大班幼兒園語言教案（優(yōu)秀）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的大班幼兒園語言教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、感受詩歌所蘊涵的色彩美，萌發(fā)喜愛秋天、贊美秋天的情感。
2、在學習詩歌基礎上學會有感情的朗讀，用自己的語言表達自己對詩歌的理解。
3、擴展發(fā)揮自己的想象，仿編關于秋天的顏色的詩歌。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀秋天的景色。
2、錄音機、配樂磁帶。
3、掛圖。
活動過程：
一、開始部分
觀看掛圖，引題，引導幼兒說出是秋天。
師：今天，老師要請小朋友們欣賞一幅圖片，認真看，里面都有什么？是什么季節(jié)？
二、基本部分
1、教師用富有韻律和激情的語調朗誦一遍詩歌，激發(fā)幼兒學習的愿望。（音樂起）
師：秋天真的是一個多彩的季節(jié)。
讓幼兒在觀看掛圖在幼兒視覺形象后再朗誦一遍，以加深幼兒對詩歌的印象。 可以讓幼兒講講幼兒在詩歌里說了些什么 ，引導幼兒用詩歌里的語言回答。 （音樂停）
2、理解作品，讓幼兒展開討論，詩歌里都有誰說到了哪些顏色？
引導幼兒說出菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說是秋天是彩色的。
3、完整朗讀詩歌。
4、發(fā)散思維引導幼兒思考：秋天還有什么顏色？
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢？
引導幼兒學說xx 說秋天是xx的句式。
5、鼓勵幼兒將自己的想象力轉化為一片新的詩歌。根據(jù)原文的思路進行仿編。xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的，xx說秋天是xx的。詩的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結構仿編。
6、請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
三、結束部分
鼓勵幼兒將自己編的詩歌講給同伴和老師聽，教師選擇1~2篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。
活動延伸：
1、教師帶領幼兒外出觀察，觀察后談話你看到的秋天都是什么顏色的？
2、在觀察和談話的基礎上，提出用掛圖和材料一起裝扮秋天的要求，請幼兒將自己最喜愛的東西粘在掛圖上。
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