語文教學計劃范文錦集10篇
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的語文教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教學計劃 篇1
在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽�，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。不過新的學期開始了，該收起心好好學習了。
嚴寒冬日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié)。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期，新的開始，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：
一、指導思想：
本學期我將積極參加學校組織的政治學習，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派。認真學習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻，全心全意地搞好教學工作，做名合格的人民教師。
進行認真細致的學習，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。
二、工作目標：
通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì)，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權(quán)益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內(nèi)容、要求、目的及教學措施等，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力，促進學生全面發(fā)展。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容，使學生學習數(shù)學知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。
四、教學常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關(guān)鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。
五、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
六、教研工作：略
語文教學計劃 篇2
新學期又已開始，為迎接20xx年中考，根據(jù)近年來中考發(fā)展變化特點，以及初四學生的情況特制定本學期語文教學計劃。
一，學情分析：
初四級部現(xiàn)有人數(shù)360人8個平行班，是歷年來成績較差的一級。從初三期末試卷反映的情況看書寫不規(guī)范，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，閱讀分析能力較差，作文泛泛而寫缺少真情實感。從該級部整體情況看，尖子數(shù)優(yōu)秀數(shù)偏少，落后面卻出奇的大，要想大面積提高教學成績，困難很大。但我們并不氣餒，相信我們在教研室大力幫助下，在各兄弟學校的支持下，我們一定會在20xx年中考中取得優(yōu)異成績。
二，教學設(shè)想：
1，用好九（上下）課本，大膽增刪，精選精講重點篇目。認真引導學生進行語言積累，在積累中學語言，強語感，增知識，在提高閱讀能力和寫作能力的同時，使其具有豐富的文化積淀。語文教學一定要發(fā)揮課本的"示范"作用，課內(nèi)不僅要教知識，更重要的是要教方法，教思路，為課外拓展實踐打下堅實的基礎(chǔ)。
2，重視語文基礎(chǔ)知識教學，加強語言實際運用能力的培養(yǎng)。
語言運用的考查，是中考試題中最靈活，最能夠考查學生能力的一項內(nèi)容，它的范圍涉及廣，包括規(guī)范，端正，整潔地書寫，修改病句，句子的仿寫，以及語言的簡明，連貫，得體等。此外，常見的語言運用題還有根據(jù)提供的材料寫廣告語，結(jié)合表格復述其內(nèi)容，對有關(guān)生活現(xiàn)象進行評點，概括新聞的主要內(nèi)容等。針對這些內(nèi)容，我們的教學還要密切聯(lián)系社會生活，加強課內(nèi)外的溝通，引進生活的活水，關(guān)注生活中的語文現(xiàn)象，關(guān)注人生，引導學生學以致用，在生活實踐活動中增強語文能力。
3，加強課外閱讀及訓練，提高語文素養(yǎng)和人文底蘊。
在教學實踐中，學生語言積累的薄弱成了他們語文能力持續(xù)發(fā)展的"瓶頸"。由于沒有豐富的語言積累作"奠基"，方法和技能就成了"空中樓閣"，學生語文能力的持續(xù)發(fā)展也就缺乏"后勁"，語文素養(yǎng)的提高也就成了子虛烏有。因此只有加強閱讀，擴大閱讀量，學生的思維才會活躍，表達能力才會提高，人文底蘊才會日漸深厚。在日常教學中，要引導學生進行廣泛的課外閱讀，督促學生多讀有益的課外書籍，多背誦名家名篇，多積累精彩片段。通過閱讀培養(yǎng)學生的語感，進而提高學生對文章整體把握的能力，學習多角度的，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)創(chuàng)造性地閱讀，理解的能力。如果沒有廣泛的閱讀，就談不上培養(yǎng)良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，更不能學好語文。語文的學習是很難做到一蹴而就的，它是一個長期的積累過程，只有"厚積"，才能"薄發(fā)"。
4，加大作文教學力度，進行有效的寫作訓練。
針對學生作文重形式輕內(nèi)容 ，空洞無物，泛泛而論，華而不實的特點，我們打算下大力氣對學生進行強化訓練，依據(jù)考場作文的特點，逐一進行達標訓練，從根本上解決不良文風的危害，積極倡導"寫真情""抒實感""我手寫我心"的"自己的，自然的"作文。
三，今后的打算及采取的措施：
第一，加強集體備課，深刻領(lǐng)會中考精神，全面掌握中考信息，繼續(xù)用好教學案，繼續(xù)對學生實施檢測過關(guān)，力求課課清，堂堂清。第二，對學生進行學法指導，引導學生學會學習，主動學習，合作學習，快樂學習；引導學生合理支配時間，實施減負增效。第三，狠抓課堂效率，讓學生在課堂上始終適度緊張；狠抓作業(yè)質(zhì)量，教師力求全批全改，盡可能掌握學情；狠抓試卷講評，引導學生學會總結(jié)與反思，利用好改錯本；第四，狠抓細節(jié)，狠抓落實。張店區(qū)語文教研元的"五得""五實"值得借鑒。關(guān)注學生，細節(jié)，書寫，科研，集體；關(guān)注書面表達，任務(wù)要少而精，不同層次的學生都要有所收獲，有布置就要有落實，反復練習。
總之，在今后的語文教學中，我們要努力做到"早""準""實""活""信"五字方針，即有超前意識工作中處處占主動；準確詳盡的把握中考信息，吃透中考精神；將各項措施落到實處；學會靈活多變；對明年的中考充滿信心理相信在我們的努力下一定會取得優(yōu)異成績。
語文教學計劃 篇3
“龍含寶珠辭舊歲，燕銜柳葉迎新春”。本學期是六年級面臨畢業(yè)升學的關(guān)鍵期。為了使教學有序、有效，圓滿完成教學任務(wù)，我必須做好本冊的教學計劃。
一、教材分析
本教材在編排上是以知識掌握和能力提高為主的，致力于學生在知識能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀上有新的發(fā)展。為學生終身學習、健康和諧發(fā)展奠定堅實之基礎(chǔ)。
教材共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。
二、教學內(nèi)容
