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        語文《夸父追日》教學設計

        時間:2021-03-17 20:19:24 教學設計 我要投稿

        語文《夸父追日》教學設計

          學習目標

        語文《夸父追日》教學設計

          1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.能概括故事的主要內容,感受夸父的執(zhí)著、奉獻精神。

          3.會復述這個故事。

          課前準備

          將學生的座位按學習小組排列成“馬蹄形”。

          教學過程

          談話導入,揭示課題

          在遙遠的古代,有這么一個人,他為了讓光明永遠普照大地,于是他拿起手杖,提起長腿,邁開大步,向著西斜的太陽追去,他能追上太陽嗎?他給我們留下一個怎樣神奇的故事呢?這就是我們今天要學習的《夸父追日》。

          自主讀書,感知大意

          1.自主試讀,遇到不認識的字,借助拼音拼讀一下,讀不通的句子多讀幾遍。

          2.自主練讀:喜歡的.段落多讀幾遍,并想一想喜歡的原因。

          3.默讀思考:這篇課文主要講了一件什么事。

          合作讀書,感情朗讀,復述課文

          1.小組內輪讀,練習讀正確、讀流利。

          2.小組內評讀喜歡的段落,交流讀書感受。

          3.小組內練習講這個故事,可以自己講,可以合作講。

          全班交流,評價補充

          1.隨機抽查每組一至兩名同學朗讀喜歡的段落,交流喜歡的原因,其他同學評價補充。

          2.各組推選代表或合作講故事,評選故事大王。

          課外拓展

          1.繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫。

          2.繼續(xù)收集神話傳說故事。

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