小學(xué)2021學(xué)年度語文教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，該好好計劃一下接下來的教學(xué)工作了！怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)2021學(xué)年度語文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
小學(xué)2021學(xué)年度語文教學(xué)計劃1
本學(xué)期，第一小學(xué)語文教研組教研以學(xué)校相關(guān)精神為指導(dǎo)，發(fā)揮團隊品牌優(yōu)勢，打造研究型讀書型教師隊伍，為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)服務(wù)。
一、工作思路
本學(xué)年，本組工作主要有兩個：一是常抓教師教研，包括常規(guī)管理、師徒結(jié)對、課堂教學(xué)等；而是落實學(xué)生活動，如：讀書活動、作文競賽、書法競賽等。
二、教師教研工作，抓出實效
1、規(guī)范常規(guī)管理，提高課堂效益
（1）、全面落實課程計劃。嚴(yán)格按課表上課，特別是要不折不扣地落實語文課、尤其是各班每周一節(jié)的寫字課，語文老師一定要提高認識，并堅決予以貫徹之，此外，學(xué)校將建立查課跟蹤制度。
�。�2）、備課：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！苯M織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，據(jù)此鉆研教材，備班情，備學(xué)情，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。于此基礎(chǔ)上及時寫好具有實效性的教后反思，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂效益。
3、上課：作為教學(xué)常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所有語文教師均要樹立向課堂要質(zhì)量的理念，提倡高效的課堂，提倡一課一得的課堂，最終為提升學(xué)生的語文素養(yǎng)服務(wù)。
4、作業(yè)：作為“課后所練”的環(huán)節(jié)，要嚴(yán)格按照學(xué)校的相關(guān)要求進行。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，提倡練習(xí)要有針對性、層次性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋，本期，將進行
本期就著手進行備課與批改作業(yè)檢查改革，改定期檢查為平時抽查。首先建立評委庫，接著由年段長抽簽確定被查年段，再行檢查，最后做個別反饋。此項改革，旨在強調(diào)平時扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作。
5、輔導(dǎo)：作為關(guān)注差生的有效措施，每位教師要充分重視每一個學(xué)生，絕不落下每一個學(xué)生。要高度重視學(xué)生的朗讀，加強指導(dǎo)，做到“耳醉其音、心醉其情”；重視因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、促進教師研討，提升團隊品質(zhì)
1、師徒教研活動。擬安排9月份上旬（第 1周）進行的師徒結(jié)對簽字儀式，于第15周開展教師互助結(jié)對教研周活動。旨在讓新教師提高駕馭課堂教學(xué)的能力，為雙向交流的老師提供實踐課程，互幫互學(xué)，展示新理念的舞臺，讓城鄉(xiāng)教學(xué)經(jīng)驗與方法在交流中進行資源優(yōu)勢互補。如此，方可落實既定協(xié)議，又可資源優(yōu)勢互補下讓雙向交流的教師學(xué)有所得。另外要充分發(fā)揮省名師、省特級教師、省學(xué)科帶頭人、地級骨干教師、市中青年學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)的輻射作用，通過傳、幫、帶的方式，培養(yǎng)一批各級各類的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教學(xué)新秀。
2、教學(xué)競賽活動。擬安排第9周舉行二、四、六年段語文科教學(xué)競賽活動，通過教學(xué)競賽活動，提高教師教學(xué)的自覺性、預(yù)見性和理論性，不斷提升教師自身素質(zhì)與提高教學(xué)質(zhì)量，在說課與評課中提高我校教師的整體科研水平。
3、推優(yōu)交流活動。結(jié)合各級競賽活動、研討會、聯(lián)誼活動，給青年教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人搭建展示鍛煉的舞臺，不斷提升教學(xué)研究能力，逐步形成個性教學(xué)風(fēng)格。12月上旬辦好與武漢西大街小學(xué)互動聯(lián)誼教學(xué)展示活動。在各地各級骨干教師的引領(lǐng)下，提高教學(xué)的自覺性、邏輯性、預(yù)見性和理論性，讓學(xué)生有更多自主互助學(xué)習(xí)的空間，在互學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。
4、課題研討活動。以各級課題為平臺，落實常態(tài)化的教研。重點做好省級課題“信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)科整合有效教學(xué)策略研究”研討，明確階段任務(wù)。特別要做好“自主互助，展示反饋”實驗課題，本期該課題實驗已進一步擴容，為了讓實驗班級教師進一步了解教學(xué)模式，明確教學(xué)方法，更好地為教學(xué)、學(xué)生服務(wù)，將聘請專家進行專題講座，進行專業(yè)引領(lǐng)，讓教師早日投入角色。此外，還要做好校級課題——問題即課題研究，讓教師嘗試小問題、大研究，讓全校的每一位教師都有課題可研，都參于到課題來，通過反思教學(xué)，校本研討，提高教師科研水平和解決實際問題的能力。
5、常態(tài)研討活動。充分利用每周集體備課教研活動時間，結(jié)合年段公開教研活動及問題即課題平臺，以備課、上課、說課、聽課、評課為主要內(nèi)容，以同課異構(gòu)的方式做好集備研討活動，并利用周一教師會議時間或周五第三節(jié)課邀請部分骨干教師開展專題講座活動。
6、新教師亮相課活動。擬安排10月上旬（第6、7周）開展，目的一是讓新招聘的教師在師徒互助下理解教材，吃透學(xué)生，掌握教學(xué)的過程與方法，發(fā)現(xiàn)不足，指導(dǎo)日后的教學(xué)工作，為自己積蓄成功的經(jīng)驗及展示自我的舞臺。目的二是為雙向交流的老師提供實踐課程新理念的舞臺，讓教學(xué)經(jīng)驗與方法在教師間進行資源優(yōu)勢互補，使教學(xué)過程內(nèi)容途徑更加的科學(xué)與理性，促進教學(xué)質(zhì)量的`不斷提高。
二、學(xué)生特色活動，提高素養(yǎng)。