本教材共有六組，每組有四篇課文、口語交際·習作和回顧·拓展。共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。其中“口語交際·習作”依然作為一個獨立的欄目�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�欄目組成，分別為“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。
三、教學措施轉(zhuǎn)變教學觀念，樹立正確教學觀，堅持以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，注重教學行為的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習習慣，倡導自主學習、合作探究學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐精神。
3、優(yōu)化教學手段，積極利用教學媒體資源，從而提高課堂實效。
4、加強讀、誦、寫、思、悟的訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，多誦古詩詞，多寫隨筆，多思考質(zhì)疑問題，多感悟生活，獲得人生啟示。
5、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達;加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力。
6、做好每個單元的測試工作，及時反饋，查漏補缺，加強學困生的輔導力度，讓每個學生都能成為合格的畢業(yè)生。
四、教學活動開展豐富多彩的教學活動，鼓勵學生積極參與，自信學習。開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得交流會”、“讀書知識競賽”、“古詩詞朗讀比賽”、“我愛讀書演講比賽”。
2、誦讀經(jīng)典。展古詩文誦讀，讓學生每天堅持誦讀。通過學生背誦詩文，既做到積累，又提高誦讀能力。
3、自辦手抄報。讓學生根據(jù)自己的喜好進行設(shè)計報頭、豐富版面。要求學生在辦報過程中，通過眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參與活動，從而培養(yǎng)了學生動手實踐能力和綜合運用能力。
語文教學計劃 篇4
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、輔導內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
付凱旋 李凱 王倩倩
五、輔差對象：
馮玉昕 張靜 劉健康
六、主要措施：
l .課外輔導，利用課余時間。
2 .采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3 .請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4 .課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
二年級上冊語文課外輔導計劃
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。
二、學情分析：
本班有38名學生，大部分學生聰明伶俐，但也有個別學生存在學習習慣、學習態(tài)度等方面的缺陷。學習態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、林冰蕊、程淵博;學習習慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰;作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學習成績，培養(yǎng)良好的學習習慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的`工作。
三、制定目標：
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
四、輔導內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
五、培優(yōu)對象：***
五、輔差對象： **
六、主要措施：
l.課外輔導，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
語文教學計劃 篇5
隨著我國素質(zhì)教育的深化和基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，八年級下學期的語文教學將依照初中語文課程標準、教學內(nèi)容和初中生的特點，使絕大多數(shù)學生牢固掌握初中階段的基礎(chǔ)內(nèi)容，使學生學會適應(yīng)日常生活和進一步學習所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能，進一步培養(yǎng)口頭表達能力、思維能力和寫作觀念，使學生能運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的讀、寫、說意識，良好的個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義觀點。
我所帶的八年級五六班，這兩個班學生成績整體水平稍好，但是后進生多，特優(yōu)生少。從整體來看，所任教班級的學生好的習慣(課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，因此本學期在保持原有成績基礎(chǔ)上，提高后進生的成績，提高班級的及格率和平均分。 但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解、運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對我校小組合作學習的研究。
本學期教材一共為六個單元，第一單元：以“師生情懷”為主題選編課文，選編的五篇課文從不同的角度表現(xiàn)了師生之間的質(zhì)樸情感。選編這個單元的主要目的是讓學生從生活中感受師生情誼，感受作者筆下的人物形象，培養(yǎng)學生感受人物情感的能力。本單元還包活一次寫作實踐、一個語文綜合活動和兩首古詩誦讀。
第二單元：這個單元的課文就是幫助學生認識人的多樣性，一個人的性格的多元性，啟發(fā)學生走好自己的人生道路。作者在作品中描寫人物的方法可以幫助讀者走進人物的內(nèi)心世界。在學習這個單元時，要引導學生學習這些塑造人物性格的方法和表達自己情感的方法。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第三單元：這個單元以注重人格修養(yǎng)為主題選編課文，所選入的五篇課文從不同角度表現(xiàn)了人格修養(yǎng)的重要性及其豐富的內(nèi)涵。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第四單元：這個單元以“寄情山水”為主題。從表達方式上來看，五篇文章以記敘、描寫為手段，記敘游蹤，描寫景物；以抒發(fā)感情或表達志向為主旨。本單元課文都具有借景抒情、情景交融的特點。本單元還包活一次寫作實踐、一個語文綜合活動和兩首古詩誦讀。
第五單元：本單元課文的主題為“人生智慧”，所選入的課文均為優(yōu)秀的古代作品，其中所涉及的故事膾炙人口。它們從不同角度表現(xiàn)了我國歷史名人的智慧之光，展示了智慧的力量。本單元還包活一次寫作實踐、一個拓展鏈接和兩首古詩誦讀。
第六單元：這個單元圍繞“戰(zhàn)爭與和平”組織課文，閱讀部分精選反映人類戰(zhàn)爭的五篇課文，包括四篇現(xiàn)代小說、一首古典詩歌；寫作實踐以“我所了解的戰(zhàn)爭”為總題目；“綜合活動·口語交際”以關(guān)注“家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害”為主題。
因此在本學期我設(shè)定了以下的教學措施：
1、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
