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語文《絕招》教學(xué)反思3篇（集合）
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的語文《絕招》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
語文《絕招》教學(xué)反思1
《絕招》這篇課文講的是幾個(gè)小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績(jī)，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，大家都對(duì)他的絕招贊不絕口。
實(shí)習(xí)生 李金淑老師講授這一課，李老師教學(xué)生動(dòng)，直觀，學(xué)生通過自由讀、默讀等方式完成下面的表格，效果較好。幾個(gè)設(shè)計(jì)比較新穎。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
通過十一張精彩的舞臺(tái)雜技和民間雜耍藝人表演的圖片導(dǎo)入課堂，震撼的畫面讓學(xué)生驚嘆不已，都發(fā)現(xiàn)了他們共同的特點(diǎn)：各有所長(zhǎng)，各懷絕技。引出本課主題：絕招。
二、表格設(shè)計(jì)，引領(lǐng)全文
設(shè)計(jì)表格，檢驗(yàn)一下同學(xué)們對(duì)課文內(nèi)容的了解和掌握。
1.比較表格內(nèi)容：
（1）橫向比較：通過橫向比較可以一目了然地看出三個(gè)人兩次比絕招的招數(shù)和結(jié)果，三胖和二福第一次比絕招的厲害、第二次沒有新鮮絕招的羞愧；小柱子第一次沒有絕招的撒腿就跑和第二次絕招的令人驚嘆不已。這樣通過比較，讓學(xué)生更清楚地明白比絕招的過程和結(jié)果。
�。�2）縱向比較：通過比較可以看出三者第一次比絕招的差別以及第二次比絕招小柱子的進(jìn)步。
2.小組比賽回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生課文具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)的掌握情況。
共設(shè)計(jì)了6道小題，從小柱子為什么賽腿就跑到小柱子受到奶奶的啟發(fā)到苦練絕招再到比賽時(shí)揭示小柱子的絕招最后到小柱子提出練習(xí)絕招的條件這幾個(gè)方面出題，覆蓋課文全部?jī)?nèi)容，使學(xué)生融會(huì)貫通地理解課文，掌握知識(shí)點(diǎn)。
3.說出老師自己的絕招：哈密瓜自制法。
在小組比賽之前，我先告訴大家老師自己的`絕招，但是只告訴絕招的名稱，沒說出具體怎樣做，這樣激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)，激情熱烈
本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)：積極活躍回答問題。小組討論熱烈并且回答地問題既準(zhǔn)確又快速。部分差生也積極舉手回答問題，表現(xiàn)很好，值得表揚(yáng)。
四、存在不足
雖然在教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)水平等方面都有提高，但還是有一些不足。
1.備課時(shí)遺漏重要知識(shí)點(diǎn)：“想象一下小柱子是怎樣練習(xí)絕招的”這一知識(shí)點(diǎn)，沒有抓住本課重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行授課：本課教學(xué)重點(diǎn)就是幾個(gè)孩子比了哪些絕招，最佩服誰的絕招；想象一下，小柱子是怎樣練絕招的。
2.不能準(zhǔn)確及時(shí)地對(duì)學(xué)生回答的內(nèi)容作出評(píng)價(jià)，一般只會(huì)說：“很好，不錯(cuò)。”或者說：“大家說他（她）回答地對(duì)不對(duì)？好不好？”不能作出具體的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的回答好在哪里差在哪里。
今后的教學(xué)，有待進(jìn)一步改進(jìn)和提高。另外，在授課過程中不可避免會(huì)有突發(fā)情況出現(xiàn)，需要積極靈活地處理，注意學(xué)生情感態(tài)度的變化，加強(qiáng)交流，把握課堂。
語文《絕招》教學(xué)反思2
今天，我執(zhí)教的《絕招》也是一篇略讀課文，本著“繁削減”的原則，《絕招》這一課的教學(xué)，我主要完成了兩個(gè)任務(wù)：一是學(xué)生把課文讀正確，讀流利，并盡量讀出感情；二是把“閱讀提示”中“想一想幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招；再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的”這兩個(gè)問題解決。
《絕招》的課文內(nèi)容較長(zhǎng)，讀完一遍需要５分鐘以上，再加上文中的生字達(dá)到了１８?jìng)�(gè)，學(xué)生想讀好課文就有較大的難度。但是課文越難讀，我想留給學(xué)生讀書的時(shí)間、機(jī)會(huì)就應(yīng)該越多。所以，我在本課時(shí)的教學(xué)中共安排了四次不同要求的課文朗讀：
第一次，學(xué)生初次閱讀時(shí)，只需注意兩點(diǎn)：
�、贉�(zhǔn)確識(shí)字；
