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        四年級(jí)語(yǔ)文上《人造發(fā)光植物》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-07-22 15:11:03 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        四年級(jí)語(yǔ)文上《人造發(fā)光植物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          作為一名教職工,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文上《人造發(fā)光植物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        四年級(jí)語(yǔ)文上《人造發(fā)光植物》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解生物科學(xué)的研究成果,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

          2、復(fù)習(xí)閱讀知識(shí)要點(diǎn),鞏固和提高學(xué)生閱讀能力。

          3、在小組合作學(xué)習(xí)中提高閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、了解生物科學(xué)的研究成果,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

          2、復(fù)習(xí)閱讀知識(shí)要點(diǎn),鞏固和提高學(xué)生閱讀能力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在小組合作學(xué)習(xí)中提高閱讀復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效。

          教學(xué)時(shí)數(shù):

          1課時(shí)

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、復(fù)習(xí)第八單元課文,搜集生物科學(xué)研究的最新成果及相關(guān)圖片資料。根據(jù)學(xué)生意愿和組間異質(zhì)的搭配原則,把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。

          2、細(xì)胞圖片、植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)示意圖。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入。

          通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我很高興地看到同學(xué)們的語(yǔ)文能力又獲得了很大的提高,下面我們就通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),來(lái)檢閱一下我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成果,來(lái)展示一下我們嫻熟的閱讀能力,來(lái)考查一下我們合作學(xué)習(xí)的成效。

          二、分發(fā)自主閱讀提綱,開(kāi)展小組合作、探究學(xué)習(xí)。

          1、閱讀學(xué)習(xí)提綱。

         。1)嘗試?yán)斫庠~語(yǔ):選擇“細(xì)胞”、“酶”、“載體”“感染”、“奧秘”、“基因”、“植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)”等詞中若干個(gè)個(gè)詞語(yǔ)做出解釋。并說(shuō)明你是如何理解的?(聯(lián)系上下文;查閱字典、詞典、資料;舉例說(shuō)明;找近義詞替換;抓關(guān)鍵字分析理解;上網(wǎng)查閱)

          嘗試?yán)斫饩渥樱哼x擇“科學(xué)家創(chuàng)造這一奇跡,并不只是供游人觀賞獵奇,更重要的是想通過(guò)這項(xiàng)研究,進(jìn)一步揭示生命的奧秘!被颉拔覀兿嘈派衿娴纳锛夹g(shù)將給我們未來(lái)的生活增加更絢麗的色彩。”寫(xiě)出你自己的理解。

          (2)課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?你是怎樣抓住課文的主要內(nèi)容的?(概括段意;抓住課文題目來(lái)提問(wèn)、分析、概括;找中心詞、中心句、過(guò)渡句)

         。3)這篇課文給了我們什么啟示?你是從課文哪些地方體會(huì)到的?(抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句;抓住課文重點(diǎn)內(nèi)容分析)

         。4)文章寫(xiě)法上有哪些特點(diǎn)?試舉例說(shuō)明。(說(shuō)明方法:舉例子、設(shè)問(wèn)、下定義;前后照應(yīng)、過(guò)渡;處處點(diǎn)題)

         。5)我的奇思妙想。

          “神奇的生物技術(shù)將給我們未來(lái)的`生活增加更絢麗的色彩”“人造發(fā)光植物”會(huì)讓你產(chǎn)生什么奇思妙想?

         、傧胂笠幌,“人造發(fā)光植物”除了栽在高速路旁取照明的作用外,在日常生活中還會(huì)有哪些應(yīng)用,請(qǐng)將你的設(shè)想寫(xiě)下來(lái)。

         、谠20年后,你將會(huì)用“植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)”來(lái)研究發(fā)明什么植物?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。如果你感興趣還可以圖示或畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)。

          三、交流學(xué)習(xí)成果。

          四、小結(jié)。

          通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們用小組合作學(xué)習(xí)的形式系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了閱讀知識(shí),同學(xué)們表現(xiàn)都很優(yōu)秀,在今后的學(xué)習(xí)中,我們可以更多地、積極主動(dòng)地采取小組合作學(xué)習(xí)的形式,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己各方面的能力。同時(shí)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們也明白了科學(xué)的魅力。同志xx指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,在新的世紀(jì)里,生物科學(xué)為我們改變自然、控制疾病、提高生命質(zhì)量提供了廣闊的前景,讓我們用自己的智慧和勤勞的雙手去建設(shè)更加絢麗的明天!也希望將來(lái)從這里能走出更多的科研人才,甚至是大科學(xué)家!

          板書(shū)設(shè)計(jì):

          人造發(fā)光植物

          科學(xué)創(chuàng)造神奇

          未來(lái)更加絢麗

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