2、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
3、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
4、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。
5、優(yōu)化筆記作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力。加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。
6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦學報，鍛煉能力，提高興趣。
8、組織3-4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
10、教學過程中抓住學生的閃光點多贊少批，讓學生樹立起學習語文的信心。
11、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學進度具體安排：
語文教學計劃 篇6
一、任教班級學生現(xiàn)狀分析
本班共有學生50人,其中男生30人,女生20人。通過近六年的學習,大部分學生對語文學科的學習比較感興趣,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,參加語文技能比賽取得好成績;但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),使他們能取得更大的進步。
二、教學任務(wù)、目的和要求
1、繼續(xù)激發(fā)學生學習語文的興趣,進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;
2、通過學習,進一步提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,鍛煉良好的思維;
3、除了按上級領(lǐng)要求完成讀書筆記的計劃,還要讓學生養(yǎng)成良好的語言積累習慣;
4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,通過讀書活動要求學生多看有益的課外書,拓寬知識面,在與老師和同學的交流中切實提高學生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。
四、主要教學措施
1、較上學期,要加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教學設(shè)想:
在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。
六、教學進度
第1~3周:①培養(yǎng)良好的學習習慣
�、诘谝粏卧� 、第二單元(第1課至積累運用二)
第4~5周:第三單元、第四單元(第10課至積累運用四)
第6~9周:第五單元、第六單元、選讀課文(第19課至積累運用六)
第10~11周:①期中復習
�、谄谥袦y試
�、燮谥蟹治�、總結(jié)
第12~15周:期終系統(tǒng)復習
第16~17周:畢業(yè)模擬測試
第18周:畢業(yè)測試
語文教學計劃 篇7
根據(jù)教研組的要求，結(jié)合本班語文情況，特制定本學期語文教學計劃如下：
1、按照教學進度安排上好每一節(jié)課，精心設(shè)計作業(yè)，批改作業(yè)及時認真。
2、服從學校一切安排，充分準備并上好“周周有課聽”與“拓展課”。
3、積極參與學校的一切教研活動，并認真做好教研記錄
4、經(jīng)常和同年級組老師研討教材內(nèi)容，練習冊內(nèi)容，做到課前研討，課后反思，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
5、抓緊本班后進生的輔導工作，采用盯作業(yè)，多聽寫，多談心，多鼓勵的方法來提高他們的學習成績。
6、積極參加學校組織的校內(nèi)外培訓學習，并和本年級語文教師一起學習與語文教學有關(guān)的刊物和案例研究，來充實我們的教學。認真做好業(yè)務(wù)筆記。
7、加強漢字練習，發(fā)現(xiàn)生僻字及易錯詞就在組內(nèi)共同學習。
8、聽課一學期不少于15節(jié)，寫好聽課記錄。
9、所需上傳的內(nèi)容做到及時上傳。
語文教學計劃 篇8
小學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學。。
本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式
(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義；在完成課本識字任務(wù)的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3。課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。
4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。
二、提高課堂教學效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計教學
首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知——理解——分析——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最后教學設(shè)計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。
三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學
在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務(wù)”；注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價；運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。
四、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成
語文教學計劃 篇9
一、教學理念：
1、語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務(wù)必建立大語文觀。語文教學設(shè)想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián)。
2、語文教育要面向全體，落實到每個同學，并全方位進步每個同學的語文修養(yǎng)。
3、注重過程，終結(jié)評價與組成評價相聯(lián)合，扶植終身學習的愿瞧和科學探求的精神。
4、重視閱讀指導，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。
二、學情分析：
本班共有同學 72人。大部分同學已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來瞧，同學能較好地完成學習任務(wù)，合格率100%，83.3%的同學分析測試達到優(yōu)良程度。同學具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力，也掌握了一定的學習要領(lǐng)。但是有個別同學基礎(chǔ)較差，家長又疏于管理，還需老師加強領(lǐng)導。個別同學學習盲目，不能及時完成作業(yè)，還需老師好好指導教育。本班同學還有一個最大的問題，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀，很困惑，到底如何縮短兩極差距。三、教材分析：
