九年級語文的教學(xué)計劃(通用5篇)
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,下面是小編幫大家整理的九年級語文的教學(xué)計劃(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
九年級語文的教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析:
所教班級九年級(222)學(xué)生42人,大部分學(xué)生的語文成績屬于中等水平,拔尖的寥寥無幾,而且成績不夠穩(wěn)定,有好幾位學(xué)生及格都困難。
二、教材分析:
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),在不斷的實踐中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。
三、教改措施:
。ㄒ唬┮陨罨Z文教學(xué)改革為契機,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,積極投身新課改,運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,喚起問題意識,實施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
。ǘ┙處熞龅浇虒W(xué)五認(rèn)真,實施集體備課,集思廣益,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,恰當(dāng)把握教材的量和度,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,理出知識能力訓(xùn)練點,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補差補缺,爭取教學(xué)大面積豐收。
。ㄈ┱J(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,設(shè)計相關(guān)練習(xí),進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。
(四)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
。ㄎ澹┳⒅貙W(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。
教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,適時引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,教師慎重選擇試卷,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。
。└叨戎匾曌魑慕虒W(xué),針對中考作文要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。
四、復(fù)習(xí)工作安排
1、作好復(fù)習(xí)前的動員準(zhǔn)備工作,協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系,弄清各位學(xué)生突出的不足,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點。
2、四月之前完成下冊的語文教學(xué)工作,從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí),狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí),依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。
3、四月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距,然后提出彌補彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
4、六月份進(jìn)行四次強化訓(xùn)練式的考試,突出重點,抓不足,對難以把握的知識點,要從方式方法上下功夫,則重于從方法上去把握知識。
九年級語文的教學(xué)計劃2
一、指導(dǎo)思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。語文課程應(yīng)豐富學(xué)生語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力,口語交際能力。沿著“國家課程師本化”的路徑,統(tǒng)合分散在學(xué)科內(nèi)外、聯(lián)系密切的內(nèi)容,改變課堂結(jié)構(gòu),重塑教學(xué)流程,讓學(xué)生全方位、整體、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人;使學(xué)習(xí)過程成為積極主動地獲取而又充滿愉悅的過程,促進(jìn)學(xué)生識字寫字和聽說讀寫的全面和諧發(fā)展,形成豐厚的語文素養(yǎng)。
二、教材資源說明
九年級語文教材共有六個單元,教材按照文體編排,第一單元為游記散文,主題為人與自然的關(guān)系。第二單元為小說,展示人物多樣的精神世界。第三單元為議論文,在論證中堅定自己的立場。第四單元為評論鑒賞,學(xué)會在閱讀中形成自己的獨特感受。第五單元為文言文,誦讀經(jīng)典了解我國深厚的文化內(nèi)涵。第六單元為自由讀寫單元,學(xué)習(xí)讀書動筆的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)目標(biāo)
改變過去“教教材”為“用教材教”,放棄傳統(tǒng)的一課一課教的線性教學(xué),建立多元、多面、多維、立體化的語文教學(xué)時空坐標(biāo),繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),大量閱讀古今中外優(yōu)秀文化,在閱讀中讓學(xué)生舉一反三,自學(xué)同類體裁的文本,自讀同一主題的文學(xué)作品,從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長。
四、實施措施
1、教師根據(jù)需要對教科書進(jìn)行取舍,對精讀和略讀課文進(jìn)行重新安排,以精讀課突出重點,以略讀課鞏固重點,這樣語文教學(xué)重點得到訓(xùn)練又省時高效。
2、在單元之內(nèi)以文體進(jìn)行整合,審視同一單元的所有課文,分析教材的相同點和不同點,透視單元內(nèi)涵提取單元精粹,反思單元誤區(qū),從而形成自己對教材的個性化分析。同時補充大量的有價值的相關(guān)文學(xué)性課程資源走進(jìn)課堂,給學(xué)生無限的閱讀自由和空間。
3、從微觀角度進(jìn)行整合,根據(jù)文體所涉及到的相關(guān)知識點,補充大量的文學(xué)作品,讓學(xué)生通過對作品的讀、賞、悟、寫,對相關(guān)知識點進(jìn)行領(lǐng)會、掌握、運用。
