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《紙碟怪臉》教學設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《紙碟怪臉》教學設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《紙碟怪臉》教學設(shè)計 1
課型：
手工制作
課時：
1課時
教學目的：
1、感知民間面具的審美趣味。
2、能利用各種材料和紙碟的五官繪畫相結(jié)合，制作造型美觀、色彩對比鮮明的“紙碟怪臉”面具。
教學重點：
1、找出面具的造型與色彩特色，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
2、運用各種廢棄物進行怪面具的形狀、色彩、五官的夸張造型與裝飾設(shè)計，發(fā)展創(chuàng)造力。
教學難點：
1、怪面具五官的夸張繪畫，還有紙碟上五官的顏色搭配。
2、妙用各種廢棄物的形狀、特征進行怪面具的設(shè)計。
興趣點：
1、引用童話故事公主與王子為擁有自己的城堡而舉行派對，請來了面具怪人們到城堡表演。
2、夸張的搞笑五官。
觀察點：
1、面具的造型、色彩、花紋、圖案特點。
2、夸張的部位及表現(xiàn)手法。
教學準備：
1、收集一些有關(guān)面具的圖片及趣事。
2、紙碟、剪刀、水彩筆、繩子、羽毛
一、導入：
公主和王子能重回家園，都是同學們的功勞，為了感謝大家，他們特意為我們舉辦了一個盛大的化裝舞會，希望舞會那天大家打扮自己喜歡的角色出現(xiàn)。
二、探究民間面具的審美情趣
找一找：面具上的“點、線、面、色”和面具的五官特征。
說一說：面具給你什么感覺？民間面具美在哪里？
三、展示圖片（各地方的面具特色）
1、說一說：怪臉有什么特征？
a、夸張的五官
b、顏色鮮艷
c、長長地胡子
2、怪臉給你什么感覺？
四、制作步驟
1、畫一畫
首先把怪臉的奇怪、夸張的五官用油性筆大膽的畫出來，注意畫面要飽滿。根據(jù)紙碟的大小來確定怪臉的五官。
2、涂一涂
用鮮明的顏色把怪臉的五官涂上顏色
3、剪一剪
紙碟怪臉的'形狀不一定是圓形的，可以根據(jù)自己的愛好，把怪臉剪成正方形、三角形、梯形等，然后在紙碟的邊緣附近剪出數(shù)個小孔。
4、扎一扎
沿著剪出的小孔，扎上長長地胡子。
5、粘一粘
把準備好的材料，毛線、羽毛、碎布等，把紙碟怪臉裝飾得更好看。
五、學生制作過程
教師巡回指導，及時了解學生作業(yè)情況。并選出一些較優(yōu)秀的作品進行表揚，讓學生知道如何制作才是正確的。
六、選出有代表性的作品，進行評論
自評：把自己的面具貼到相應(yīng)的獎項處。“最佳設(shè)計獎”“最佳顏色獎”
互評：提高學生的審美能力，并讓學生知道如何做一個物體才是成功的。
師評：把學生好與不好的地方指出來。以便以后能繼續(xù)完善。
七、小結(jié)：
1、紙碟怪臉的五官都是很夸張。
2、廢棄物經(jīng)過設(shè)計可以變成有用的物品。
經(jīng)過這次面具的制作，看得出大家每天都在進步，比上一次的眼罩制作更上一層樓。希望大家在生活中多觀察事物，多動手。創(chuàng)造更多美好的事物。
《紙碟怪臉》教學設(shè)計 2
教學目標
1.知識與技能：學生能夠了解面具的歷史背景和文化意義，掌握紙碟怪臉的制作方法和步驟，提升動手操作能力和創(chuàng)造力。
2.過程與方法：通過實踐操作、觀察、討論和小組合作，增強學生的團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。
3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣，鼓勵廢物利用的環(huán)保意識，以及在創(chuàng)作中表達自我個性。
教學重難點