�。ㄒ唬┙滩慕Y(jié)構(gòu)：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單位，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“言語的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組綜合性學習――“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊共28篇課文，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學習，其余七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只需認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“材料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求熟識的200個字。至此，完成小學階段熟識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
�。ǘ┙滩奶攸c ：
1、加強目標體系，全面、正確地落實語文學習目標
2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強；
3、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4、導學和課后練習題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能
5、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的改變
6、在“分析學習”中，指導同學大膽設(shè)想，開展語文學習活動，重視探究和鉆研的過程，進一步提高語文分析使用的能力
（三）教學重點、難點
第一單元：一是指導同學經(jīng)過學習課文和搜集材料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是指示同學學習掌握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，領(lǐng)會語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步理解課文內(nèi)容，并繼續(xù)積累語言，增強語感；三是指導同學了解文章一些相對簡單的、適于他們接受的寫作要領(lǐng)，并試著將這些寫法使用到本人的習作中。
第二單元：一是讓同學經(jīng)過學習課文，領(lǐng)會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，富有情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是經(jīng)過閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方法；三是注重語言積累；四是描繪本人的童年生活。
第三單元：一是讓同學經(jīng)過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術(shù)；二是經(jīng)過對不同文體文章的閱讀，了解不同文體文章表達方式；三是指導同學積累生動的語言。
第四單元：指導同學專心讀書，感受人物的精神品格；領(lǐng)會作者的情感脈絡(luò)和表達要領(lǐng)，繼續(xù)培養(yǎng)同學的速讀能力。
第五單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的興趣。
第六單元：指導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息通方式的改變，領(lǐng)會信息在人們生活、勞動和學習中的作用，學習收集和處理信息，開始學會使用信息，寫簡略的鉆研報告。
第七單元：讓同學進一步感受作家筆下人物形象，領(lǐng)會作家描繪人物的要領(lǐng)，并在習作中學習使用。
第八單元：一是要捉住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特，增長見識；二是要推測作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習作者的寫作要領(lǐng)；三是要注重積累課文中的生動語言；四是要從實踐起程，憑據(jù)各自條件，經(jīng)過多種途徑盡可能多地搜集材料，以豐富對異域風情的體驗。
三、教學目標
�。ㄒ唬┳R字與寫字教學
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在提高寫字質(zhì)量的同時，還可適適當提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
�。ǘ╅喿x教學
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達要領(lǐng)。
3、掌握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
�。ㄈ┛谡Z交際教學
1、激發(fā)興趣，體現(xiàn)雙向互動。
2、繼續(xù)提高同學的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W
1、進一步明確小同學作文的本質(zhì)。小同學作文的本質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思想、表達三種能力。
四、教學措施：
（一）識字與寫字教學
本冊安排識字200個，高年段，同學已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一概不再注音，同學在閱讀中碰到不熟識的字，可以查字典解決。老師要鼓勵同學在課外閱讀中快速涉獵，聯(lián)系上下文，理解字詞的意義，以便在手邊沒有字典、辭書的情況下，不防礙閱讀。本冊安排寫字150個，都安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。指導同學寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。
�。ǘ╅喿x教學
1、高年段的朗讀要求，不但要做到正確、流利，并且要做到有感情。進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓同學主要通過自主的入情入境的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有條理，要經(jīng)過多種方式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導，要從全體入手，指導同學在掌握全文情感基調(diào)及其改變的基礎(chǔ)上，憑個別的情感體驗，進行有感情的朗讀。高年級的默讀，既要提高理解程度，又要提高默讀速度。老師在教學時，應(yīng)該為同學留有富裕的默讀時間，并提出相應(yīng)的要領(lǐng)，指導同學憑要求認真讀書， 在默讀之后要檢查學習效果。
2、經(jīng)過課后的訓練題，指導同學理解內(nèi)容，領(lǐng)會表達要領(lǐng)。在課文中發(fā)現(xiàn)言語表達的特點。在“交換平臺”中總結(jié)某些規(guī)律的東西。
3、要憑借課文的差別特點，設(shè)想和接納靈便多樣的教學過程與要領(lǐng)計謀。
�。ㄈ┛谡Z交際教學
要激發(fā)興趣，引起同學交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境。創(chuàng)造情境要做好以下幾點：一是情境的創(chuàng)造要實在，體現(xiàn)同學實踐交際的需求，讓同學了解在不同的場地、針對不同的東西，使用不同的手法，接納不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)同學的交際欲望。三是要創(chuàng)造多個情境，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略，到交際得相對深入的熟練過程。要體現(xiàn)雙向互動。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W