4、從宏觀角度進(jìn)行整合。九年級面臨著中招考試,只有把教科書以外的大量材料引進(jìn)課堂教學(xué),才能滿足學(xué)生的求知欲,才能拓展學(xué)生的知識面,才能深化學(xué)生的知識。主題教學(xué)能給學(xué)生提供必備的營養(yǎng),通過閱讀大量的文學(xué)作品,可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的.個性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
我們的主題教學(xué)只是進(jìn)行初步的摸索,我們將本著省時高效,抓住語文訓(xùn)練重點,開闊學(xué)生的視野,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,力爭為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)原則,以摸索、實踐、反思、再實踐的形式爭取逐步摸索出一套科學(xué)、可行、實用的主題教學(xué)方案。
九年級語文的教學(xué)計劃3
本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考,這是一次真正意義上的選拔考試,也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材,對教材中的知識進(jìn)行內(nèi)化,即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,把書本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時間作強化訓(xùn)練,通過訓(xùn)練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),實現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促,讓他們實現(xiàn)最佳的成長理想,實現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計劃:
一、班級情況分析:
83班學(xué)生,本學(xué)期,男生16人,女生14人。經(jīng)過上學(xué)期的引導(dǎo)教育,學(xué)風(fēng)基本好轉(zhuǎn),但大部分同學(xué)還是存在著自制力薄弱,學(xué)習(xí)主動性不高,貪玩好動。致使在上學(xué)期期末考試中遭遇滑鐵盧,學(xué)生自信心受到極大挫傷。
二、完成九年級下冊教材的學(xué)習(xí)
九年級下冊教材,因上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,在補課期間已基本接近尾聲,所剩篇目已沒有幾篇,故計劃兩周時間學(xué)習(xí)完本冊書。
三、對中考考點分批分層復(fù)習(xí)訓(xùn)練
1、基礎(chǔ)知識積累
2、文言詩詞默寫
3、文言文閱讀
4、現(xiàn)代文閱讀
5、作文提升
四、課時進(jìn)度安排
第1周:評析上學(xué)期期末考題(xxxx年云南課改中考題),指導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。
第2、3周:結(jié)束九年級下冊課本學(xué)習(xí)
第4、5周:復(fù)習(xí)課本全六冊文言詩詞
第6——10周:現(xiàn)代文閱讀提升學(xué)習(xí)訓(xùn)練
第11——13周:寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練
其余時間,根據(jù)學(xué)校計劃的模擬安排,結(jié)合本班學(xué)生模擬考情況,進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施與對策
1、認(rèn)真引導(dǎo)好學(xué)生分析期末考試卷,指出學(xué)生存在的問題及改進(jìn)意見。
2、強化學(xué)生的理想信念,鼓勵學(xué)生,幫助學(xué)生戰(zhàn)勝期末考試失敗的挫折。
3、做到要求更具體,并扎實把要求落到實處。
4、隨時跟蹤,及時了解學(xué)生的心理動向,及時發(fā)現(xiàn)問題及時引導(dǎo)解決。
5、書寫規(guī)范要求,常抓不懈。強化引導(dǎo),使認(rèn)真書寫的重要性觀念深入到每個同學(xué)心靈深處。對于書寫不認(rèn)真和書寫吃力的同學(xué)采取示范書寫、經(jīng)常鼓勵。讓他們真正感覺到自己的進(jìn)步。
6、文言詩詞部分引導(dǎo)學(xué)生樹立那滿分的信心,并督促好學(xué)生拿滿分的實際行動,重視好默寫關(guān)。進(jìn)一步壓縮背誦的內(nèi)容,但同時做到默寫人人過關(guān)。
7、作文能力的提升,因非一朝一夕的功夫,所以采取閱讀積累和寫作訓(xùn)練“兩手抓,兩手都要硬”的方針。①減少閱讀優(yōu)秀作文篇目數(shù)量,但要求學(xué)生仔細(xì)讀懂,深入理解;②重視閱讀過程中的整體感知和優(yōu)點探索揣摩;③模仿優(yōu)點寫作,根據(jù)閱讀篇目,選擇題目,嘗試寫“同題不同材”的作文。④教師對閱讀情況經(jīng)常檢查,對讀書筆記、范文寫作詳批祥改,實行每天批閱一組同學(xué),并對學(xué)生進(jìn)行及時指導(dǎo)。
8、努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,對違紀(jì)學(xué)生采取冷靜處理,但嚴(yán)肅對待。
9、做好每一次月考的試卷分析工作,根據(jù)每一次存在的問題,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距。對得分率低的幾塊、要找出原因,對癥下藥。
10、對學(xué)困生和學(xué)習(xí)尖子生,時時關(guān)注,不斷向相應(yīng)的科任教師了解他們的思想行為動向。進(jìn)一步樹立學(xué)生的自信心,加強與學(xué)生的溝通。
11、根據(jù)學(xué)生的情況,分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。注重復(fù)習(xí)的效率,進(jìn)行必要的考試技巧的訓(xùn)練。
12、在知識的掌握過程中,注重分類和積累,把書讀;不能貪多,特別是在課外閱讀方面,力求典型和精要,從方法上多給予指導(dǎo)。
13、精選訓(xùn)練材料,用好訓(xùn)練材料。在最后階段做些試題是必要的,但不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”不能盲目以量取勝。要精心選擇具有典型意義的試題,加強解題方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的指導(dǎo),從而收到以一當(dāng)十,舉一反三的功效。
九年級語文的教學(xué)計劃4
一、工作目標(biāo)
以語文教研組工作計劃為指導(dǎo),以新課程改革為宗旨,調(diào)動全組語文教師的智慧,群策群力,集思廣益,更新教學(xué)理念,精編教學(xué)案,深化教學(xué)案教學(xué),加強課堂語文教學(xué)的研究,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,取長補短;按時完成規(guī)定教學(xué)任務(wù),抓緊復(fù)習(xí)備考,提高全年級語文成績水平,為中考打下良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