�、跇�(biāo)注自然段。考慮到課文的長(zhǎng)度和生詞量，學(xué)生如果能在初讀時(shí)做到這兩點(diǎn)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。為了幫助他們更好地理解課文，我會(huì)提供一些難詞和句子的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
第二次，好的。
第三次，學(xué)生快速默讀，思考“閱讀提示”中的.第一個(gè)問題“幾個(gè)孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招�！庇捎谶@一問題并不難，學(xué)生很容易理解。對(duì)于“你最佩服誰”，學(xué)生答得很精彩，因?yàn)樗麄冋f的是自己的心里話，說的是自己內(nèi)心思考的結(jié)果。比如：一個(gè)學(xué)生說佩服三胖，因?yàn)槿直餁獾臅r(shí)間長(zhǎng)，游泳時(shí)會(huì)很有用；另一個(gè)學(xué)生說佩服二福，因?yàn)槎Ｎ湫g(shù)很棒，遇到壞人可以對(duì)付他；還有很多學(xué)生說出了佩服小柱子的原因。
第四次，當(dāng)然，我可以幫您修改這段內(nèi)容。修改后的內(nèi)容如下：我很高興能夠?yàn)槟首x課文。我采取了一種自由的朗讀方式，根據(jù)自己的理解和感情來表達(dá)。希望您喜歡我的朗讀風(fēng)格！
在本課時(shí)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)了兩處地方：
�。�1）是對(duì)難讀的詞語的指導(dǎo)訓(xùn)練。
�。�2）小柱子想要練習(xí)絕招，可以先嘗試觀察其他人是如何練習(xí)絕招的，可以從他們的動(dòng)作、姿勢(shì)、力量運(yùn)用等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，可以嘗試模仿一些經(jīng)典的絕招動(dòng)作，逐步練習(xí)并加以改進(jìn)。同時(shí)，要保持耐心和堅(jiān)持，不斷地重復(fù)練習(xí)，直到熟練掌握這個(gè)絕招。通過不斷的實(shí)踐和反復(fù)的訓(xùn)練，小柱子將能夠掌握絕招的技巧，提升自己的實(shí)力。
這節(jié)課也有許多不足，需要我不斷努力改進(jìn)。
語文《絕招》教學(xué)反思3
《買文具》一課是學(xué)生在三年級(jí)學(xué)過“除數(shù)是一位數(shù)的除法”這一基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法”。
在本課教學(xué)中，我首先通過引導(dǎo)學(xué)生想象“購(gòu)買文具”的情境，讓他們從生活中熟悉的場(chǎng)景中提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試用各種方法解決這些問題。這種教學(xué)方法不僅能夠充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且能夠展示解決問題的多樣化策略。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在“豎式計(jì)算”上，突出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，幫助他們掌握基本的筆算方法。在解決問題的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生先估算商，再進(jìn)行精確計(jì)算，培養(yǎng)他們的估算能力。最后，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，幫助學(xué)生建立起一定的筆算技能。
經(jīng)過一節(jié)課的'教學(xué)，我以為學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)除法的基本概念，準(zhǔn)備讓他們進(jìn)行練習(xí)。然而在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了一些常見的錯(cuò)誤：
1、有些學(xué)生在進(jìn)行長(zhǎng)除法時(shí)，商的位置放置不正確，尤其是當(dāng)商是兩位數(shù)的情況下更容易出錯(cuò)。
2、當(dāng)商是兩位數(shù)時(shí)，一些學(xué)生在寫商的過程中出現(xiàn)了混淆，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)從高位開始計(jì)算，如果前一位不夠除，則要看前兩位再進(jìn)行計(jì)算。舉例來說，對(duì)于“100除以10”的題目，正確的計(jì)算應(yīng)該是十位上的商為1與除數(shù)相乘得到10，而有些學(xué)生直接寫出商為10，再與除數(shù)相乘得到100.
3、在處理類似“140除以20”的題目時(shí)，應(yīng)該是個(gè)位上的商為7與除數(shù)20相乘得到140，但有些學(xué)生在寫商的位置時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，將商寫在十位上，再將7與除數(shù)相乘得到14，接著在個(gè)位上的商位置補(bǔ)上0。希望通過及時(shí)糾正這些錯(cuò)誤，幫助學(xué)生更好地理解和掌握長(zhǎng)除法的運(yùn)算方法。
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