三年級語文下冊教學計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的三年級語文下冊教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
三年級語文下冊教學計劃1
教學目標：
1、了解我國偉大的醫(yī)學家和藥學家李時珍編寫出《本草綱目》，為人類做出貢獻的事情，從而學習他不畏艱險，勇于實踐的精神。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎上，學習歸并自然段內(nèi)容給課文分段的方法。
3、學會本課生字新詞，能仿照書上的句子用“不但，還“造句。
4、朗讀課文。
教學重點：
歸并自然段給課文分段。
教學難點：
學習歸并自然段給課文分段的方法。
教學過程：
一、導語激趣
同學們，當你得病吃藥治好了病的時候，你知道嗎？許多藥方是記載在《本草綱目》這本巨蓍上。這本書是誰寫的？他用多長時間寫成的？他是一個怎樣的？讓我們一起來聽聽《李時珍》這篇課文。
二、自學（略）。
三、讀議課文
1、默讀第1自然段，思考；李時珍為什么立下了行醫(yī)的志愿？
小議理解；“世代行醫(yī)”、“救死扶傷”。
自由讀，議；這一段主要講了什么？
�。ɡ顣r珍立下行醫(yī)的志愿。）
2、指名讀第三自然段，思考；李時珍怎樣得到父親的同意開始行醫(yī)的？
討論：（用讀句了，抓詞語，談體會的方法）
理解“鄙視“、“疑難病癥”、“對癥良方”。
點拔：從李時珍能想出對癥良方，你看出了什么？
�。ǹ闯鏊尾〉谋绢I已經(jīng)不小了。）
輕聲讀，議；這一段主要講了什么？
（李時珍偷學本領，22歲開始行醫(yī)。）
3、自由讀第二自然段，說說“完善“一詞你怎樣理解？
討論：李時珍為什么要重新編寫一部比較完善的藥物書？
投影；
從“他想，病人吃錯了藥，那多危險啊，”你看出了什么？
�。ǹ闯隼顣r珍處處為病人著想，醫(yī)德高尚。）
議；這段講了什么？
�。ɡ顣r珍決心重新編寫藥物書。）
4、指名讀第4自然段，其余人邊聽邊畫
在采藥中，李時珍遇到哪些困難？用“_____”畫出，他怎樣做的？用“…”畫出。
讀句子，體會意思；
投影；（1）他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥材的名山。
（意思是：他不怕環(huán)境艱險，不怕氣候惡劣，勇于吃苦。）
（2）許多藥物他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。
�。ㄒ馑际牵核矣趯嵺`，不顧個人安危，醫(yī)德高尚。）
口頭填空，并說說這些數(shù)字說明了什么？
李時珍走了（）里路，訪問了（）個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學到許多書本上沒有的知識。
�。ㄕf明他做了大量的調(diào)查研究，學到了知識，積累了經(jīng)驗，為寫書做了充分的準備。）
有感情地朗讀，說說這段的主要內(nèi)容。
�。閷憰�，李時珍親自采藥，訪問百姓。）
5、自學第5自然段，填空：（投影）
他整整花了（）年，終于編寫出了一部著名的藥物書――《本草綱目》。
這部書有（）字，記載了（）種藥物，是一部偉大的著作。
議：這些數(shù)字說明了什么？
�。ㄕf明編寫時間長，字數(shù)多，內(nèi)容豐富，包含的'藥物多，比較完善。）
齊讀，說說主要內(nèi)容；
�。ɡ顣r珍終寫出了《本草綱目》。）
四、指名分段
為什么說《本草綱目》是一部偉大的著作？你敬佩他什么？
�。ㄟ@本書一百多萬字，一千八九百種藥物，流傳世界。）
五、指導分段
1、回憶各自然段意，思考：哪幾個自然內(nèi)容跟編寫《本草綱目》有關系？
�。ㄈ⑺�、五自然段）
2、點拔；這幾段講的都是編書的事，分別講了著書的原因、準備、結(jié)果，因此可以把他們歸并在一起，成為一段，這就是我們今天要學習的歸并自然段內(nèi)容分段的方法。
