小學(xué)語文《我很重要》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)語文《我很重要》教學(xué)設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文《我很重要》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫生字，理解新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的最后三段。
3、感受生命的美麗和可貴，真正明白“我和重要”，樹立自信、自強(qiáng)之心。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受“我很重要”，體會含義深刻的句子。
2、學(xué)習(xí)和體味欲揚(yáng)先抑的筆法、情感強(qiáng)烈的對比和新鮮生動的修辭手法。
教學(xué)手法：
以讀為主，合作探究
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情趣
通常，我們形容一個人異想天開，想得到自己能力以外的東西，會用一個短語來形容——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。可如今，癩蛤蟆也敢給天鵝寫情書了。癩蛤蟆之所以敢給天鵝寫情書，是因?yàn)樗J(rèn)識到了自己的可愛之處，認(rèn)識到了自己的獨(dú)一無二。它的這一舉動，改變了幾個世紀(jì)以來人們的世俗觀念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板書題目《我很重要》。
二、初讀課文，整體感知
1、用自己喜歡的方式自由朗讀課文。
2、出示生字卡片：
宰
嘹
扼
瞳
3、同學(xué)們，你們認(rèn)為：構(gòu)成社會的一個個“我”到底是重要還是不重要呢？請大家自由發(fā)表自己的看法。（學(xué)生各抒己見）
師評：你們說得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點(diǎn)是什么呢？請大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來闡明“我”很重要這個觀點(diǎn)的？
明確：（3—8段為親情，9—10段為友情，11—14段為事業(yè)。）
三、品讀課文，分析鑒賞
1、閱讀3—8段，思考：作者寫親情又是從那幾個方面來講的呢？
明確：從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況下，母親的表現(xiàn)來寫親情的。
2、細(xì)讀課文，作者寫親情時，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
明確：運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法，寫出了母愛的沉重而深情及“我”在母親心中有不可替代的重要性。
3、指名朗讀9—10段，找出本段的比喻句，并說說它的作用。
明確：作者把友情比喻成沙漠中的古陶，非常形象而貼切地道出了“我”在朋友心中的重要性。
4、分組朗讀11—14段（指導(dǎo)朗讀：讀出感情，體會意境），體會11段中比喻蘊(yùn)含的作者的情感。
明確：這部分作者用多個形象的比喻，為我們創(chuàng)設(shè)了一個美麗的情景，闡明了“我”對于“我”的工作和事業(yè)是不可或缺的主宰。
5、齊讀課文15—17段，并談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?/p>
明確：這部分作者從宏觀的角度再一次闡明“我很重要”的觀點(diǎn)，并與1、2段呼應(yīng)，反駁了文章開頭片面地看待問題的錯誤觀點(diǎn)。并讓我們明白：只要我們努力著，奮斗著，我們就快樂，“我”就很重要！
四、總結(jié)全文，拓展升華
1、同學(xué)們，作者從親情、友情、工作等方面闡述了“我很重要”，既然整篇文章都是在向我們說明“我很重要”，題目也是“我很重要”，但作者為什么從“我不重要”說起？這里運(yùn)用了什么手法呀？
明確：（1）立意新穎、深刻。
�、僖恢币詠恚覀兊膬r值觀念都是強(qiáng)調(diào)他人他物的重要，否定自我的；重視自我、肯定自我是一種需要批判的個人主義傾向。這篇文章從反面立意，充分肯定了自我的重要，這樣的立意是新穎的。
②說它深刻，就是它的這種對自我的發(fā)現(xiàn)與肯定，反映的是一種對生命的重視，是對人的一種發(fā)現(xiàn)，是人的價值的一種回歸。
�。�2）開始運(yùn)用排比句式連續(xù)地說“我不重要”，跟后面的前后“我很重要”形成鮮明強(qiáng)烈的對比，這是欲揚(yáng)先抑的手法。
2、課堂小結(jié)：
作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光。（愛的承載）
作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。
作為朋友，我們是他們不可或缺的知音，“有福同享，有難同當(dāng)”。這才有了“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”的美談，才有了“俞伯牙摔琴謝知音”的佳話。