重點：掌握紙碟怪臉的基本制作技巧，包括五官的布局、色彩搭配和整體設(shè)計的創(chuàng)意。
難點：創(chuàng)新設(shè)計，使怪臉面具具有獨特性和表現(xiàn)力，以及正確使用材料完成細節(jié)裝飾。
教學準備
材料：紙碟、彩筆、剪刀、膠水、其他裝飾材料（如亮片、羽毛、布條等）。
工具：課件或黑板展示臉部結(jié)構(gòu)和表情特點，示例作品用于激發(fā)靈感。
環(huán)境布置：創(chuàng)造一個開放、鼓勵創(chuàng)意的工作環(huán)境，便于學生交流和展示。
教學流程
1.導入新課：通過展示世界各地的面具圖片或視頻，引入面具的文化意義和多樣性，激發(fā)學生的興趣。
2.講授新知：
解釋紙碟怪臉的設(shè)計要素：臉部結(jié)構(gòu)、表情、色彩和裝飾。
演示制作步驟，包括如何在紙碟上勾勒五官、剪裁和粘貼裝飾物。
實踐操作：
學生分組，每組領(lǐng)取材料開始制作。
教師巡回指導，鼓勵學生發(fā)揮想象力，進行個性化設(shè)計。
展示評價：
學生展示自己的紙碟怪臉，簡述設(shè)計理念。
教師和同學給予正面反饋，注重創(chuàng)意和努力的過程。
總結(jié)提升：
回顧本課知識點，強調(diào)環(huán)保意識和藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
提出改進意見，鼓勵學生在家繼續(xù)探索不同的藝術(shù)創(chuàng)作方式。
課后作業(yè)
設(shè)計并制作另一個文化風格的`紙碟面具，了解該文化背后的故事并體現(xiàn)在設(shè)計中。
注意事項
安全教育：強調(diào)使用剪刀等工具的安全規(guī)范。
環(huán)保意識：鼓勵使用廢舊物品作為裝飾材料，強化環(huán)保理念。
尊重差異：尊重每位學生的創(chuàng)作，鼓勵多樣性和創(chuàng)造性思維。
通過這樣的教學設(shè)計，學生不僅能在藝術(shù)實踐中獲得樂趣，還能在團隊合作和自我表達中成長，同時學習到關(guān)于環(huán)保和文化多樣性的重要概念。
《紙碟怪臉》教學設(shè)計 3
導入新課：
引導學生觀察不同的面具圖片，討論面具的文化意義和藝術(shù)價值。
展示一些紙碟怪臉的成品，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)作欲望。
講解與示范：
解釋紙碟怪臉的`基本制作流程，包括如何在紙碟上設(shè)計臉部輪廓、添加眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
示范如何使用彩筆、剪刀、膠水等工具和材料。
強調(diào)安全使用剪刀和正確使用膠水的重要性。
學生實踐：
學生開始在自己的紙碟上繪制和剪裁，鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨特的怪臉。
教師巡回指導，幫助解決技術(shù)難題，鼓勵學生之間的交流和協(xié)作。
評價與分享：
學生完成作品后，組織一個小展覽，讓每個人都有機會展示自己的作品。
進行班級內(nèi)的評價和反饋，鼓勵學生說出自己創(chuàng)作的想法和感受。
總結(jié)：
回顧本節(jié)課學到的知識和技能，強調(diào)創(chuàng)意和創(chuàng)新的重要性。
收拾整理工具和材料，保持教室整潔。
根據(jù)上述框架，一份詳細的教案可能會包括更具體的步驟說明、所需材料清單、教學目標、評估標準等。例如，在教學目標方面，教師可能希望學生能夠：
了解不同文化的面具藝術(shù)。
掌握基本的手工技能，如剪、貼、畫。
發(fā)展創(chuàng)造力和審美能力。
提高團隊合作和交流能力。
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