幼兒園教育有關(guān)的教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教育有關(guān)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教育有關(guān)的教案1
活動(dòng)名稱： 春天真美麗 設(shè)計(jì)思路：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)。春天像個(gè)害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發(fā)覺，我們要仔細(xì)地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設(shè)計(jì)了“春天真美麗”這一主題，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來(lái)臨，并鼓勵(lì)孩子用較完整的語(yǔ)言講述，感受春天的美麗。
主題網(wǎng)絡(luò)圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能主動(dòng)地收集各種關(guān)于春天到來(lái)的氣息，并且敢于用自己的語(yǔ)言在集體面前做自己的闡述。
2.在社會(huì)實(shí)踐中，體驗(yàn)人與環(huán)境相互依存的關(guān)系。并且通過(guò)這些活動(dòng)感受大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
3.學(xué)會(huì)用美術(shù)作品表現(xiàn)春天，通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情。 4、在春游中通過(guò)購(gòu)買物品，培養(yǎng)幼兒的交往能力。通過(guò)在活動(dòng)中嘗試解決困難，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置
1、用幼兒在主題活動(dòng)中的指紋畫、吹畫和折紙作品小花豐富后墻和外墻。 2、語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于春天知識(shí)的圖書、掛圖、和漢字游戲字卡。 家長(zhǎng)工作
幫助收集、查閱有關(guān)春天的知識(shí)材料，并且提供資料給大家共享。 通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子踏青、去放風(fēng)箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一春天的花兒 活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用指紋畫表達(dá)春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法
發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和對(duì)大自然的熱愛情感 活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料、顏料盒、美術(shù)畫紙若干 活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握指紋畫表現(xiàn)花朵的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動(dòng)過(guò)程： 談話導(dǎo)入
師：春天到了，到處開滿了顏色鮮艷的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學(xué)啊?
老師示范
老師用一個(gè)手指沾上顏料畫出一片花瓣。
老師把沾了顏料的手指擦干凈，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點(diǎn)告訴小朋友們，在組合花瓣時(shí)，要保證花瓣圍繞一個(gè)中點(diǎn)組合成一個(gè)圓形，不要太分散、也不要過(guò)分重疊在一起。)
幼兒自己動(dòng)手操作
老師先帶領(lǐng)幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 幼兒自己動(dòng)手操作，老師在一旁指導(dǎo)。 活動(dòng)結(jié)束
教師評(píng)價(jià)幼兒的作品，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的后墻和外墻。鼓勵(lì)幼兒再接再厲。
活動(dòng)二動(dòng)物醒來(lái)了
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的'喜愛與好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。 2. 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
3. 幫助幼兒記住故事主要情節(jié)，簡(jiǎn)單了解幾種常見動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒已有冬天動(dòng)物冬眠及春季天氣特征的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.《郊游》磁帶、輕音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。 三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒記住故事的主要情節(jié)，學(xué)說(shuō)動(dòng)物間的對(duì)話，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
難點(diǎn)是激發(fā)幼兒產(chǎn)生主動(dòng)探索小動(dòng)物的好奇心，產(chǎn)生愛惜小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感，并對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生一定的興趣。
四、活動(dòng)觀察
1、以游戲引題： 溫暖而又春天真美麗來(lái)了,一些小動(dòng)物也出來(lái)了,教師分別扮演小魚游,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒猜。這種師演生猜的師生
互動(dòng)方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛與好奇,同時(shí)引出故事的主要角色。