1、作文指示從內(nèi)容入手，作文講評重正在鼓勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開端宜“放”，使同學感慨想寫的內(nèi)容很多，老師指導同學從中挑選最妥帖的內(nèi)容來寫。至于寫怎樣的標題，在打開思緒、挑選要寫的內(nèi)容的過程中浸透，在寫作中、在交換底稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不過乎習作手法能否明確，內(nèi)容能否具體，順序能否明確，選詞用語能否合適，能否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重正在鼓勵。講評的時候，要歸納綜合全班這次作文的優(yōu)點與成績，使每個同學經(jīng)過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更逼真地了解理怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平常練筆的指導。
一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。憑借生活需求練筆。應(yīng)幫助孩子認識到習作是學習、生活的需求，是傾吐、表達的需求。要鼓勵同學表達本人的所做所見所聞所思所感，寫本人感興趣的內(nèi)容。老師要指導同學在生活中學語文、用語文，在辦事生活的同時，提高讀寫能力。
�。ㄎ澹┚C合性學習
本冊分析學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，手法是使同學了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的改變，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《奇異的電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》《把握自己》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和差別；另一方面經(jīng)過本人搜集材料、察看訪問、親身做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點正在于讓同學學會怎樣寫研究報告，因此活動的開展定位于解決同學在讀寫中可能（或應(yīng)該）碰到的問題。教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的要領(lǐng)：
第一步：確定話題；
第二步：獲取材料；
第三步：分析材料，組成觀點；
第四步：按照樣本，撰寫報告。
語文教學計劃 篇10
一、實習目的與意義
xxxx 年新年伊始，我們進入大四即將面臨畢業(yè)，開始為尋找工作而四處奔波，制作了自己的簡歷、經(jīng)歷層層面試篩選，也開始了從學校向社會的身心全面轉(zhuǎn)變，收獲頗多，感觸頗深。其中過程頗多艱辛，作為即將畢業(yè)的大學生，只是在學校學習理論知識，真正開始進入工作崗位還是需要很多社會實踐和磨練。所以畢業(yè)前進行畢業(yè)實習，是對我們自己的檢驗，也是對我們自己的提高和鍛煉。親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會上的招聘信息都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。畢業(yè)實習對于我們有非常重要的意義。
二、實習任務(wù)
通過實習了解自己所學測控專業(yè)在自動化生產(chǎn)中的應(yīng)用，并對自己專業(yè)在未來工作中的前景和優(yōu)勢有所認識。
三、實習時間
xxxx年 1月——20xx年x月x日
四、實習地點
鄧州市永泰棉紡公司
五、實習企業(yè)概況
我所實習的單位鄧州市永泰棉紡公司是一家中型的民營紡織工業(yè)企業(yè)，是以集信息、研發(fā)、制造、營銷、物流為一體的重要紡織布料制造基地，具有棉紡織、印染、色織、毛紡、針織、家紡及服裝等集約化生產(chǎn)能力，公司一流的自動化設(shè)備，具備從實驗、紡紗、織造、染整到服裝全流程產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)備能力，實現(xiàn)了高速度、高精度、高效能、數(shù)字化、多功能和環(huán)保生產(chǎn);堅持高技術(shù)含量、高檔次、高品位、高附加值、高效益產(chǎn)品方向，將產(chǎn)品定位在特殊化、個性化、多樣化、功能化和生態(tài)化上。以極限技術(shù)、復合技術(shù)、 功能技術(shù)和深加工技術(shù)，開發(fā)出高支高密、新型原料、特殊后整理、新型色織、多元毛精紡、綠色生態(tài)家用紡織產(chǎn)品;具備從原料、棉紡織、染整到毛紡、針織、家紡的產(chǎn)品開發(fā)、檢測和實驗條件，具有自 研發(fā)、自主開發(fā)、生產(chǎn)轉(zhuǎn)化、技術(shù)儲備能力，在鄧州市享有先進技術(shù)創(chuàng)新單位。公司在統(tǒng)一的市場、產(chǎn)品、 技術(shù)平臺上， 實現(xiàn)了從原料、紗線、面料到服裝制造的產(chǎn)業(yè)鏈延伸;在與國際品牌合資合作的平臺上，將制造業(yè)向服裝零售業(yè)拓展，提升國際化經(jīng)營水平; 在國際化經(jīng)營平臺上， 實施資本結(jié)構(gòu)多元化， 提升資本營運水平;公司實行現(xiàn)代化管理，積極推進社會責任認證，實現(xiàn)管理標準化、準時化、信息化和清潔化。
紡織專業(yè)實習報告范本
公司選用德國、瑞士、日本、法國等國際最先進工藝裝備。主要生產(chǎn)高檔純棉精梳無接頭紗(線)及轉(zhuǎn)杯紡紗，重點開發(fā)高檔寬幅家紡面料以及彈力服裝面料、新型纖維混紡交織服裝面料及高檔純棉服裝面料等系列產(chǎn)品。主要產(chǎn)品包括：純棉精梳紗、純棉精梳股線、純棉轉(zhuǎn)杯紡紗等。
六、實習內(nèi)容
(一)實習的具體內(nèi)容
1、開清棉
將原棉或各種短纖維加工成紗需經(jīng)過一系列紡紗過程，開清棉工序是紡紗工藝過程的第一道工藝。本工序的開清聯(lián)合機完成下列任務(wù)：開清棉工藝流程：(1)開松：通過開清棉聯(lián)合機各單機中的角釘、打手的撕扯、打擊作用，將棉包中壓緊的塊狀纖維松解成0.3～0.5g重的小棉束,為除雜和混和創(chuàng)造條件，為分離成單纖維作準備。開松過程中盡量減少雜質(zhì)碎裂和纖維損傷。 (2)除雜：在開松的同時，去除原棉中50%～60%的雜質(zhì)，尤其是棉籽、籽棉、不孕籽、砂土等大雜。應(yīng)減少可紡纖維的下落，節(jié)約用棉。(3)混和：將各種原料按配棉比例充分混和，原棉開松好，混和也愈均勻。(4)均勻成卷：制成一定重量、一定長度且均勻的棉卷，供下道工序使用。當采用清梳聯(lián)時，則輸出棉流到梳棉工序各臺梳棉機的儲棉箱中。
機械設(shè)備該車間機器設(shè)備比較多，有抓棉機、凝棉器、混棉機、開棉機、給棉機、成卷機和一個大型的除塵設(shè)備，耗電量較大，所以每天工作的時間不多，上班的班次也較少，因為機器比較多，所以工人比較少。
主要工藝流程是原棉→A002D型圓盤式抓棉機→A045B型凝棉器→A035B型混開棉機→A045B型凝棉器→FA106B型豪豬式開棉機→A045B型凝棉器→FA046A型振動給棉機→A076E型單打手成卷機→棉卷在車間產(chǎn)量方面，一個標準的棉卷有65個卷，重34.5斤，合17.25kg，除去棉卷中間的軸(重1.6kg)，一個棉卷的質(zhì)量為15.65kg，一臺機器每3.3min出來一個產(chǎn)品，1個小時18個，共有4臺工作的成卷機，所以一個車間的產(chǎn)量為1126.8kg/h.