3、討論：全文可分為幾段？理由是什么？
（第一段：（1）；第二段：（2）；第三段：（3――5）
4、小結(jié)；用歸并自然段內(nèi)容的方法給課文分段，要先讀懂課文，概括出每個自然段
的意思，再把講同一個意思的幾個自然歸并起來就可以了，如果一個自然講的是
一個意思，可以單獨分為一段。
六、有感情地朗讀課文
板書設計：
李時珍
1、立志行醫(yī)―――一、立志行醫(yī)
2、偷偷學醫(yī)―――二、偷學本領
3、決心編書
4、采藥訪問三、編寫藥書
5、寫《本草綱目》
課堂練習
1 、組詞
較（）珍（）編（）獵（）綱（）
效（）診（）遍（）錯（）剛（）
xing（）zai（）lei（）
行載累
hang（）zai（）lei（）
�。卜聦懢渥�
例：李時珍不但在治病的時候注意積累經(jīng)驗，還親自到各地去采藥。
�。ǎ保┶w明不但喜歡打乒乓球，還（）。
�。ǎ玻┎坏�......不......
三年級語文下冊教學計劃2
學習目標
1、會認11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部、襯衫、透亮、泡泡、又尖又長、清脆、一眨眼、逃脫、飼養(yǎng)、漁翁、石壁、打消、念頭”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。
4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的，以及關鍵詞句在表情達意上的作用。
教學重點
了解翠鳥外形和動作上的特點。
教學難點
體會翠鳥的.外形特點與捕魚本領之間的關系，透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。
教學準備
多媒體課件
教學課時：2課時
教學過程
第一課時
�。と耄怀踝x感知；指導書寫；小結(jié)、檢測）
一、激趣導入，走進翠鳥世界
同學們，在大自然中有許多美麗的小鳥，像孔雀、畫眉、黃鶯請大家看看這是什么鳥？（課件出示“翠鳥”圖片），對了這是翠鳥。翠鳥又叫“叼魚郎”，它生活在靠近水邊的樹枝上或巖石上，有著高超的捕魚本領。我們今天學習的課文就是介紹翠鳥的。
板書課題（齊讀：親切的喊出它的名字）
【設計意圖：運用直觀、形象的畫面創(chuàng)設愉悅、輕松的課堂教學情境，激發(fā)學生學習興趣】
二、初讀課文，理清文章脈絡
1、初讀課文，掃清字詞障礙
（1）讀準字音，讀通課文。
（2）標出課文有幾個自然段。
�。�3）想一想，課文從哪幾方面介紹了翠鳥？
�。ǘ嗝襟w課件出示閱讀要求）
2、檢查自學情況。
�。�1）認讀詞語。（多媒體課件出示詞語生字）。
齊讀、同桌對讀、指名讀
（2）認讀生字
男女比賽讀、開火車讀
�。�3）指名分段讀課文，評議。
�。�4）交流：課文從哪幾個方面介紹翠鳥的？
討論得出結(jié)論，并找出相應段落：外形——1自然段；活動——2、3自然段；住處——第4、5自然段。（隨機板書：外形、活動、住處）
【設計意圖：初讀課文，注重對課文的整體感知和文章脈絡的把握，有利于提高中年級學生的閱讀能力】
3、再讀課文，指導朗讀
三、學習生字，指導書寫
1、本課生字較多，可歸類學習。
�。�1）結(jié)構(gòu)識字。
“稈、腹、襯、衫、泛、泡、飼、陡”都屬于左右結(jié)構(gòu)，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。
�。�2）舊字帶新字（部件法）
用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“稈、繡、褐”
2、重點指導書寫
指導“翠、翁”“稈、透”時，要注意它們之間的聯(lián)系，它們分別有“羽”“禾”的部件，但書寫時是有區(qū)別的。
【設計意圖：引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字；在書寫指導，注重具體筆畫、筆形和結(jié)構(gòu)上的特點�！�
四、小結(jié)、檢測
