七年級語文《宋定伯捉鬼》教學設計

　　重點：

　　1.用現代漢語復述故事。

　　2.學習一些文言實詞。

　　3.學習“是”“之”的用法。

　　難點：

　　理解人能戰(zhàn)勝鬼的故事的積極意義。

　　教學過程：

　　一、預習

　　南陽閱讀課文，試復述故事。

　　二、導入

　　1.導語：

　　許多人相信迷信，怕鬼，其實“鬼”也怕人。不信請讀《宋定伯捉鬼》，這是選自干寶《搜神記》中的'一篇佳作。

　　2.作者簡介：

　　南陽干寶，字令升，河南新蔡人。東晉史學家、文學家。少年勤學，博覽群書。元帝時召為佐著作郎，領修國史。著《晉紀》，時稱良史. 今已佚 好陰陽術數，集神怪靈異故事，撰《搜神記》一書。

　　三、疏通課文理解。

　　1.朗讀課文。（可采用老師范讀，學生試讀，全班齊讀，分角色朗讀等方法）

　　2.請用一兩句話概括段意。（略）

　　3.請根據段意，用現代漢語復述故事。重點掌握課文注釋。

　　四、討論問題：

　　1.提問：宋定怕是一個什么樣的人？

　　2.提問：宋定伯戰(zhàn)勝鬼靠的是什么？

　　3.提問：本文的中心思想是什么？這個故事有什么積極意義？

　　4.提問：本文的寫作特色是什么？

　　五、學生當堂表演課本劇，評比哪二人組成的表演小組表演得最好。（可參見教法建議）

　　設計思想：

　　故事情節(jié)生動可感，翻譯沒有難點，因此課堂應多讓學生活動，讀、討論、課本劇，總之，應當充分發(fā)揮學生的主體性，調動他們的積極性參與課堂活動。

　　板書設計：

　　宋定伯捉鬼

　　主旨：人定勝鬼

　　邪不壓正

　　形象：人----沉穩(wěn)、機智、果斷

　　鬼----狂妄、愚笨、怯懦

　　情節(jié):捉鬼賣鬼

　　騙鬼探鬼

　　遇鬼裝鬼

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