(huì)寫“亮、美”等7個(gè)字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文,激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗大自然的向往,從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

          課時(shí)安排:兩課時(shí)(第二課時(shí)略)

          第一課時(shí)

          課時(shí)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)“荷、搖”等12個(gè)字,會(huì)寫“機(jī)、朵”2個(gè)生字。

          2.能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。

          3.能根據(jù)生活實(shí)際,初步了解文中詞句的意思,在閱讀中積累語言。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,上課之前老師想給大家看一幅圖,你們來猜猜這幅圖和哪個(gè)季節(jié)有關(guān)?

          2.是的,咱們班的小朋友可真聰明!炎熱的夏天,太陽公公照射著大地,樹上知了叫個(gè)不停,小朋友們也穿上裙子、短褲,吃著冰淇淋和西瓜準(zhǔn)備去看美景了!想不想知道他們?nèi)チ四睦铮?/p>

          3.請(qǐng)看!(出示荷塘圖)誰來說說你看到了什么?

          4.美麗的荷花,綠綠的荷葉、可愛的青蛙……今天咱們要學(xué)習(xí)的課文就藏在這幅圖里。

          5.舉起你的小手跟著老師一起來寫課題,指生讀課題,加動(dòng)作讀。

          板書:13.荷葉圓圓

          二、初讀課文

          1.借助拼音,自己讀讀課文,注意聽清老師的讀書要求:

          一讀(要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子)。

          二標(biāo)(標(biāo)出課文中的自然段)。

          2.課文有幾個(gè)自然段?你說(5個(gè))你們同意嗎?

          3.出示詞語

          各種形式認(rèn)讀(相機(jī)理解:搖籃、透明)

          4.師范讀課文,學(xué)生邊聽邊圈一圈:課文給我們介紹了哪幾個(gè)小伙伴?(出示填空)

          5.自讀課文,你喜歡哪個(gè)小伙伴就把哪個(gè)小伙伴多讀幾遍。指導(dǎo)朗讀

         。1)請(qǐng)你來讀,你來說說他讀的怎么樣?(聲音、字音、有感情)什么是有感情?把自己當(dāng)做是小水珠,小青蛙……

         。2)你就是這顆小水珠,躺在搖籃里,風(fēng)姐姐一吹,我們就隨著風(fēng)搖呀搖,什么感覺?帶著你的感覺讀

         。3)美麗的小蜻蜓,加上你的動(dòng)作讀一讀好嗎?你展開的是什么呀?還是透明的翅膀呢?所以請(qǐng)你再來讀讀這句話

          (4)那咱們班的小魚兒在哪呢?你笑嘻嘻的臉龐是為了告訴我們什么呀?那你來開心的讀一讀?老師好像聽出你把很美很美讀得很慢?為什么呀?水花太美了!請(qǐng)你再讀

         。5)聽了同學(xué)們的朗讀,老師真想為你們豎起大拇指,所以讀書時(shí),把自己就當(dāng)做書中的主角,那你們一定能把書讀的更棒!

          6.小結(jié):那這里說的搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘都是指?沒錯(cuò),就是——荷葉

          三、學(xué)習(xí)生字

          1.出示:朵、機(jī)

          2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(相同和不同)

          相同:都是由“木”和“幾”兩個(gè)部分組成

          不同:結(jié)構(gòu)不同;“幾”的寫法不同;“木”的不同寫法

         。阌^察的真仔細(xì),中國字就是這么神奇,兩個(gè)相同的部件擺放的位置不同,字就不同了。)

          3.師范寫,生書空

         。ㄖ袊志拖裰袊艘粯佣弥t讓,“機(jī)”字的“木”在左邊,為了給右邊的朋友“幾”讓出位置,就把自己長長的捺便成了點(diǎn),這樣,組成一個(gè)字就更美觀了 你們說對(duì)不對(duì)?那你們也一起來寫一寫是這個(gè)字吧)

          (那“朵”呢?沒錯(cuò)“幾”也一樣,為了給下面的“木”讓出位置,他就把自己變短了,讓我們一起來書空)

          4.生描紅,反饋

          你能給他兩都找個(gè)好朋友嗎?

