(必備)幼兒園大班教案《認識整點》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案《認識整點》，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《認識整點》1
設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒在科學領(lǐng)域的發(fā)展目標有“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”。時鐘是幼兒生活中常見的工具。本活動通過認識時鐘的外形結(jié)構(gòu)——觀察辨認——游戲鞏固等環(huán)節(jié)，層層遞進，讓幼兒在有趣的活動中逐步感知時間概念，了解時鐘在生活中的用途，進而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。
活動目標：
1.感受幼兒園生活的作息時間，體驗按規(guī)律生活的好處。
2.感知鐘面結(jié)構(gòu)，了解時針、分針的'運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律。
3.會辨認時鐘整點。
活動準備：
1.課件《認識整點》一份；2.時鐘3個：3.連線操作卡6份；4.空白鐘面6份：5.筆若干；
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，制造懸念。
引導語：聽說時鐘店開張了，可是時鐘店老板新進的一批時鐘好像除了一點小問題，請小朋友幫忙檢查一下這些時鐘，仔細觀察并找到問題。
二、問題引導，認識鐘面。
引導語：這些時鐘到底出現(xiàn)了什么問題？
小結(jié)：每個時鐘的鐘面上都有數(shù)字，從1到12按順時針方向排列，這些數(shù)字可以告訴我們準確的時間。還有兩根針，長針叫分針短針叫時針。
三、觀察比較，認識整點。
�。ㄒ唬┎シ艜r針分針運轉(zhuǎn)動態(tài)圖，了解時針、分針運轉(zhuǎn)關(guān)系。
小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了時針和分針的秘密——分針長，時針短，天天競走大家看，分針走一圈，時針走一格。
�。ǘ┙Y(jié)合作息時間表比較、發(fā)現(xiàn)整點的規(guī)律。
小結(jié)：整點時，分針都指在12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。
四、分組操作，鞏固認知。
1.介紹材料，提出要求。
第一組任務(wù):報時撥鐘。提供一些小時鐘和記錄單，請兩個物兒合作個報時，一個撥鐘，并記錄在學習單上。
第二組任務(wù):時鐘分類。請幼兒找到時間卡上對應(yīng)的時間組合起來，并把它們放入指定的盒子當中。
第三組任務(wù):時間排序。請幼兒將這些時間卡按照時間的順序從1點到12點排序，看看哪個排得又快又好。
第四組任務(wù):作息表。請幼兒畫一張屬于自己的作息表，先看看左邊格子里的時間，想想在這個時間里自己在干什么，再把它畫下來。
五、聯(lián)系生活，拓展認知。
小結(jié)：古代的人們也有很多計時的工具，在現(xiàn)代除了時鐘，還有手機、電視、電腦等工具都可以知道時間。老師會將這些材料放在科學區(qū)，小朋友們在平時區(qū)域活動的時間可以繼續(xù)選擇不同的材料來操作。現(xiàn)在我們一起去戶外玩玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲吧。
幼兒園大班教案《認識整點》2
設(shè)計背景
幼兒的一日生活各個環(huán)節(jié)都離不開時間，平時活動時總會有幾個孩子湊在鐘表前議論紛紛這個針跑的快，這個針跑的慢有的長有的短，我發(fā)現(xiàn)孩子們對此產(chǎn)生了興趣，為幫助孩子們解決疑惑，結(jié)合本班孩子的認知情況，我設(shè)計了本節(jié)課認識整點。
活動目標
1.初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。
2.發(fā)展邏輯思維能力。
3.養(yǎng)成按時作息、珍惜時間的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.有興趣參加數(shù)學活動。
重點難點
重點：學會看整點
難點：會在鐘面上撥整點
活動準備
圓形時鐘一個、112整點卡片、實物鐘若干
活動過程
一、開始部分
1.師幼互相問候。請幼兒猜謎語:這是一首謎語歌，大家猜猜是什么?
一張大圓臉，沒退也沒嘴。
沒退會走路，沒嘴能報時。(謎底：鐘)
二、基本部分
1.教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2.認識分針和時針，探索分針和時針的運動關(guān)系。
教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出：分針跑得快，時針跑得慢。
3.通過撥鐘，引導幼兒認識整點鐘。教師將分針和時針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字，經(jīng)過了一小時。
4.幼兒分成若干組，每組一個實物鐘面。請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時針的變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指12，時針就正指某一個數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時針指數(shù)字幾，就是幾點整。出示寫有整點鐘的.卡片，與幼兒一起撥整點鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：1點整、2點整、3點整直到兩針在12上重合(即12點整)。
5.游戲活動：老狼、老狼幾點鐘
教師手拿112點鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在老狼后面邊走邊問:老狼老狼幾點鐘?老狼舉起1點鐘的卡片并回答：1點鐘。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答天黑了時，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被老狼吃掉，游戲反復進行。
三、結(jié)束部分
師幼同唱鐘之歌
四、延伸部分
引導幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時間對應(yīng)起來，如早餐時說現(xiàn)在8點鐘，我們吃早餐吧,幫助幼兒建立時間觀念。
教學反思
本節(jié)課通過幼兒觀察
活動反思：
活動符合幼兒年齡特點，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化，使幼兒清楚的知道了只要分針正指12，時針就正指某一個點。教具學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料。在活動中，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強。另外教師的語言還要兒童化。
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