2、依次出示故事的四個(gè)畫面,每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問(wèn)題,請(qǐng)幼兒思考，例如：畫面一，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗(yàn)講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題,“小魚醒來(lái)了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心里怎么樣?”“它會(huì)怎么說(shuō)?”這些開放性問(wèn)題的設(shè)計(jì)具體、明了,每個(gè)幼兒通過(guò)思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論,都能有話說(shuō)。在充分調(diào)動(dòng)回答每個(gè)幼兒之后,點(diǎn)出課件對(duì)話,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。對(duì)每一個(gè)幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn),給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中,幼兒想說(shuō) 、敢說(shuō),喜歡說(shuō),不僅初步掌握了故事中小動(dòng)物的對(duì)話,而且語(yǔ)言表達(dá)能力,想象力也得到不同程度的發(fā)展。
3、幼兒自我發(fā)現(xiàn)后。結(jié)合課件,師配樂(lè)講述故事,請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,引導(dǎo)幼兒思考：“故事里有哪些動(dòng)物?小動(dòng)物在什么季節(jié)醒來(lái)了?為什么?”本環(huán)節(jié)主要是借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助幼兒了解故事的主要情節(jié),萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的思考,讓幼兒知道有的動(dòng)物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來(lái)了,它們就醒來(lái)了,從而簡(jiǎn)單了解動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面。
4、再次通過(guò)課件,結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小魚 、小青蛙、 小蜜蜂的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說(shuō),師生分角色說(shuō).男孩女孩分角色說(shuō)等。這種靈活有趣的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的學(xué)說(shuō)方式,不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話,并把其中的禮貌語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語(yǔ)言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
5、故事表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)故事主要情節(jié)的理解,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。從而使幼兒更加喜歡文學(xué)作品。
六、活動(dòng)延伸：
通過(guò)操作活動(dòng)的評(píng)價(jià)：小動(dòng)物都回到春天真美麗里,自然中院子里去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛動(dòng)物,喜歡動(dòng)物交朋友的情感。最后,
聽著《郊游》樂(lè)曲,師生一同到尋找春天里的小動(dòng)物與它們交朋友。使活動(dòng)目標(biāo)再次通過(guò)延伸活動(dòng)得到強(qiáng)化與落實(shí)。
幼兒園教育有關(guān)的教案2
設(shè)計(jì)意圖：
因?yàn)槊资呛⒆咏?jīng)常要接觸到，而且不少家長(zhǎng)在家也經(jīng)常玩，而沙和水相對(duì)應(yīng)米來(lái)說(shuō)比較麻煩，尤其是沙一不安全，二玩起來(lái)也不太衛(wèi)生，不可能長(zhǎng)期當(dāng)作區(qū)域來(lái)玩，而水受季節(jié)的影響，也不可能當(dāng)作長(zhǎng)期的區(qū)域來(lái)玩，更不可能拓展開來(lái)，而米就不同，不但讓幼兒在玩中感知不同形狀、不同大小及漏斗式的容器的感受，發(fā)展小肌肉動(dòng)作，而且可以拓展開來(lái)，嘗試不同的“米寶寶”玩法的不同，如糖果、在同樣的容器玩的感受就不一樣，米和糖果掉下來(lái)的聲音不一樣，等等，而且米玩過(guò)后洗干凈還可以吃，感受一粒一粒，白花花，直接明白米煮熟了就是我們吃的飯，知道我們不能撒飯、剩飯，從而讓幼兒知道愛惜糧食的道理。我們根據(jù)每個(gè)幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)三個(gè)層次發(fā)展幼兒的能力。
第一層次：
感知裝米材料區(qū)：（提供真實(shí)的物品）
�。�1）生活中的工具：各種裝米器具若干：如小盤、碗、小調(diào)羹、奶粉罐、紙杯等。
�。�2）真實(shí)的食物：米
第二層次：
感知不同材料區(qū)：
成品材料：
第三層次：
自制模擬生活材料區(qū)：
成品材料：米、糖果、泡沫、白云豆、盆子、轱轆桶、勺子、漏斗等。
目標(biāo)：
1、智慧成長(zhǎng)：
�。�1）能夠正確地感知裝米時(shí)容器的性能：知道“上”、“下”、“里”、“外”
�。�2）能夠用比較恰當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)裝米不同容器的`理解：知道底空的不能裝米或知道大的東西裝米多，口子大的容器裝米容易，口子小的容器裝米困難。
�。�3）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察比較，逐漸開始理解“大小”和高矮，多少。
2、肌體成長(zhǎng)：
（1）動(dòng)作比較協(xié)調(diào)隨意地行走并搬運(yùn)各種玩具玩米，不會(huì)將它們到處灑落在地上。