          五、總結(jié)荷葉圓圓的,荷葉綠綠的,荷葉是夏天里一首清涼的小詩,荷葉是陽光下跳動(dòng)的綠色音符。咱們的小伙伴們?cè)诤扇~上玩得開不開心呢?咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)!

          六、作業(yè)

          1.讀一讀:和爸爸媽媽一起分享這篇美麗的課文。

          2.畫一畫:用自己喜歡的顏色畫畫這美麗的荷塘。

          七、板書:

          13、荷葉圓圓

          小水珠 搖籃

          小蜻蜓 停機(jī)坪

          小青蛙 歌臺(tái)

          小魚兒 涼傘

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)14

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,能正確讀寫14個(gè)詞語。

          2.認(rèn)真觀察圖畫,理解句子的意思,能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。

          3.能理解“也”,并能正確運(yùn)用“也”字說句子。

          4.知道杏樹、桃樹、梨樹和蘋果樹是果樹,梨樹、蘋果樹春天開花,秋天結(jié)果;知道果樹能使環(huán)境更美麗。

          教材分析

          本課要求學(xué)會(huì)9個(gè)生字和由生字組成的詞語。生字中有四個(gè)字是與“木”字旁有關(guān)的!澳尽弊址謩e是在上、在下、在左,教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的觀察和比較。

          本課首先出示的是8個(gè)詞語,按照花、果分成兩類排列,上下一一對(duì)應(yīng)。

          然后出現(xiàn)的是課文。課文共有三個(gè)自然段,先講我們村種了許多果樹,然后講果樹在春天、秋天兩個(gè)季節(jié)里生長的情況,贊揚(yáng)了家鄉(xiāng)的美好,表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。

          本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是;學(xué)習(xí)生字,理解句子的意思。

          本課教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是:了解果樹春天開花,秋天結(jié)果。

          教學(xué)建議

          1.從圖入手,引導(dǎo)學(xué)生以“看圖――自讀――匯報(bào)交流”的形式理解短文內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

          2.可以采用熟字比較法、編順口溜等方法記憶字形。比如:“蘋”和“平”就可以用熟字比較法記憶。還可以根據(jù)本課生字的不同特點(diǎn)分類來記。比如:“木”字旁的有:杏、桃、梨、村。“草字頭”的有:蘋。“言字旁”的有:許等。教學(xué)時(shí)要采用學(xué)生先自己分析字形,然后同桌交流,老師重點(diǎn)指導(dǎo)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          識(shí)字學(xué)詞學(xué)句(一)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字,能正確讀寫14個(gè)詞語。

          2.認(rèn)真觀察圖畫,理解句子的意思,能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)怎樣讀好較長的句子。

          3.能理解“也”,并能正確運(yùn)用“也”字說句子。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,春天正悄悄地向我們走來,你發(fā)現(xiàn)我們周圍的事物發(fā)生了什么變化?學(xué)生自由說,這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。

          二、學(xué)生看圖

          出示幻燈片,啟發(fā)、引導(dǎo)(果樹開花圖)

          1.同學(xué)們請(qǐng)看圖,仔細(xì)觀察,圖上畫的是什么?

          2.觀察后學(xué)生說出,同時(shí)教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋果花、杏花”的音節(jié)及生詞,并齊讀。

          3.這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事?這些花是什么顏色?狀態(tài)怎樣?像什么?

         。ㄌ一、梨花、蘋果花、杏花春天開放,粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋果花,非常鮮艷、美麗,像花園)

          4.(出示果樹結(jié)果圖),你看到了什么?出示音節(jié)及詞:“杏子、桃子、梨、蘋果”學(xué)生認(rèn)讀。

          5.桃子、杏子、梨、蘋果什么季節(jié)成熟?長得什么樣?你感受到了什么?

          三、自讀課文,了解課文內(nèi)容。

          1.自讀課文,劃出自然段和生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,說說自己是怎樣記住它的。

          2.指名讀生詞和課文,邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。

          3.重點(diǎn)指導(dǎo)

         。1)認(rèn)識(shí)“讠”“禾”這兩個(gè)偏旁。

         。2)“桃”的右半部筆順是:

          “許”右半部是“午”不是“!

