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        小學語文課文筍芽兒教學設計

        時間:2021-03-30 11:19:18 教學設計 我要投稿

        小學語文課文筍芽兒教學設計

          教學目標:

        小學語文課文筍芽兒教學設計

          1.會認14個生字,會寫9個字。積累句子

          2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          3.愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

          教學重點:

          識記生字,有感情地朗讀課文。

          教學難點:

          體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

          教學過程:

          一、創(chuàng)境揭題,誘發(fā)情感

          出示兩幅畫面:筍芽兒、竹子。(畫外音:小小的.筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子,多么奇妙啊,成長后的竹子渾身都是寶,給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)

          揭示課題:4筍芽兒。

          二、初讀感知,學習生字

          三、讀讀畫畫,了解筍芽的成長經歷,愿意當可愛的筍芽嗎?咱們通過讀讀書、畫一畫,把你們的成長過程記錄下來吧。

          1、學生自由讀書,勾畫有關筍芽生長的詞句,反復練讀。

          2、試著畫出筍芽成長為竹子的過程,同位交流“筍芽成長錄”。全班評畫,老師版畫。指導朗讀有關句子。

          四、朗讀感悟,體會筍芽的成因

          1、小筍芽們,現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子,你們可以自豪地說:我長大啦!再讀讀課文,你們還有什么想說的話?

          2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子。引導學生找出描寫美好春光的句子,指導朗讀。

          3、分角色有感情練讀課文,補充“筍芽成長錄”的畫。展示讀書,老師版畫。

          五、總結全文

          筍芽兒們,在溫柔的春雨姑娘滋潤,雷公公的呼喚,媽媽的關愛,太陽公公的溫暖下,你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽成長錄”上。

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