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        四年級語文下冊《小英雄雨來》教學反思

        時間:2020-12-18 13:43:13 教學反思 我要投稿

        人教版四年級語文下冊《小英雄雨來》教學反思

          這篇略讀課文節(jié)選自作家管樺寫的同名中篇小說,選入課文時有改動,講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期,晉察冀邊區(qū)的少年雨來,聰明勇敢,游泳本領(lǐng)高強,為了掩護革命干部,機智地同敵人作斗爭的故事。本文篇幅較長,因此要訓練學生用較快的速度閱讀課文,了解內(nèi)容。抓住重點部分導讀。教師應引導學生積極地與文本“對話”,為擴大學生的生活視野,提升學生的人生境界,豐富學生的精神底蘊,確認價值指向的導讀目標。引領(lǐng)小學生在與文本的對話中,有思想的交流和碰撞,有情意的體悟與對流,有美感的激發(fā)與生成。

        人教版四年級語文下冊《小英雄雨來》教學反思

          這篇課文內(nèi)容通俗易懂,故事性強。教學時,應放手讓學生根據(jù)課文前“連接語”的要求自讀課文。然后鼓勵學生用學習《夜鶯的歌聲》的方法也試著給每一部分加一個小標題。因為有了上一節(jié)課的經(jīng)驗,先概括寫了一件什么事,然后再提煉最簡練的語言擬小標題,所以比較好。

          接下來我從題目入手:課題中有一個關(guān)鍵詞“英雄”,你覺得文章中哪些地方體現(xiàn)了雨來是個小英雄,快速地默讀課文,把相關(guān)的句子畫下來。在交流過程中,絕大多數(shù)學生都能找到相關(guān)的句子。學生談完體會后我引導學生發(fā)現(xiàn)這些表現(xiàn)雨來英雄的句子大多都在故事三掩護李大叔和故事四勇斗鬼子上。既然從這兩個故事中就可以體會到雨來的英雄形象,那么課文為什么還選了另外幾個故事呢?快速默讀課文,思考這一問題。開始,學生還表情疑惑,不一會兒,用小手舉起來了,又過了一會,學生紛紛舉手。有的說:“老師,我知道為什么寫雨來游泳本領(lǐng)高。如果雨來游泳本領(lǐng)不高的話,那么他很難逃脫,同時也表現(xiàn)了雨來很聰明,很機智!庇械恼f:“老師,我知道為什么要寫雨來上夜校讀書。因為是上夜校讀書使雨來知道,身為中國人,就應該愛自己的祖國。也正因為雨來熱愛自己的祖國,所以在掩護李大叔上,在與敵人的斗爭中表現(xiàn)得那么勇敢,寧死不屈!边有的說:“我知道為什么要寫后兩個故事。因為聽到槍聲,全村的人都以為雨來死了,都為雨來感到惋惜,雨來的小英雄形象體現(xiàn)得更為深刻,所以安排了第五個內(nèi)容。而雨來機智逃生,出乎所有人的意料,也更體現(xiàn)了雨來的'機智勇敢!薄罢f的多好呀!其實作者安排每一材料都是有目的的。老師更佩服你們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛!

          另外,我還抓住文中的幾處景物描寫,一是引導學生體會景物描寫的美,開展小練筆,恰當?shù)厥褂脭M人、比喻等修辭手法。鄭贊同學這樣寫到:“清晨,被朝霞染紅了臉的小池塘里,魚兒在水中慢慢地游蕩。美麗的荷花不時擺動優(yōu)美的身姿,好像在與朝霞媲美。啊,多美的早晨呀!”子康同學這樣寫到:“荷花開的時候,它展開自己那嬌嫩的花瓣,非常耀眼!遠遠望去,靜靜的荷葉上就像躺著一位睡美人。風一吹,荷花就在池塘里跳起了婀娜多姿的舞蹈!”陳威寫到:“太陽下山了,天空出現(xiàn)了火燒云,像一團團火焰;馃频褂吃诩亦l(xiāng)的小河上,像許多快活的小紅魚在游動。河邊的蒲公英被火燒云染上了紅色,被風一吹,在空中翩翩起舞!倍且龑W生體會景物描寫的作用:這么美的家鄉(xiāng)誰會不愛呢?誰會讓他人任意踐踏呢?也正因為如此,雨來才與敵人進行頑強的斗爭。

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