在運轉(zhuǎn)生產(chǎn)部分中，由于該車間機器較多，都是自動運行的，所以看管的工人數(shù)很少，一般白天2人，晚上3人，負責管理和維護工作。機器工作時，機器內(nèi)部2小時清潔一次，機器外部每班一次，工作量大時，機器內(nèi)清潔力度加大。
2、梳棉
紡織專業(yè)實習報告范本(2)
梳棉是利用梳棉機，借助針面運動，把小棉束梳理為單纖維狀態(tài)，進一步去除雜質(zhì)和不可紡的短纖維，使纖維平行伸直，最后制成棉條盤入條筒中。經(jīng)過開清棉聯(lián)合機加工后，棉卷或散棉中纖維多呈松散棉塊、棉束狀態(tài)，并含有40%~50%的雜質(zhì)，其中多數(shù)為細小的、粘附性較強的纖維性雜質(zhì)(如帶纖維破籽、籽屑、軟籽表皮、棉結(jié)等)，所以必需將纖維束徹底分解成單根纖維，清除殘留在其中的細小雜質(zhì)，使各配棉成份纖維在單纖維狀態(tài)下充分混和，制成均勻的棉條以滿足后道工序的要求。
梳棉工序的任務(wù)是(1)分梳在盡可能少損傷纖維的前提下,對喂入棉層進行細致而徹底的分梳,使束纖維分離成單纖維狀態(tài)。(2)除雜在纖維充分分離的基礎(chǔ)上，徹底清除殘留的雜質(zhì)疵點。(3)均勻混和使纖維在單纖維狀態(tài)下充分混和并分布均勻。(4)成條制成一定規(guī)格和質(zhì)量要求的勻均棉條并有規(guī)律地圈放在棉條筒中。
3、并條、粗紗
a.并條：梳棉機生產(chǎn)的生條，纖維經(jīng)過初步定向、伸直具備紗條的初步形態(tài)。但是梳棉生條不勻率很大，且生條內(nèi)纖維排列紊亂，大部分纖維成彎鉤狀態(tài)，如果直接把這種生條紡成細紗，細紗質(zhì)量差。因此，在進一步紡紗之前需將梳棉生條并合，改善條干均勻度及纖維狀態(tài)，這道工序叫做并條。并條工序的主要任務(wù)是：(1)并合：將6-8根棉條并合喂入并條機，制成一根棉條，由于各根棉條的粗段、細段有機會相互重合，改善條子長片段不勻率。生條的重量不勻率約為4%左右，經(jīng)過并合后熟條的重量不勻率應(yīng)降到1%以下。(2)牽伸：即將條子抽長拉細到原來的程度，同時經(jīng)過牽伸改善纖維的狀態(tài)，使彎鉤及卷曲纖維得以進一步伸直平行，使小棉束進一步分離為單纖維。經(jīng)過改變牽伸倍數(shù)，有效的控制熟條的定量，以保證紡出細紗的重量偏差和重量不勻率符合國家標準。(3)混合：用反復并合的方法進一步實現(xiàn)單纖維的混合，保證條子的混棉成分均勻，穩(wěn)定成紗質(zhì)量。由于各種纖維的染色性能不同，采用不同纖維制成的條子，在并條機上并合，可以使各種纖維充分混合，這是保證成紗橫截面上纖維數(shù)量獲得較均勻混合，防止染色后產(chǎn)生色差的有效手段，尤其是在化纖與棉混紡時尤為重要。(4)成條：將并條機制成的棉條有規(guī)則的圈放在棉條筒內(nèi)，以便搬運存放，供下道工序使用。
b.粗紗：粗紗是紡織的一道工序，可把熟條加工成不同支數(shù)和不同捻度的粗紗，以供細紗工序使用。
(二)實習中資料的收集與總結(jié)
剛剛來到實習公司時，由于對工作環(huán)境和內(nèi)容的陌生，工作起初點吃力，并且遇到的狀況很多，為讓我盡快的了解公司生產(chǎn)生活運行的狀況主管安排了我對公司車間運行狀況和對辦公室有哪些基工作進行了講解， 在同事的幫助和廠房各科室的配合下大致了解了生產(chǎn)流程，看著龐大的生產(chǎn)機械，這是一條多么流暢的生產(chǎn)線啊，我們學的四測控技術(shù)與儀器，正是在大型機械化生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用，通過在這些車間、生產(chǎn)工序流程、成產(chǎn)機械的參觀和初步了解讓我對自己所學知識有了更深一步的認識和了解。同時對公司基本運行的狀況、產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程有了更深層次的了解。
紡織專業(yè)實習報告范本(3)
在公司運營的過程中，一方面注重公司內(nèi)部管理，包括員 關(guān)系，員工績效，員工薪酬，以及組織一些相關(guān)專業(yè)培訓，另一方面，積極與其他紡織企業(yè)的合作與學習，交流新技術(shù)，發(fā)展新任務(wù)。 近幾年，紗線強力增加，紗線光澤性能好，有利于分部工序的生產(chǎn)使用，緊密紡紗比環(huán)錠紡紗的品質(zhì)有了很大的提高。這就是紡紗設(shè)備進步的成果。噴氣布機的出現(xiàn)且不斷發(fā)展壯大，使有梭布機受到了嚴重的沖擊，噴氣布機有別于有梭布機的是高速度、高效率、高品質(zhì)和超寬幅。隨著市場對超寬幅布的需求，超寬幅布機應(yīng)運而生。這些都有紡織設(shè)備不斷創(chuàng)新升級的結(jié)果。