五、布置作業(yè)：
1、有感情的朗讀課文。
2、背誦課文最后三段。
六、板書設(shè)計
提出問題：我重不重要？
親情
我很重要
我很重要
友情
事業(yè)
重申觀點(diǎn)：我很重要
小學(xué)語文《我很重要》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
針對學(xué)生的實(shí)際情況，我將教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)會整體感知課文，領(lǐng)會文章主旨的閱讀方式；
2、能力目標(biāo)：理解“我很重要”的內(nèi)涵；
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的可貴，珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責(zé)任意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解“我很重要”的內(nèi)涵；
2、學(xué)會“感知與領(lǐng)會”的閱讀方式。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生意識到生命的可貴，從而珍愛自己，熱愛生活，樹立生活的信心和責(zé)任意識。
教法設(shè)計
教無定法，貴在得法，教師在教學(xué)中靈活地采用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ芗ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開發(fā)學(xué)生潛在的智能，陶冶學(xué)生的道德情操，真正做到“寓教于樂”，收到事半功倍的教學(xué)效果。我主要運(yùn)用了情景教學(xué)法、分組討論法和情感體驗(yàn)法。同時，還借助多媒體輔助教學(xué)，形象、生動的將學(xué)生引入情境，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，引導(dǎo)他們說出自己的心聲，在循序漸進(jìn)的教學(xué)過程中滲透生命的教育。
學(xué)法指導(dǎo)
為了充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中自主探究，本節(jié)課確定的學(xué)法指導(dǎo)為自主學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。學(xué)生獨(dú)立閱讀，獲取文本信息，領(lǐng)會作者寫作意圖。走出文本后通過合作學(xué)習(xí)法充分發(fā)揮小組協(xié)作的能力，激勵誘導(dǎo)學(xué)生討論、探究、答疑，共同提高閱讀能力。
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
我是一顆星，璀璨的星空不會因我而黯淡，所以，我不重要；我是一滴水，浩瀚的海洋不會因我而干涸，所以，我不重要；我是平凡的人，忙碌的人群不會因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。但是，璀璨的星空離不開一顆顆星的裝扮；浩瀚的海洋離不開一滴滴水的匯聚；人類社會的文明離不開一個個人的勤勞創(chuàng)造。雖然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。今天我們將一起走近畢淑敏的心靈吶喊：《我很重要》。
二、走近作者
通過對作者的介紹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到作者對自我的關(guān)注和愛護(hù)的意識。
國家一級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、北師大文學(xué)碩士、北師大心理學(xué)博士及注冊心理咨詢師。1952年生于新疆。半歲隨母進(jìn)京。16歲赴西藏阿里，11年軍醫(yī)生涯。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回京。從醫(yī)20年后開始職業(yè)寫作生涯。曾獲莊重文文學(xué)獎等各種文學(xué)獎30余次。代表作眾多，《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》……但無一例外都是關(guān)于生命、死亡，近年逐漸關(guān)注心理學(xué)。
三、整體感知
�。ㄒ唬┠x全文，理清思路，找出作者觀點(diǎn)。
思路：開篇提出“我不重要”——分析“我很重要”——肯定“我很重要”。（明確：作者從“我不重要”說，運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。）
觀點(diǎn)：只要我們在時刻努力著，為光明在奮斗著，我們就是無比重要地生活著。
�。ǘ┱页鲆罁�(jù)，為什么“我很重要”。
1、“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。