（2）愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作——撈、舀、倒、攪拌等動(dòng)作。
�。�3）愿意認(rèn)識(shí)及正確的使用簡(jiǎn)單的工具：勺子、盤子、碗、瓶子、罐子漏斗等。
�。�4）知道餐前餐后要洗干凈手，不亂扔果殼，吃完食物要漱口，用小毛巾擦干凈小臉。
3、社會(huì)性成長(zhǎng)：
（1）樂(lè)意與喜歡的同伴分享玩具、食物等。
�。�2）知道好玩的的東西，要和大家一起分享；學(xué)說(shuō)“借我玩一下好嗎？”“謝謝”“我們一起玩吧”。
4、情感成長(zhǎng)：
（1）在區(qū)域活動(dòng)時(shí)不大聲喧嘩，不影響同伴；
�。�2）在活動(dòng)中遇到困難，不哭不叫，動(dòng)動(dòng)腦筋找老師或同伴幫忙。
5、創(chuàng)造性成長(zhǎng)：
用各種獨(dú)特的方法，大膽地玩米。
幼兒園教育有關(guān)的教案3
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子在課堂上學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的名字和其他小朋友的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子彩照每人一張貼上名字
照片墻上貼好孩子們的照片
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友們?cè)冱c(diǎn)名之前，先做做游戲。
2、教師對(duì)小朋友們點(diǎn)名
——如某某小朋友。
——某某小朋友：到。然后走到自己的照片前，看好是不是自己的名字，再把照片反過(guò)來(lái)，讓小朋友們欣賞自己的照片。讓小朋友記住這是自己的名字，夸夸小朋友們。
3、教師挨個(gè)小朋友都點(diǎn)名一遍。
4、小結(jié)
小朋友們看看照片墻貼上你們的照片，是不是變得更漂亮了�，F(xiàn)在小朋友們都會(huì)認(rèn)自己的名字了，我們還有這么多的'好朋友，我們是不是應(yīng)該也記住，其他小朋友們的名字��！
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動(dòng)，看起來(lái)像語(yǔ)文課，跟語(yǔ)文課比起來(lái)有感覺少了點(diǎn)什么，但這節(jié)課跟語(yǔ)文還是脫不了干系的，本課在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了自己和同伴的名字，同時(shí)也完成了點(diǎn)名工作，在無(wú)意中認(rèn)識(shí)了很多字，小朋友們?cè)诟吒吲d興中上完了本節(jié)課�？吹叫∨笥训谋憩F(xiàn)，當(dāng)老師的我看著也高興，我會(huì)盡我最大的努力，傳授給小朋友們更多的知識(shí)。
幼兒園教育有關(guān)的教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)雙手、雙膝著地倒退爬。
2．敢于嘗試各種動(dòng)作。
3．體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻臉?lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．遙控汽車一輛。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示遙控汽車，引起寶寶幼兒的興趣。
2．示范遙控汽車，讓汽車倒開，同時(shí)反復(fù)說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
3．請(qǐng)一位動(dòng)作發(fā)展比較好的'幼兒表演倒退爬，其他幼兒一起說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
4．鼓勵(lì)每位幼兒嘗試倒爬，邊爬邊說(shuō)“倒車請(qǐng)注意”。
幼兒園教育有關(guān)的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句："熊寶寶不要哭，我為你做__X。"
活動(dòng)流程：
故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熊寶寶的臉上貼滿淚水；熊的'新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、故事講述
1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫等）。
2．送一句安慰熊寶寶的話（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園教育有關(guān)的教案6
游戲目標(biāo)
1．體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣；
2．初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
游戲準(zhǔn)備
皮球(幼兒人手一個(gè))、一個(gè)小滑梯、一個(gè)紙箱。
游戲玩法
游戲一：追皮球
教師將紙箱中的皮球全部拋在塑膠場(chǎng)地上，讓幼兒追逐皮球，追到皮球后，跑回原處把皮球投入紙箱。教師可把幼兒追回的皮球繼續(xù)扔出去，幼兒反復(fù)將皮球追回并投入紙箱。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)皮球，并把皮球投入指定的箱內(nèi)。
游戲二：滾皮球
幼兒將皮球從小滑梯上滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到皮球繼續(xù)玩，沒(méi)進(jìn)球的幼兒不能滑滑梯。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
游戲三：找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐下，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行，隨著幼兒熟練程度的提高，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔皮球或抱皮球。
游戲四：小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”(皮球)在地面滾到指定的“家”(紙箱)。隨著幼兒興趣的變化，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，如：幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”(障礙物)，走過(guò)“小橋”(障礙物)，繞過(guò)“危險(xiǎn)”(障礙物)回到“家”。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
