語(yǔ)文A版《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
正確，流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn):
認(rèn)讀12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
正確，流利地朗讀課文。在朗讀中初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備:
卡片，課件。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入
出示課件:陽(yáng)光灑滿大地。
師:多么美好的陽(yáng)光啊，我們每天都可以走到陽(yáng)光下，同學(xué)們可以快樂(lè)地來(lái)到陽(yáng)光下享受著美好，晴朗，溫暖的陽(yáng)光。而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾啊!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文。
板書(shū):6，陽(yáng)光
處讀課文，感知內(nèi)容
自由讀課文。
畫(huà)出生字。
了解大致內(nèi)容。
匯報(bào)。
生字待教。
內(nèi)容。
看到陽(yáng)光，佳子來(lái)到草地上，看花開(kāi)鳥(niǎo)飛，跳起了歡樂(lè)的舞蹈。
佳子看到美好的陽(yáng)光，心想:要是把陽(yáng)光帶回去，作為禮物送給奶奶多好。
佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。
到了家中，佳子打開(kāi)裙子，里面什么也沒(méi)有。奶奶對(duì)佳子說(shuō):好孩子，不要著急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。
歸納內(nèi)容。
佳子在草地上曬太陽(yáng)，想到生病的奶奶，就用裙子包了陽(yáng)光回家，回到家，陽(yáng)光沒(méi)有了，奶奶對(duì)佳子說(shuō):陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了。
學(xué)習(xí)生字
出示生字卡片。
學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。
注意點(diǎn)撥:
邊音:累了
前鼻韻母:閃動(dòng)，抱緊，簡(jiǎn)要
后鼻韻母:著zhao(著地)zhe(走著)
其他:佳節(jié)，呀，啊，裙子，念叨
去掉拼音，測(cè)讀生字。
出示帶有生字的句子測(cè)讀。
佳子打開(kāi)房門(mén)，趟過(guò)小溪，來(lái)到對(duì)面的草地上。
佳子跳起歡樂(lè)的舞，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。
佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。
佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)。
好孩子，不要著急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。
書(shū)寫(xiě)生字
出示生字。
組詞。
講識(shí)記要訣。
(1)"口"字部:呀，啊，詠，其中"啊"是左中右結(jié)構(gòu)。
(2)"木"字部:樓，樹(shù)。
其他:閃(中間一個(gè)人)，動(dòng)(左云右力)，亮(上中下結(jié)構(gòu))
范寫(xiě)一兩個(gè)字。
學(xué)生書(shū)空。
學(xué)生在"田"字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)。
評(píng)比。
出示好的示范。
出示不夠好的講評(píng)，指正。
正確，流利地朗讀課文。
自由讀。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分段讀。
全班齊讀。
作業(yè)
認(rèn)讀，抄寫(xiě)生字。
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
正確，流利，有感情地朗讀課文。
背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn):
在朗讀中了解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀。
學(xué)習(xí)佳子的孝敬。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)幻燈。
教學(xué)過(guò)程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。
閃動(dòng)，明亮，大樓，高樹(shù)
講講課文大致內(nèi)容。
課文講了誰(shuí)呀
佳子，奶奶。
她們做了一件是么事
佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng)，想到用裙子把陽(yáng)光帶回去，作為例外內(nèi)送給奶奶�？墒堑搅思遥�(yáng)光不見(jiàn)了，奶奶摟住佳子說(shuō):"還孩子，不要著急，陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了。"
學(xué)習(xí)課文
大家自由讀課文，找出你最喜歡的句子。
讀一讀。
講一講你喜歡的原因。
匯報(bào)學(xué)習(xí)。
一學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1，2，3，4段。
請(qǐng)喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀。
請(qǐng)他們講講喜歡的原因。
陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的。
天氣多好啊!
大自然多美呀!
佳子烏黑的頭發(fā)，在陽(yáng)光的.照耀下閃閃發(fā)亮。
(4)大家認(rèn)為陽(yáng)光這么美，想不想把這份美讀出來(lái)。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀一讀。
生評(píng)價(jià):
讀得好，讀出美的講講哪些地方讀得好。
a，"滿屋亮堂堂的"讀出了明亮。
b，"多好的天氣"讀出了天氣的晴朗，佳子來(lái)到草地的動(dòng)作"打開(kāi)""趟過(guò)"讀出了佳子的快樂(lè)。
c，"草地上開(kāi)滿了花兒"讀出了小鳥(niǎo)的快樂(lè)，佳子的歡快。
師:大家評(píng)得很好，現(xiàn)在請(qǐng)大家把這份美好，快樂(lè)讀出來(lái)。
一學(xué)生讀第4段。
請(qǐng)也喜歡讀的一起來(lái)讀。
評(píng)價(jià)他們的朗讀。
請(qǐng)這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因。
師引導(dǎo):大家想不想讀這么美的陽(yáng)光，這么美的孩子。
想讀的讀;齊讀。
師引導(dǎo):佳子為什么會(huì)想把陽(yáng)光帶回家，她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文，找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。
匯報(bào):
A，佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去。她總是念叨著:"要是有陽(yáng)光，該多好哇。"
B，佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。
(15)師引導(dǎo):多的陽(yáng)光啊!
多的孩子啊!
師:誰(shuí)能讀出這份可愛(ài)，這份善良呢
學(xué)生齊讀。(特別注意是否讀出奶奶對(duì)陽(yáng)光的向往)
師:大家還喜歡讀哪些句子
一學(xué)生讀佳子回家的段。
請(qǐng)學(xué)生講講喜歡的原因。
請(qǐng)他再讀課文。
生評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè)與傷心。
理解奶奶說(shuō)的話:"好孩子，不要著急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。"
學(xué)生討論交流。
匯報(bào)后師總結(jié)。
奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心。
表演朗讀
注意語(yǔ)言，動(dòng)作。
作業(yè)
背誦最后一個(gè)自然段。
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