學習就是進步的過程，在實習的過程中，和師傅們聊天的時候，我 知道了我們傳統(tǒng)的針織染整業(yè)的特點是勞動密集型的，資源消耗大， 污染嚴重，要改變這種狀態(tài)，提高企業(yè)的生命力和發(fā)展力是當務(wù)之急基于這一理念，我們在生產(chǎn)過程中，著力在選用新工藝和新型設(shè)備方面做了時間性的研究和探討，當然收到了較為理想的效果。在染色前精練上也做了些許改變，突破了熱堿液中進行，再用大量的酸中和并用大量的水清洗，采用酶處理工藝，可明顯使我公司染色生產(chǎn)節(jié)能降耗，減排增效。也符合了環(huán)保的理念，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
由于自己沒有很多的社會工作經(jīng)驗，同事給予了我很大的幫助，加上自己的不斷學習，在短短的一個月內(nèi)，很快適應(yīng)了公司的日常生產(chǎn)情況和了解了自己分內(nèi)的工作。自己工作能力不斷提高、充實的同時也獲得了領(lǐng)導的肯定和賞識，雖然在工作過程中還會或多或少的遇到一些困難和錯誤，也都在同事的幫助下不斷改正與進步。
經(jīng)過此次實習，對我個人來說有一個很大的提升和認識。一個社會的復雜程度不是書本就可以描寫完的，只有親身經(jīng)歷過才能夠真正感受到其中的內(nèi)涵，而一個企業(yè)的文化也不是我們通過一個簡單的實習就能夠理解的。
這次的畢業(yè)實習對我的幫助很大，我遇到了許多自己無法解決的問題，但是通過大家一起努力，最終還是克服了重重困難，圓滿完成任務(wù)。也使我認識到必須加強專業(yè)知識與實踐的結(jié)合，以使自己盡快適應(yīng)社會。
紡織專業(yè)實習報告范本(4)
實習終要結(jié)束，過程是緊張而愉快的，我的工作態(tài)度和成效也得到了主管和同事們的一致稱贊。 作為在踏出社會之前的為數(shù)不多的幾次實踐中，這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己， 在以后的實踐中更好的運用自己的知識，銘記自己這段豐富的實踐經(jīng)歷所帶來的感悟，更加自信的面對今后的生活。
七、實習感想
實習期間不僅了解了技術(shù)， 各行各業(yè)中身在職場的必修課在這里也得到了更深的體會：
(一) 在社會上要善于與別人溝通。
經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的工作伙伴。如何與別人溝通好，這門技術(shù)需要長期的練習。語氣，態(tài)度都要把握好，稍不留神就可能無意中傷害到別人，人在社會中都要融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，才會事半功倍， 一起做事的過程是個促進彼此感情的大好機會。別人給自己的意見，我都是聽取、耐心、虛心地接受，反思自己，加以改正，就會慢慢進步。工作起來也會相當愉快。
(二) 在社會中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸客戶中，我明白了自信的重要性。 沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系，重要的是要明白只要認真對待就會有收獲、有進步，以證明自己的能力不比別人差。而這樣的一種上進心也會為自己施加適當?shù)膲毫�，去激勵自己進步，去學習，有自信使自己更有活力更有精神。
(三) 在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。
這是一次難得的步入社會 進行崗前實習的機會，開始放假的時候，想到自己要在不久就要走上工作崗位，自己心里就會變得有點怵頭。畢竟要面對的是一個陌生的領(lǐng)域，覺得會困難重重，自己的社會經(jīng)驗并不充足，要面對陌生的環(huán)境陌生的人等種種原因讓我覺得自己很渺小，往往這樣，自己懦弱就會表露出來。而真正到了工作崗位的時候，卻得到了大家的幫助和認可，而交給自己的任務(wù)，也在不斷學習和摸索中完成的不錯，這給了我不小的信心，在以后的工作過程也不會為了擔心做的不好而膽怯。即使做不好，只要努力改正，它依然是一個學習改正錯誤的機會。對于剛剛走出校園的我們，未必是一件壞事。
(四) 工作中不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液， 身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。每個領(lǐng)域， 每個行業(yè)都有它自身的專業(yè)知識，無論是管理還是銷售，都要采取相應(yīng)的方法去對待，沒有一套管理體系適用于所有行業(yè)，所有企業(yè)，當然，也沒有一套銷售方式可以賣出所有產(chǎn)品，生產(chǎn)也是一樣，各行各業(yè)都有其自身的生產(chǎn)流程，只有不斷學習，才可以做一行愛一行，發(fā)現(xiàn)工作中的樂趣。
(五) 要有耐心和熱情。
在工作的時候要經(jīng)常微笑，微笑是最好的語言，多笑笑，心情也就好了。工作起來自然輕松。
(六) 要勤勞。
紡織專業(yè)實習報告范本(5)
這就是上面提到的，要多做一些分外的事，畢竟自己還是一個新人，有很多不會的是還要請教同事們，多做一些事別人就會對你產(chǎn)生好的印象， 自然就會告訴你很多知識， 當然，我們做這些實在不耽誤分內(nèi)工作的前提下，如果因此而耽誤了本職工作，這一切就得不償失了。