2、“我”是人類歷史當(dāng)中不可取代的“精致一環(huán)”。
3、“我”是機(jī)遇的產(chǎn)物。
4、“我”是父母濃濃慈愛與希望承載。
5、“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。
6、“我”是替子女遮風(fēng)擋雨的`大傘。
7、“我”是朋友肝膽相照的知己。
8、“我”是自己事業(yè)的主宰。
�。ㄈw納小結(jié)：人是一件多么了不起的杰作啊！作為每一個個體的我，不是被世界冷落或遺忘的小草，如果我是一滴水，我能滋潤一寸土地；如果我是一縷陽光，我能照亮一方黑暗；我就是一道獨(dú)特的風(fēng)景線。所以，好好活著，我很重要。
四、合作探究
作者從擔(dān)心別人的批判到響亮地向世界宣布“我很重要”，作者的感情經(jīng)歷了怎樣的變化，這種變化的原因是什么？
明確：
1、對自己小聲說——不習(xí)慣（但是我說了）
2、聲音放大一點(diǎn)說——激動（我這樣說了）
3、大聲對世界宣布——勇敢（我終于說了）
4、昂頭響亮地宣布——驕傲（我坦然說了）
五、拓展延伸
�。ㄒ唬┪艺娴闹匾獑幔�
2006年2月28日，早春的成都異常寒冷。大約下午4點(diǎn)，成都電子科技大學(xué)一名大四男生因?yàn)橛⒄Z四級未過，從5樓跳下，結(jié)束了讓他魂牽夢繞4年的大學(xué)生活。
思考：讀完以上的文字，你的心情是什么樣的？如果天堂的兒子讀了母親的這封信，他會對母親說點(diǎn)什么呢？
明確：每個人的生命，不僅為自己，也為別人，生命除了生活以外，還有責(zé)任的承載與愛的接受和付出，所以“我很重要”。
�。ǘ┪液苤匾�
1、有些人在困難與挫折面前選擇放棄自己的生命，那么還有一些熱愛生命，熱愛生活的人，他們在困難與挫折面前是怎樣選擇的呢？
2、播放《千手觀音》的視頻。
播放視頻后教師總結(jié)說：21位舞者是生活在無聲世界的聾啞人，她們平均年齡17歲，最小的只有13歲，身為聾啞人，她們優(yōu)雅曼妙的舞姿強(qiáng)烈震撼了觀眾的心靈，她們對生命的熱愛詮釋了“我很重要”的內(nèi)涵。與以上特殊人群比較，我們是身體健康的人，心理健全的人，我們也同樣熱愛生活，他們尚且能認(rèn)識自己的重要性，我們呢？我們能否認(rèn)識到自己的重要呢？
思考：你覺得自己重要嗎？為什么？作為中職生，我們怎樣做才能讓我們的人生更精彩呢？
聽了同學(xué)們的發(fā)言，我的精神都振奮了，我也要大聲的說出“我很重要”，我是年邁父母牽掛的女兒；我是孩子稚嫩肩膀的依靠；我是丈夫相濡以沫的妻子；我是和諧幸福家庭中不可或缺的一員。工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，用愛溫暖我的學(xué)生。我們都很平凡，但我們都很重要，讓我們一起對著生命大聲宣誓吧：【我很重要，我是父母的希望；我很重要，我是親情的紐帶；我很重要，我是自己命運(yùn)的主宰。我有目標(biāo)、有前途！我要奮斗！我要拼搏！我要創(chuàng)造自己輝煌的人生！宣誓人：】
【教學(xué)總結(jié)】
《我很重要》一文，該文新穎獨(dú)特的立意、層層推進(jìn)的思路結(jié)構(gòu)、欲揚(yáng)先抑的筆法、情感強(qiáng)烈的對比和新鮮生動的修辭手法深深地吸引了我。
我將本課教學(xué)重點(diǎn)定為：
1、領(lǐng)悟作品獨(dú)特的立意。
2、學(xué)習(xí)和體味欲揚(yáng)先抑的筆法、情感強(qiáng)烈的對比和新鮮生動的修辭手法。將本課教學(xué)難點(diǎn)定為：品味充滿哲理和情愫的語句。
教學(xué)中重視學(xué)生對文本的研讀：設(shè)計了“導(dǎo)讀—速讀—品讀—研讀—拓展—體悟—練習(xí)”這樣的教學(xué)流程，層層深入地引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)：“我很重要”，領(lǐng)悟畢淑敏作為一名作家的睿智心和作為醫(yī)生的關(guān)懷心——她教誨我們熱愛生命，熱愛自己，關(guān)注每一個“我”的意義與價值�！拔摇笔欠褐�，既是自我，也是他人，是每一個個體的人。由淺入深的引導(dǎo)使學(xué)生自然地逐步加深對文本的理解：我很重要≠我很偉大，我很重要≠我最重要，“我很重要”是以對生命的珍視、對他人的關(guān)愛為出發(fā)點(diǎn)的，而“我最重要”則完全是以個人的利害得失為出發(fā)點(diǎn)，這些人只關(guān)心自己，只注重自己的利害得失，而從不關(guān)心別人。我們應(yīng)時刻努力，不懈奮斗，讓有限的生命綻放出奪目的光彩。學(xué)生在加深對文本的理解的同時，也自然地得到了情感的陶冶、價值觀的提升。
不足的是：在帶領(lǐng)學(xué)生研讀課文、質(zhì)疑探究的過程中還急躁了些，有的環(huán)節(jié)給予學(xué)生的思考時間還不夠充分。今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步厚實(shí)自己的教學(xué)功底，培養(yǎng)自己的教學(xué)機(jī)智，爭取更好的教學(xué)效果。
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