游戲五：喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，鍛煉投擲和目測(cè)能力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
游戲六：我是小小傳球手
幼兒以各種方式站好，從頭頂開始傳球，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等。傳球游戲能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，提高幼兒配合、協(xié)作的'能力。
規(guī)則：幼兒要先站好，然后依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園托班游戲設(shè)計(jì)：開開心心玩皮球
1．體驗(yàn)與大家一起玩皮球的樂(lè)趣
2．初步做到遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)皮球、小滑梯、紙箱一個(gè)
玩法：
1．追皮球
在塑膠場(chǎng)地上，教師將紙箱的皮球全部拋出去，幼兒追逐皮球，追到球后，跑回原處，把球投入紙箱。教師可把幼兒追回的球繼續(xù)朝外扔，幼兒反復(fù)玩游戲。
規(guī)則：每位幼兒每次只能追一個(gè)球，并把球投入箱內(nèi)。
2．滾皮球
幼兒在小滑梯上先將球滾下來(lái)，控制球滾到紙箱內(nèi)，進(jìn)球的幼兒就可以從滑梯上滑下來(lái)，拿到球繼續(xù)玩。
規(guī)則：在滑梯上只能滾皮球，不能扔皮球。
3．找朋友
教師與幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈坐好后，一起念兒歌“小皮球，找朋友，找到朋友快回來(lái)”。教師將皮球滾到一個(gè)幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來(lái)。游戲反復(fù)進(jìn)行。隨著幼兒熟練程度，圓圈逐漸變大。
規(guī)則：幼兒要嘗試滾皮球，不能扔或抱回來(lái)。
4．小豬回家
幼兒雙手推動(dòng)“小豬”在地面滾動(dòng)到指定的“家”。隨著幼兒熟練程度的提高，游戲情節(jié)可不斷發(fā)展，幫助“小豬”鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)“小橋”，繞過(guò)“危險(xiǎn)”回到家。
規(guī)則：幼兒用雙手滾球，不能踢球或拿球跑。
5．喂小動(dòng)物吃飯
在大紙盒上貼好動(dòng)物頭像，幼兒站在一定距離外，設(shè)法將皮球投進(jìn)紙盒里，以提高孩子投準(zhǔn)目標(biāo)的精確程度和鍛煉目測(cè)力。
規(guī)則：幼兒要站在規(guī)定的地方投球，一個(gè)接一個(gè)地投，不能搶。
6．小小傳球手
幼兒可以以各種方式站好，從頭上開始傳球。傳球游戲更能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以進(jìn)行腿下傳、左右傳、邊跑邊傳等，都能促進(jìn)孩子們互相配合、協(xié)同活動(dòng)的能力。
規(guī)則：幼兒要站好，要依次傳遞，不能越位傳遞。
幼兒園教育有關(guān)的教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、
報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入
這是——出示紙袋。可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？
看看講講
1、餐巾紙（生活）———邊出示邊說(shuō)這是———餐巾紙。
餐巾紙幫寶寶擦什么？
你是怎么擦的？學(xué)檫鼻涕。
兒歌：餐巾紙，折起來(lái)，擦鼻涕，真干凈。
擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
2、過(guò)渡：我的紙袋里還有——出示
手工紙（顏色）———這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）
手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變，變架飛機(jī)飛飛……
3、過(guò)渡：寶寶看，這是什么紙？
超市的廣告紙（認(rèn)說(shuō)日常用品）
想不想看看，廣告紙上有什么？
我看到了牛奶、鞋子、電風(fēng)扇空調(diào)等。
小結(jié)：寶寶和爸爸媽媽，想到超市買東西，一起先看看廣告紙。
4、過(guò)渡：我們?cè)倏纯矗埓镞�有
報(bào)紙（新聞）———報(bào)紙是誰(shuí)看的？
報(bào)紙上有什么？誰(shuí)得了金牌？
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
玩玩
過(guò)渡：老師帶來(lái)了許多看過(guò)的'舊報(bào)紙。
團(tuán)——唐老師來(lái)超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）問(wèn)：捏成了什么？
寶寶也來(lái)捏。
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球兒最最��？比一比誰(shuí)的球兒最最��？
過(guò)渡：我們一起和報(bào)紙球做游戲吧。
指導(dǎo)語(yǔ)
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
整理
報(bào)紙球，快過(guò)來(lái)，放在一起變一變。
許多小球，變成幾個(gè)大球？擦汗休息。
幼兒園教育有關(guān)的教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)對(duì)鏡子的操作活動(dòng),使幼兒知道鏡子可以照人和物.
2.發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一面小鏡子.
活動(dòng)組織:
1.看看小鏡子里的自己.
師：桌上有什么?可以干什么用呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們看看小鏡子,你看到了誰(shuí)?你笑一笑,鏡子里的娃娃怎么樣?你裝出哭的樣子,鏡子里又怎樣?笑和哭誰(shuí)漂亮?
2.看看小鏡子里還可以看到什么東西.