在信息化高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，掌握最先進的技術(shù)以及對行業(yè)發(fā)展正確的判斷都是在激烈的競爭中立于不敗之地所具備的必要條件。在這次畢業(yè)實習中，我對紡織企業(yè)以及紡織行業(yè)有了一個系統(tǒng)的了解。整個紡織行業(yè)將朝著綠色環(huán)保以及節(jié)能的大方向發(fā)展，再者就是高自動化，降低勞動力以及勞動密度。
隨著科技的進步，新型纖維、新型材料以及新型制造技術(shù)將成為各企業(yè)追捧的熱點以及競爭的工具。或許在未來幾年內(nèi)，紡織業(yè)將逐漸品牌化。而新型技術(shù)以及新型產(chǎn)品將成為紡織產(chǎn)品新型化的有力工具。通過這次畢業(yè)實習我深刻的體會到，雖然現(xiàn)在紡織業(yè)是勞動密集型企業(yè)，但其對高素質(zhì)人才的需求并不多。在紡織行業(yè)的發(fā)展中缺乏的將是能從宏觀掌控全程的人，也是紡織行業(yè)變革所需要的人才。此次實習不僅使我們體驗了紡織廠工作的環(huán)境以及工作強度，更使我們從心理上得到了調(diào)整，使我們踏入社會后能更快的進入工作當中。
在實習期間，經(jīng)常會下車間辦事，接觸那些龐大的機械以及經(jīng)驗豐富的老師傅們，每次進入車間，每次的感覺都是不一樣的，我佩服他們吃苦耐勞，不驕不躁，一點點發(fā)展壯大。其實，每行每業(yè)又何嘗不是如此呢?這個社會每天都有很多人為著自己的理想奮斗著， 有人成功，就必然有人失敗。我們，也正在努力的實現(xiàn)自己的愿望。 實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，實習是我們把學到的理論知識應(yīng)用在實踐中的一次嘗試。我想，作為一名即將畢業(yè)的大學生，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。十分感謝鄧州市永泰棉紡公司，感謝他們給我這樣一個寶貴的實習機會， 讓我對社會、對工作、對學習都有了更深一步的理解和認識，為我即將走上工作崗位增添了信心，讓我在大學生活中留下了美好的一頁!通過這一段時間的實習，我們學到很多課本上沒有的知識，通過參觀實習，我們也親身體會到，工人師傅們對待工作一絲不茍的精神，就如同我們應(yīng)該對待學習一樣，容不得半點虛的，特別是我們學工科，知識的掌握不允許有一點馬虎，否則，后果不堪設(shè)想。
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是的，課本上學的知識都是最基本的知識。不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變.。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感�？晌矣X得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢?經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短�？晌覍W到的卻是我一個學期在學校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學生剛踏出社會遇到的一大難題。于是在實習時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教。使得這次的實習更加有意義。
本次實習，開闊了我的視野，使我的理論和實踐結(jié)合在一起，也使我對課本一些比較模糊的概念、抽象的原理有了一個嶄新的認識和理解。使我對以往所學的知識有了更進一步的鞏固，對以前沒接觸過的知識有了深刻地了解，讓我對以后的工作方向有了一個大體上的了解。同時，我也了解了真正的工作的時候不只是能力強就可以，團隊合作同樣是至關(guān)重要的。這為我畢業(yè)以后就業(yè)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
同時，在這段時間我得到的最大體會就是，如果一個人在社會上沒有一技之長，那他是沒有辦法很好的活下來的。工欲善其事，必先利其器。而對于我們來說，扎實穩(wěn)固的技術(shù)就是我們以后走上工作崗位，實現(xiàn)人生夢想、自我價值以及在競爭越來越激烈的今天立足社會的最好利器，只有不斷的加強自身專業(yè)技能學習才行。所以，我會在以后的時間里努力學習，加強自己的專業(yè)能力，使自己變得更強，只有這樣才能上到為國家、為社會做出貢獻，下到為自己、為父母、為學校交出一份滿意的答卷。
實習生活暫告一個段落，閑暇之余，我開始靜靜地長思。通過這次實習，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓自身能力有好的起色。社會的競爭是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生目標。
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