要注重加強學(xué)生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教研組也將根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計劃，定期開展全校性學(xué)生語文實踐活動，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)提供多方面的平臺。
1、結(jié)合寫字教學(xué)，開展適合各年段特色的寫字比賽活動。具體是：一二年級硬筆比賽；中高年段硬筆字、軟筆字比賽活動。本期，將進行不定期的年段抽查海選比賽活動。
2、結(jié)合各級征文比賽，鼓勵學(xué)生做學(xué)習(xí)、生活的有心人。本期，可組織參加“冰心﹒海西”等各級各類征文活動，并鼓勵學(xué)生往國家級刊物投稿，以此提高學(xué)生的寫作水平。
3、拓展學(xué)生的閱讀面。結(jié)合實際情況，可開展“朱子家訓(xùn)”的誦讀活動、開展新課標(biāo)所要求的“經(jīng)典誦讀——每日一誦”活動，，開設(shè)讀書活動，以此增加學(xué)生的傳統(tǒng)文化積淀。
4、推普周活動。有經(jīng)典詩歌朗誦會、故事會等。
小學(xué)2021學(xué)年度語文教學(xué)計劃2
（一）學(xué)生基本情況分析
本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認800—1000字左右。每生能寫漢字100字—150字之間，少數(shù)能寫200字左右。漢語拼音鞏固比較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，有個別學(xué)生的握筆姿勢還需要提醒改正。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將繼續(xù)進行每天晚自習(xí)半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。部分學(xué)生已經(jīng)能獨立寫一、二句的拼音作文（不會寫的字用拼音），孩子有了初步的寫話興趣。本學(xué)期將重點加強學(xué)生的寫字訓(xùn)練以及寫話興趣的培養(yǎng)。
（二）教材分析
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元2個專題，分為8組8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括4篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共32篇，內(nèi)容豐富多彩�！罢Z文園地”包括4個欄目：趣味識字，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；詞句運用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；書寫提示—積累識字，學(xué)會正確的筆畫順序書寫。日積月累—積累各類詞語與文學(xué)作品，增強學(xué)生的口語交際—與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。
本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識400個常用字，會寫200個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。
（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）
1、識字與寫字
（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
�。�2）認識常用漢字400個，其中200個會寫。
�。�3）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
�。�4）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�。�5）初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
�。�6）能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
2、閱讀
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
�。�2）學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�3）借助讀物中的圖畫閱讀。
�。�4）結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�。�5）閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
�。�6）誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
�。�7）認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�。�8）積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。
3、寫話
對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話
4、口語交際
�。�1）學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
�。�2）能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
�。�3）聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
�。�4）能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
�。�5）與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、綜合性學(xué)習(xí)
（1）對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
（3）熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
（四）教學(xué)重難點
重點：如何鞏固認識的550字，會寫的250字。
難點：如何正確的閱讀。
（五）教學(xué)措施
1、識字與寫字
�。�1）相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字�？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。
（2）采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。
（3）加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。
�。�4）學(xué)期中組織學(xué)生開展“漢語拼音聽寫大賽”“生字？茬游戲”，鞏固孩子拼音的讀寫和生字的認讀，激發(fā)學(xué)生識字興趣。
2、閱讀教學(xué)
�。�1）重視朗讀的指導(dǎo)。
�。�2）避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等。
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