師:剛才小朋友都在鏡子里看到了自己,你們?cè)谛Φ臅r(shí)候真好看,我最喜歡看到你們的笑臉.小鏡子里能看到自己,還可以看到什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)阽R子里再看看,看到別的東西告訴大家好嗎?
3.激發(fā)幼兒好奇心和興趣.
師:小朋友真行,你們?cè)阽R子里又看到窗戶.玩具架.鋼琴......看到的真多.老師用小鏡子可以變戲法,你們要看嗎?(運(yùn)用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室)你們看那里是什么?是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的'，可以到處跑的＂球＂？你們想試試看嗎？（帶領(lǐng)指導(dǎo)幼兒做陽(yáng)光反射活動(dòng)）
幼兒園教育有關(guān)的教案9
教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)
教學(xué)方法：故事啟迪法
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
核心要素：手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀
剪完后把手洗臟指甲要清理
活動(dòng)準(zhǔn)備：指甲刀
基本過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)：
教師：小朋友們看一看自我的小手小腳，上頭長(zhǎng)著的'圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》
(二)關(guān)鍵步驟：
1.教師：小朋友，你自我會(huì)剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師：看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。
3.兒歌：指甲刀，張開嘴，咬住指甲不松開。小小手，來(lái)幫忙，用力按下指甲斷。臟東西，露出來(lái)，清潔衛(wèi)生不忘掉。
(三)結(jié)束部分：
小朋友你自我會(huì)剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了，我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。
家園互動(dòng)：
1.家長(zhǎng)能夠在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我的指甲，養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。
2.幫忙幼兒練習(xí)剪指甲的技能。
注意事項(xiàng)：
教師和家長(zhǎng)必須要以身作則，女士不要留長(zhǎng)指甲，也不要染指甲，為幼兒樹立榜樣。
活動(dòng)反思：
1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?
2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?
幼兒園教育有關(guān)的教案10
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
1、幼兒對(duì)拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個(gè)別幼兒能很好的掌握了運(yùn)球的技巧。
2、幼兒對(duì)學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會(huì)自行觀看并模仿對(duì)籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣。
2、練習(xí)排球培養(yǎng)動(dòng)作節(jié)律，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛體育運(yùn)動(dòng)熱愛生活。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)，錄音機(jī)。
五、開始部分：
今天皮球王國(guó)要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場(chǎng)地。
六、基本部分：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)
1、幼兒到場(chǎng)地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動(dòng)，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
�。ǘ┏鍪据o助教材，和皮球做游戲
1、出示自制籃筐一個(gè)，教師親身示范投籃動(dòng)作，讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將幼兒分成兩隊(duì)，輪流進(jìn)行實(shí)物投籃練習(xí)。
3、教師調(diào)整幼兒投籃的'距離，重點(diǎn)講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，糾正方法。
4、將兩隊(duì)小朋友帶到指定的場(chǎng)地，進(jìn)行定時(shí)的投籃比賽。
5、幼兒快樂(lè)的投籃。
七、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)：皮球王國(guó)的國(guó)王表?yè)P(yáng)小朋友們真棒，你們每個(gè)人玩的都很好，并且授予了小朋友們投籃高手的稱號(hào)，你們高興嗎？
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國(guó)。
八、活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)對(duì)各個(gè)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們享受勝利的喜悅，運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
九、教學(xué)反思：
這次體育游戲活動(dòng)。從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運(yùn)動(dòng)的補(bǔ)充。音樂(lè)的帶動(dòng)，開火車到皮球王國(guó)的律動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒在開始和結(jié)束時(shí)都能保持良好的紀(jì)律。
小百科：皮球，一種空心球，彈性很好。
幼兒園教育有關(guān)的教案11
設(shè)計(jì)意圖：
過(guò)新年是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)一件十分高興的大事。如今，雖然新年還未正式到來(lái)，但在我們幼兒園已到處洋溢著熱鬧的新年氣氛。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來(lái)一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來(lái)媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。
有寶寶帶來(lái)一棵新年樹，于是，孩子們每天來(lái)到幼兒園后，總圍在樹旁。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的.……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。”“有玩具寶寶的”……孩子們對(duì)此興趣十足，結(jié)合新課程中“新年樹”的主題，我便設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“過(guò)新年”�；顒�(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感興趣。