整個九年級,學(xué)生在語文方面是比較薄弱的環(huán)節(jié),很多學(xué)生存在語文偏科的情況,不論是及格率、優(yōu)秀率、平均分還是均量值各項數(shù)據(jù)都與預(yù)期有一定差距。學(xué)生重理輕文現(xiàn)象比較嚴(yán)重,忽視語文學(xué)習(xí),大量擠占語文學(xué)習(xí)的時間,學(xué)生閱讀理解能力不夠,材料作文審題立意能力亟待提升,學(xué)生答題的規(guī)范性欠缺等問題,給備課組語文教學(xué)提出更嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。
三、主要措施:
1、加強集體備課的作用,提倡備課組的“中心發(fā)言”制,每周由一位教師做中心發(fā)言,包括對教材的理解,處理方法,重點難點,練習(xí)題的配備等,有想法大家探討,出了問題大家研究,共同進(jìn)步,對教材要全面分析和了解,備課組長要做好把關(guān)工作。這樣,對每個教師既是鍛煉,也是提高,特別是對年輕教師更加有利。組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情,在教學(xué)案設(shè)計,教學(xué)活動安排,作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進(jìn)步。
2、結(jié)合我校學(xué)生的具體實際,仔細(xì)研究教材,注意面向全體,編制教學(xué)案,選題要注意知識密度、深度、廣度,要注意深淺結(jié)合、因人而異,作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置,因材施教。使每位學(xué)生都能預(yù)習(xí)好新課,聽懂每一節(jié)課,理解所學(xué)的知識。
3、組織好“課內(nèi)比教學(xué)”教研活動,尤其做好復(fù)習(xí)備考的教研交流,開展組內(nèi)教師語文課堂教學(xué)交流研討,教師間加強切磋交流,互聽互評,相互取長補短,不斷提升語文教學(xué)水平。
4、做好集體備課,學(xué)習(xí)交流以及聽評課等活動的資料收集整理工作。
5、深入做好五月模擬考試等大型考試的年級語文的質(zhì)量分析,分析問題,查找差距,不斷調(diào)整改進(jìn)復(fù)習(xí)備課工作重點。
6、堅持做好日常語文教學(xué)反思工作
①及時記下好的教學(xué)方法、好的課堂結(jié)構(gòu)、好的教學(xué)措施等。
②及時記下學(xué)生的新方法、新思路、新見解等。
、奂皶r記下學(xué)生的疑問,由此進(jìn)行判斷和分析,找到學(xué)生產(chǎn)生問題的根源,然后針對原因予以解答。
、芗皶r記下突發(fā)事件的處理方法,分析處理的成敗得失。
、菁皶r記下教學(xué)案的成功和不足之處,弄清哪些地方需要調(diào)整、修改、補充或刪減等。
、藜皶r記下失敗的原因。
四、工作措施
1、備課在保證基本共性的同時,鼓勵個性的張揚。
2、有疑即備,增強目的性,充分發(fā)揮集體力量,追求備課實效
3、加強理論學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,努力打造高效課堂。
4、合理安排時間,保證教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一
5、各盡所長,互助合作,資源共享,緊跟新課程改革步伐,加強大型模擬考試試題研究,分析題型結(jié)構(gòu),及時了解中考最新信息。
總之,本學(xué)期我們語文備課組將進(jìn)一步充分調(diào)動發(fā)揮語文組全體成員的智慧潛能,加強協(xié)作探討,為不斷提升年級組語文成績水平共同努力!
九年級語文的教學(xué)計劃5
一、目的要求
1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,開拓學(xué)生的視野,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。
2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí),幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng),大面積提高學(xué)生的語文成績,力爭在中考中取得好成績。
二、教材分析
本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面:
1、完成新課:上期趕進(jìn)度,已將九年級下期的課程完成了三個多單元,剩下一個小說單元,一個散文單元,一個戲劇和影視文學(xué)單元。
2、中考復(fù)習(xí):本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市XX年年的《中考精典》為藍(lán)本,今年的《中考精典語文》包括以下幾部分:語文知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。
三、學(xué)生情況分析
本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋,不愛發(fā)問、答問,做筆記要督促,抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
四、辦法與措施
1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,增強教學(xué)的趣味性,改變枯燥的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多采用討論式的教學(xué)方法,發(fā)動學(xué)生積極思考問題,學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。
3、精心備課,精心設(shè)計練習(xí)題和測試題,不搞題海戰(zhàn)術(shù),及時批改學(xué)生作業(yè),從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。
4、積極參加教研活動,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗,改進(jìn)教學(xué)方法。
五、進(jìn)度安排
2月26日——3月7日:小說單元
3月8——19日:散文單元
3月20——31日:戲劇和影視文學(xué)單元
4月1——23日:第一輪復(fù)習(xí):滾教材
4月24日——5月22日:第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),以《中考考什么》為藍(lán)本
5月23日——6月5日:第三輪復(fù)習(xí):綜合復(fù)習(xí),做試卷
6月6——12日:第四輪復(fù)習(xí):自由復(fù)習(xí),查缺補漏
6月13——19日:第五輪復(fù)習(xí):調(diào)整情緒,適應(yīng)中考
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