          “成”的'筆順是: ,它是翹舌音。

         。3)指導(dǎo)書寫,認(rèn)清每個(gè)字在田字格中的位置。

          第二課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、檢查復(fù)習(xí)

          1.指名讀生字、詞。(看圖)

          2.學(xué)生讀課文。

          二、看圖學(xué)詞學(xué)句

          1.課文有幾個(gè)自然段?課文中是怎樣描繪這兩幅圖的?指名朗讀。

          2.讀第一段,你知道了什么?“許多”是什么意思?“許多”還可以用在什么地方?(結(jié)合投影,理解“許多”)

          3.讀第二段,這段話告訴我們什么?為什么說我們村成了花園?(結(jié)合圖畫)

          練習(xí)用“也”說話。

         。ù禾旃麡溟_滿了花,粉紅的桃花,雪白的梨花、蘋果花,真美麗,我們村像個(gè)大花園。)

          4.有感情地讀第二段,指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣讀,讀后學(xué)生看圖說說意思。

          5.讀第三段,用自己的話說說這段的意思。

         。ǖ搅饲锾,果樹結(jié)滿了果子,果子熟了,有又紅又大的桃子,黃澄澄的梨子、杏,紅通通的蘋果,我們村成了果園)指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心請(qǐng)讀。

          6.學(xué)了這篇短文,你知道了什么?

         。ü麡浯禾扉_花,秋天結(jié)果。)

          三、總結(jié)

          進(jìn)行思想教育

          春天非常美麗,花開了,草綠了,我們要用雙手把祖國打扮得更美,把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。

          四、布置作業(yè)

          1.第1課時(shí)后完成1題、2題。

          2.第2課時(shí)教學(xué)中讀3題,先讀,再練習(xí)說。

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)15

          教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

          正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

          2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字卡片

          課時(shí)安排 2課時(shí)

          第一課時(shí)

          總60電53

          一、教學(xué)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

          二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

          三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          教學(xué)過程:

          (一)、看圖說話,揭示課題。

          1、談話激趣:你去過農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

          2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

          3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問:請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

          4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

          (二)、讀通課文:

          1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。

          2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

          3、出示生字卡片,檢查讀音。

          4、多種形式讀,開展小組擂臺(tái)賽。

          (三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

          1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

          2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

          (1)自讀第一句,說說自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

          (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

          (3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

          (4)詩人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

          (5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的`瓦,白白的墻,大大的窗”

          3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

          (1)看圖,房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?

          (2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?

          4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

          (1)再看圖,問:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

          (2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

          (3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

          (四)、書寫生字:

          1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說說在哪些課文中學(xué)過。

          2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說筆順法記憶“門、月”

          3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

          六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

          七、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月

          八、課后反思:

          第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

          總61電54

          一、教學(xué)目標(biāo):

          正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

          二、教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

          三、教學(xué)難點(diǎn): 正確流利地朗讀課文。背誦課文。

          四、教學(xué)過程:

          (一)、聽寫生字

          學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。

          (二)、背誦課文

          1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

          2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

          3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

          (三)、識(shí)記字形

          1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

          2、四人小組討論如何記住這些生字。

          (1)比較部首記憶。

          (2)開火車給字組詞。

          (3)創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字。

          自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

          我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

          3、詞語積累:

          (1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

          (2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語搭配,連線。

          (四)、擴(kuò)展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設(shè)計(jì)教案

          談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園,今天我們來夸夸自己的美麗校園吧!

          五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

          六、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月

          七、課后反思:

        【小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        小學(xué)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)02-27

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)08-06

        小學(xué)語文一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)02-26

        小學(xué)一年級(jí)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)11-05

        小學(xué)一年級(jí)語文的教學(xué)設(shè)計(jì)05-23

        小學(xué)一年級(jí)語文《語文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)04-04

        小學(xué)一年級(jí)語文《bpmf》教學(xué)設(shè)計(jì)12-13

        小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-26

        小學(xué)一年級(jí)語文《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)10-22

        小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)04-13