2、體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
�。◣熒咳舜饕豁斝履昝边M(jìn)教室）
�。ń淌业靥荷戏庞泻枚啻蟠笮⌒�，各種顏色的禮物盒）
師：寶寶，過(guò)新年啰！看，新年老爺爺給我們寶寶送來(lái)了許多許多禮物，真高興呀！
二、觀察交流：
1、（圍坐）
師：寶寶們，我們一起來(lái)看看，你最喜歡新年老爺爺帶來(lái)的哪個(gè)禮物？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出禮物的顏色特征）
�。ㄓ變嚎杉w自由說(shuō)說(shuō)：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、認(rèn)一認(rèn)）
2、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？
——幼兒自由猜想，老師肯定每一個(gè)幼兒的想法。
三、游戲分享：
1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？
——幼兒拆禮物
觀察寶寶拆盒的過(guò)程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。
2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）
這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀察毽子的顏色，并講出毽子的顏色）
3、幼兒玩毽子
師：寶寶，我們一起和毽子做游戲吧！
�。ǹ刹捎枚喾N方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）
如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子“紅毽子，紅毽子，拋起來(lái)。”……
4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過(guò)新年真好！
——放背景音樂(lè)《新年好》。
幼兒園教育有關(guān)的教案12
設(shè)計(jì)思路：
在生活中，小年齡的幼兒對(duì)吃、玩有著不解之緣，他們?yōu)槌缘�、玩的東西很感興趣。在幼兒入園時(shí)不難發(fā)現(xiàn)他們總免不了帶些吃吃玩玩的東西，既然幼兒對(duì)吃玩感興趣，我們何不借題發(fā)揮，以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動(dòng)，這樣既體現(xiàn)了“生活即教育，教育走進(jìn)幼兒生活”的主題，又能讓幼兒從中獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)，還發(fā)展功兒的各方面能力。
我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)源自我班的辰然小朋友帶的一個(gè)大香蕉，香蕉獨(dú)特的外形特征啟發(fā)了我，何不運(yùn)用香蕉的“臥”、“躺”、“立”等不同狀態(tài)啟發(fā)幼兒進(jìn)行想象，并采用“香蕉會(huì)變戲法”的游戲形式讓幼兒在玩中探索想象，讓幼兒從小養(yǎng)成愛思考、肯動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。這節(jié)活動(dòng)一方面發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維，另一方面培養(yǎng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的`表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)了對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè)；毛巾若干；錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地：鋪設(shè)地毯，師幼圍坐一起。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題：
因?yàn)樾⌒“嘤變耗挲g小，集中注意時(shí)間不超過(guò)10分鐘，所以教師應(yīng)開門見山地直導(dǎo)入課題。而下面則是以“吃”為興趣引線，讓幼兒不知不覺進(jìn)入活動(dòng)。
教師出示作神秘狀，讓幼兒猜：里面有一樣好吃的東西，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的是什么？
幼兒一聽到是好吃的，便認(rèn)真起來(lái)，有幾個(gè)幼兒猜到說(shuō)：“是香蕉”。（讓幼兒回憶了感性經(jīng)驗(yàn)）
二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)用動(dòng)作展現(xiàn)。
教師說(shuō)：“香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？”（用疑問(wèn)、用游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門。）
1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。（彎腰狀）
啟發(fā)：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什么？
幼兒：像小橋、像月亮。（師豎起大拇指夸贊）
2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現(xiàn)。（躺狀）
啟發(fā)：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什么？
幼兒園教育有關(guān)的教案13
目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲使幼兒知道書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習(xí)慣。
2、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備：
《大嘴巴》大圖書制作
過(guò)程：
一、觀察常見的菜肴圖片，說(shuō)出名稱。
二、在教師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。
1.先看封面，這本書的書名叫什么？
2.教師示范，一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書。這是什么？它什么叫？它喜歡吃什么？（請(qǐng)幼兒喂食）
3.小蛙吃了小蟲，力氣大了，它開始唱歌了：小蛙，呱呱呱，我愛蟲子，你愛吃什么？（教師示范）
4.按以上方法學(xué)習(xí)：小鴨子，嘎嘎嘎，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小花狗，汪汪汪，我愛吃骨頭，你愛吃什么？
小花貓，喵喵喵，我愛吃小魚，你愛吃什么？
小朋友，啦啦啦，我樣樣?xùn)|西都愛吃。
三、教育幼兒樣樣?xùn)|西都要吃。
反思：
大圖書的制作是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)，它會(huì)唱歌，書中的動(dòng)物形象可以讓幼兒喂食，同時(shí)可供教師生動(dòng)形象地演示書要一頁(yè)一頁(yè)翻看，因此，對(duì)于年齡小的`幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)中教師教具的運(yùn)用很重要，它具有一定的隱性指導(dǎo)作用。
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