語(yǔ)文《郵票齒孔的故事》的教學(xué)反思范文
我一直認(rèn)為自己是愛孩子的：對(duì)孩子們我極有耐心，很少發(fā)脾氣，學(xué)生都說(shuō)我是一位“溫柔”的老師；對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)，我從不放松，不允許班里有任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，孩子們又說(shuō)我是一位“嚴(yán)厲”的老師。呵呵，我嚴(yán)愛相濟(jì)，應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的老師吧�？�，我還是從孩子們的眼里讀出了某種信息，似乎——似乎是受到了傷害……
也許是因?yàn)槟且淮侮P(guān)于郵票的故事——在學(xué)了《郵票齒孔的故事》一文后，我告訴孩子們我有幾枚很好看的郵票，并答應(yīng)把自己收集的那幾枚郵票帶給他們看，表現(xiàn)特別好的還會(huì)送郵票給他。孩子們異常興奮。
第二天，孩子們追著問我：“老師，您把郵票給我們帶來(lái)了嗎？”孩子們眼里滿含著熱切。“哎——老師給忘了！”我重重地拍了一下自己的`腦袋�！懊魈煲欢ㄒ獛�(lái)！”“明天，老師一定要記著呀！”……孩子們仰著小腦袋，囑咐著我�！懊魈炖蠋熞欢ńo大家?guī)?lái)！”我信誓旦旦。
又一個(gè)第二天，“老師，您把郵票給我們帶來(lái)了嗎？”孩子們的問話顯然有點(diǎn)小心翼翼了。“這——又忘了。”孩子們失望地回到了座位上。孩子們不再嘰嘰喳喳地要求我第二天帶郵票來(lái)了。
雖然那以后我也想過郵票來(lái)，但每每一出門，就給忘記了。后來(lái)感覺給孩子們看不看對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒有多大關(guān)系，所以就把帶郵票的事情拋到腦后了。偶爾還有個(gè)別的孩子提到郵票的事情，我就推說(shuō)以后再拿給他們看。其實(shí)我知道，那只是一種敷衍。
今天，有一個(gè)孩子不知道怎么突然想起了這件事，對(duì)我說(shuō)：“老師，你還沒把郵票給我們帶來(lái)。你騙我們！”看著孩子天真的神情，有點(diǎn)氣哼哼的小臉，我感覺到了尷尬。我的繁衍被孩子那一個(gè)“騙”字撕得粉碎！是啊，孩子的心是容不得半點(diǎn)虛偽的，即使你是老師！
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