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《火山的噴發(fā)》教學設計
[教學前言]：
小學科學是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。承擔科學啟蒙任務的這門課程，將細心呵護兒童與生俱來的好奇心，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲。
[教學目標和能力要求]：
1.科學知識目標：
�。�1）了解火山噴發(fā)的一些現(xiàn)象。
（2）了解火山對人類的影響。
2.能力培養(yǎng)目標：
通過探究火山的噴發(fā)過程，培養(yǎng)細心觀察、思考和分析的能力。
3.情感態(tài)度價值觀
（1）體會自然界的現(xiàn)象具有的兩面性。
（2）培養(yǎng)遇事沉著冷靜、細心觀察，合理應變的能力。
[教學重難點]：
教學重點：理解火山噴發(fā)的原理。
教學難點：培養(yǎng)學生細心觀察、思考和分析的能力和合理應變的能力。
[教學課時]：一課時
[教學準備]：
1、課件；
2、實驗器材：水槽、帶窄頸的椎形瓶子、勺、漏斗、干蘇打、滴管、洗潔精、紅醋、小燒杯。
[教學過程]：
一、導入---自主發(fā)現(xiàn)問題
1.導語：同學們，關于火山的發(fā)生，我們祖先很早就注意到了。早在兩千年前，我國《三海經(jīng)》這部著作中就有焰火之山的記載。今天我們一起來研究火山的噴發(fā)，請看錄像。
2.播放火山噴發(fā)錄像。
3關于火山，你感興趣嗎？你最想知道什么？
生：
設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)問題。愛因斯坦有句名言：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。科學發(fā)現(xiàn)過程中的第一個重要環(huán)節(jié)是發(fā)現(xiàn)問題。因此，引導和鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題是很重要的。
二、新授
1.模擬火山噴發(fā)
談話：火山噴發(fā)到底是怎么回事？熔化的巖石是怎樣從地球的內(nèi)部來到地球表面的？讓我們通過火山噴發(fā)的模擬實驗來說明吧。
實驗器材：
水槽、椎形瓶子、漏斗、干蘇打、勺、滴管、洗潔精、紅醋、小燒杯。
實驗步驟：
1）將瓶子放在水槽中間，瓶口放上漏斗，往瓶中倒入5克干蘇打（用勺輔助），取下漏斗，用滴管吸取洗潔精，往瓶里加入2滴洗潔精。
2）將40毫升的紅醋慢慢地向瓶中倒入，觀察發(fā)生的變化。
2.猜想：火山是怎樣噴發(fā)的？火山噴發(fā)出的巖漿如何運動？
生：
設計意圖：鼓勵學生大膽猜想。牛頓曾說過：“沒有大膽的假設就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”假設就是大膽的判斷。我們知道，無數(shù)的發(fā)明都是來源于科學家大膽的假設。教師應當鼓勵學生根據(jù)已有經(jīng)驗和所做的實驗，說出自己的假設。
3.課件演示，邊演示邊介紹火山噴發(fā)現(xiàn)象。（巖漿的噴發(fā)）
4.小結(jié)
設計意圖：通過播放生動形象的模擬火山噴發(fā)課件，加深學生對火山噴發(fā)現(xiàn)象的理解。讓學生了解到巖漿在巨大壓力下會沖破巖層，噴出地表，形成火山噴發(fā)。
5.火山現(xiàn)象的觀察推測
�、俚厍驑�(gòu)造是怎樣的？
②地球內(nèi)部溫度高嗎？
�、鄣厍蛏钐幍奈镔|(zhì)是怎樣的？它為什么會沖出地面？
�、軐⒒鹕絿姲l(fā)的過程描述出來。
6.小結(jié)
設計意圖：通過讓學生了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使學生充分認識到由于地球的內(nèi)部構(gòu)造原因，使得地球內(nèi)部在激烈地運動著，因而會導致火山噴發(fā)。再通過對火山噴發(fā)過程的描述，加深學生對火山噴發(fā)的理解。
7.談談自己對火山現(xiàn)象的感受
分組討論：
小組匯報
8.小結(jié)
9指導學生了解火山的其它知識。
學生交流：
火山的分類：活火山
休眠火山
死火山（我國有600座火山，大多是死火山）
火山噴發(fā)的利弊：利：提供肥料 礦物
弊：帶來災難
設計意圖：加深學生對火山現(xiàn)象的感受，并能從正反兩個方面來說明火山噴發(fā)對人類造成的危害以及帶來的好處。
小結(jié)：由于地球內(nèi)部構(gòu)造的原因，使得地球內(nèi)部不得安寧，而是在激烈地運動著，火山噴發(fā)也就成了一種自然現(xiàn)象。
10擴展知識
三、課外作業(yè)：小練筆
設計意圖：拓展學生研究、學習的范圍。引導其從研究火山的噴發(fā)拓展到研究地球內(nèi)部的構(gòu)造，使學生的科學探究活動有效地延伸到課外。同時也為學生提供一個發(fā)揮想象力的舞臺。
四、板書設計：
16.火山的噴發(fā)
火山噴發(fā)
火山的分類：活火山
休眠火山
死火山（我國有600多座火山，大多是死火山）
火山噴發(fā)的利弊
利：提供肥料、礦物、地熱
弊：帶來災難
這樣設計的板書一目了然，既簡明扼要地展現(xiàn)了教學重點，同時給學生一個完整而又深刻的印象，使他們所學的知識系統(tǒng)化。
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