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        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2020-12-28 11:45:19 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          【課前透視】

        一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《畫家鄉(xiāng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          《畫家鄉(xiāng)》一文寫了四個(gè)孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉(xiāng),充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛,進(jìn)而反襯出祖國(guó)各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一篇極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫。

          畫面的圖景和描寫的語(yǔ)句,很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合,引起共鳴。因此教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r,引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟,并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,畫出自己的家鄉(xiāng),讓愛家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫:“貝、原”等6個(gè)字。

         。、朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

         。、理解課文內(nèi)容,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛家鄉(xiāng),愛祖國(guó)的教育。

          4、在教師指導(dǎo)下,結(jié)合想象,畫自己的家鄉(xiāng),并能介紹給大家。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,表達(dá)能力。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          通過朗讀課文,體味家鄉(xiāng)之美,感悟愛鄉(xiāng)之情。

          【課前準(zhǔn)備】

         。薄⑸挚ㄆ。

         。、搜集草原、海邊、山區(qū)、城市、平原等地的美景圖片。

          【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)

          【教學(xué)過程】

          第二課時(shí)

          一、導(dǎo)入(讀文引入,進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。)

          以指名讀全文的形式進(jìn)入新的.學(xué)習(xí)。

          二、討論(讀書交流,引導(dǎo)個(gè)性體驗(yàn)。)

         。薄⒛阏J(rèn)為,文中的幾位小朋友,誰(shuí)的家鄉(xiāng)最美?讀書畫出相關(guān)的語(yǔ)句,誦讀理解。

          2、讀書討論,組內(nèi)交流,感悟家鄉(xiāng)的美。可以利用搜集的圖片資料進(jìn)行說明。

          思路:在品味中讀文,促使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)深讀體驗(yàn)的過程,積累了語(yǔ)言,發(fā)展了思維,受到了家鄉(xiāng)美的熏陶。

          三、欣賞(交流體驗(yàn),感情朗讀。)

         。、品讀自己喜歡的語(yǔ)句。適時(shí)抓住“那么……那么……”引導(dǎo)學(xué)生說話。

          2、在全班的范圍內(nèi)交流讀書的感受。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀體悟。

         。、著把自己喜歡的語(yǔ)句記下來。

          思路:以讀為本,讀中悟情,讀中積累,讀中發(fā)展語(yǔ)言,體現(xiàn)語(yǔ)文以讀為本的特點(diǎn)。

          四、擴(kuò)展(激發(fā)想像,綜合展現(xiàn),鼓勵(lì)創(chuàng)新。)

         。、讀課文最后一個(gè)自然段。思考:讀后你想說些什么?把學(xué)生引向畫自己的家鄉(xiāng)的活動(dòng)。

         。病⒃诮M織學(xué)生暢談想法的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生想象構(gòu)思,畫自己的家鄉(xiāng)。

         。、結(jié)合著自己的畫,當(dāng)個(gè)小解說員,把自己畫的家鄉(xiāng)介紹給大家。

          思路:在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,組織綜合性的實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)指向既在課內(nèi),又在課外,體現(xiàn)了語(yǔ)文的綜合性,有效地開發(fā)了教學(xué)資源。促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

          五、寫字(指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)習(xí)慣。)

          1、出示“我會(huì)寫”中的“蝦、跑”,指導(dǎo)學(xué)生觀察,教師強(qiáng)調(diào)書寫上的注意事項(xiàng)。

         。病⒆杂删殞,教師巡視,組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

          思路:分課時(shí)安排寫字,有效地分散寫字的難點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

          【伴教錦囊】

          〖詞語(yǔ)解釋〗

          平坦:(多指地勢(shì))沒有高低凸凹。

          寬廣:面積或范圍大。

          平原:海拔較低,地形起伏極小的廣大平地。

          山區(qū):多山的地區(qū)。

          草原:半干旱地區(qū)雜草叢生的大片土地,間或雜有耐旱的樹木。

          城市:人口集中、工商業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū),通常是周圍地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心。

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