小結(jié)：這一節(jié)課我們認識了翠鳥，知道了課文是從三個方面寫出了翠鳥特點的，下節(jié)課，我們再來學習作者是如何抓住翠鳥的特點進行描寫的。
三年級語文下冊教學計劃3
教學要求：
�。�1）區(qū)別同音字、正確書寫，積累詞語、區(qū)別多音字在不同的語言環(huán)境中的讀音，能夠用多音字組詞。
�。�2）會用指定的關聯(lián)詞語造句。
�。�3）閱讀短文
�。�4）收集資料了解諺語。
�。�5）懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進行分類。
重難點：
1、會用指定的關聯(lián)詞語造句。
2、懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進行分類。
課時劃分：
三課時
第一課時
教學目標：完成語文天地的“月積月累”部分。
教具準備：詞語卡片
教學過程：
一、同音字組詞
1、出示幾組同音字，讓學生認讀。
2、學生用這些字組詞練習。
3、集體評講。
二、抄一抄
1、出示幾組詞語，學生自由讀一讀。
2、大家讀一讀。
3、學生抄寫詞語。
4、摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。
三、用關聯(lián)詞語造句
1、學生讀句子
2、找出加點的詞語
3、引導學生再讀句子，體會他們之間的關系。（遞進、條件）
4、學生練習造句。
四、總結(jié)
五、課外作業(yè)。
1、寫詞語。2、用“只有……才”，不但……而且”
第二課時
教學目標：閱讀短文，體會魏格納善于觀察、發(fā)現(xiàn)堅持不懈進行科學探索的精神。
教學過程：
一、出示地圖，導入閱讀。
1、出示地圖，讓學生觀察。
2、你們發(fā)現(xiàn)了什么？
二、學生讀文，整體感知
1、通過讀文，不懂的字查字典解決。
2、指名分段讀課文。
3、指名說說魏格納從地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？
三、小組合作探究，理解課文內(nèi)容
1、老師提要求：
�。�1）魏格納是怎樣發(fā)現(xiàn)：“大陸漂移說”的？
�。�2）文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說”是正確的。
2、集體交流老師點撥。
四、總結(jié)
1、從人類提供出并證實“大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啟發(fā)。
2、學生自由反饋老師引導。（善于觀察，大膽設想，努力探索、實踐）
五、總結(jié)：
是啊，大自然有許多的奧秘等待著大家去探索證明，希望你們能夠養(yǎng)成善于觀察，認真思考、勤于探索實踐的科學的態(tài)度。
六、課外作業(yè)：
熟讀課文。
第三課時
教學目標：
1、收集資料，了解并收集氣象的諺語，并試著自己寫。
2、懂得澳門、按照方法到圖書室里查找資料，并能夠?qū)ψ约洪喿x的課外書籍進行分類寫目錄。
教學過程：
學習諺語：
1、學生自由讀文中的諺語。
2、引導學生說說這些諺語都與什么有關系？它們能夠告訴我們什么？
3、小結(jié)、簡單介紹諺語。
4、學生再讀文中的諺語。
5、指名反饋收集的諺語。（板書）
6、學生讀一讀這些諺語
筆下生花：
1、引導學生觀察今天的.天氣，說說可以用剛才學過的哪一條諺語來形容今天的天氣。
2、引導學生積累諺語，懂得用諺語形容發(fā)生在我們身邊的天氣變化。
3、自己試寫諺語。
4、集體評議
金鑰匙：
1、啟發(fā)談話
2、指名讀課文中小姑娘說的話。
3、指名反饋、查目錄。
4、教給學生方法。
自檢，學會編目錄：
1、學生自由地說說自己課外都讀了什么書籍。
2、小結(jié)
3、反饋自檢情況。
課時總結(jié)
作業(yè)：閱讀中國的四大名著
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