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        《我多想》教學設(shè)計

        時間:2021-03-28 08:57:34 教學設(shè)計 我要投稿

        《我多想》教學設(shè)計

          一、教學目標

        《我多想》教學設(shè)計

          1、認識15個字,會寫8個字。著重學寫帶有又字旁的字。

          2、幫助學生正確朗讀課文。鼓勵學生能將自己感悟到的情感朗讀出來,并背誦喜歡的自然段。

          3、激發(fā)學生對大自然的熱愛,啟發(fā)學生為保護環(huán)境貢獻自己的力量,使他們樹立人與自然要和諧相處的意識。

          二、教學重點

          1、認識15個字,會寫8個字。

          2、學寫帶有又字旁的'字。

          三、教學難點

          幫助學生正確朗讀課文。鼓勵學生能將自己感悟到的情感朗讀出來,并背誦喜歡的自然段。

          四、教學準備

          識字卡片、詞卡或課件。

          五、教學時數(shù)

          2課時。

          六、教學過程

          第一課時

          (一)導入新課。

          同學們,這節(jié)課我們一起學習第12課。

          齊讀課題:《我多想……》

          (二)初讀課文,讀準字音。

          1、教師范讀課文,學生認真聽讀。(聽清字音)

          2、請學生借助生字表畫出生字,并反復認讀。

          3、同桌互相指讀生字。

          4、教師指名認讀,帶讀識字、詞卡片。開火車讀。

          做&“你指我猜”的游戲。

          5、請學生自由輕聲練讀課文。(讀準字音、讀通句子)

          6、小組學習:互聽、互評、互助。

          7、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評,重點指導讀好長句中的停頓)

         。ㄈ└形蛘Z言,有感情地朗讀。

          1、范讀課文,了解大意。

          教師范讀課文,學生思考:奶奶家門前的小河,前后有什么變化嗎?

          你是從哪兒看出變化的?為什么會有這樣的變化?請你通過朗讀,讓我們聽出這條小河發(fā)生的變化。

          自由練讀,指名反饋。

          面對這條被污染的小河,&“我”又是怎么想的呢?

          2、精讀課文,感悟語言。

         。1)請學生自讀課文3—4段,思考:&“我”上用什么方法來改善被污染的大自然的?

         。2)指名反饋。

          同學們,真要是靠這種方法來改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境,對我們是沒有什么益處的。因此,我們現(xiàn)在就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習慣,培養(yǎng)環(huán)保意識,這樣才能讓我們的天空永遠那么藍。

          3、朗讀訓練,讀出情感。

          選自己喜歡的段落背誦下來。

          4、關(guān)于保護環(huán)境你有什么夢想?為什么這樣想?

         。ㄋ模┓e累運用。

          1、讀讀詞語庫中的詞語。

          學生自由練讀,指名帶讀。

          2、引導學生歸類積累:

          請學生按要求說詞語(文中或課外)。還能說幾個像&“干干凈凈”這種形式的詞語嗎?

         。ㄎ澹┳鳂I(yè)

          背誦自己喜歡的段落。

          第二課時

         。ㄒ唬┍痴b自己喜歡的段落

         。ǘ⿵土暽,自主記憶。

          1、教師課件演示:請學生帶讀生字詞,指名認讀生字。

          2、回到課文中你們還認識它們嗎?

          請學生自由練讀課文。要求:讀準字音,看清字形。

          3、小組學習:選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

          4、指名反饋:教師及時給予表揚、鼓勵。

         。ㄈ┲笇鴮。

          1、請學生找出自己認為比較難寫的字,教師重點指導。

          總:指導寫好心字底。

          干:注意上橫短,下橫長。

          聲:注意上面是個&“士”字。

          2、對、歡、勸、戲:注意又字旁的位置,把握&“左短右長”的結(jié)構(gòu)特點,把字寫勻稱、端正。

          請學生當堂進行寫字練習:一個字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個別輔導)

          3、重點指導帶又字旁的字。

         。1)課件演示或出示識字卡片:你發(fā)現(xiàn)了什么?說明什么?(引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

         。2)指名說說:你是用什么方法區(qū)分記憶的?

         。ㄋ模┳鳂I(yè)

          1、認真抄寫生字、詞。

          2、朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。