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小學(xué)美工教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美工教案,希望對大家有所幫助。
小學(xué)美工教案1
活動目標(biāo):
1、感知認(rèn)識各種蔬菜切片的形狀以及色彩的利用。
2、欣賞蔬菜大拼盤,嘗試用不同形狀、色彩的蔬菜切片有規(guī)律地裝飾美化紙盤。
3、喜歡蔬菜拼盤造型藝術(shù)活動,能獨(dú)立地完成裝飾活動。
活動準(zhǔn)備:
各種蔬菜切片、塑料小刀每組兩把
《幼兒用書》一冊,紙盤
活動過程:
1、出示片狀或條狀的蔬菜,感知認(rèn)識蔬菜。
1)你知道這是什么嗎?它有什么用?
2)這些蔬菜是什么顏色的?切片是什么形狀的?
2、學(xué)習(xí)用蔬菜裝飾盤子。
1)這是什么?你會用這些蔬菜把盤子打扮漂亮嗎?
2)請一位幼兒上來用切片蔬菜裝飾盤子,并向大家介紹自己是怎樣用蔬菜裝飾盤子的?
3)集體評價蔬菜拼盤。
3、欣賞蔬菜大拼盤,感知蔬菜特有的造型裝飾藝術(shù)。
1) 引導(dǎo)幼兒看圖欣賞各種各樣的蔬菜拼盤。
2) 啟發(fā)幼兒說說:你看到了什么?它們是用什么蔬菜制作的?這些蔬菜是怎樣排列在盤子的?
3) 你喜歡哪一個蔬菜拼盤?為什么?引導(dǎo)幼兒從蔬菜的色彩搭配和形狀排列上,感知拼盤的裝飾藝術(shù)。
4) 幼兒操作活動。
4)鼓勵幼兒選擇加工好的蔬菜切片,或自己用小刀對蔬菜進(jìn)行加工,提醒幼兒注意小刀的安全。
5)幼兒制作蔬菜大拼盤,教師巡回觀察。
4、舉辦《蔬菜大拼盤》展覽。
活動反思:
又是一次和生活有關(guān)的教學(xué)活動,本活動是以蔬菜為主的材料收集,在課前通知好小朋友帶的蔬菜,告訴他們帶蔬菜的種類和要求。
說說幼兒的`蔬菜拼盤情況。在我們做好了前一環(huán)節(jié)的工作后,他們迫不及待地開始拼盤了,小組為單位,四人合作。令我吃驚的是,第一組拼出一條蛇的形狀,第四組的幼兒拼出小蝸牛的形狀,第六組的幼兒拼出太陽的形狀,第二組的幼兒拼出蛋糕的形狀,還有幾組的色彩的搭配比較合理。我一一表揚(yáng)。
小朋友為什么會有這樣的效果呢?
1、小朋友帶的材料品種多,對操作增加了創(chuàng)意性。
2、本活動來源與幼兒的生活,他們熟悉,更喜歡動手做做。
3、教師的教學(xué)引導(dǎo)為幼兒的活動穿出一條主線。
小學(xué)美工教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、大膽設(shè)計(jì)各種服裝體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的的樂趣。
2、嘗試用不同的材料制作服裝。
3、學(xué)會欣賞同伴的作品,并能大膽進(jìn)行服裝表演。
教學(xué)準(zhǔn)備:
服裝課件,準(zhǔn)備剪刀、舊掛歷、廣告紙、塑料袋、固體膠等材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試用不同的.材料制作服裝。
教學(xué)方法與手段:
情景教學(xué)、觀察法、多媒體輔助教學(xué)法。
活動過程:
一、教師出示各行業(yè)服裝,引發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給你們帶來了一些好看的服裝,誰來說一說,這些服裝是誰穿的?你是怎么知道的?
二、播放各行各業(yè)人們工作的錄像和工作照片。
師:請小朋友們看一看一些工作的人們的錄像,看完后,說一說服裝與這個行業(yè)之間的關(guān)系是什么?
如:迷彩服可以幫助陸軍戰(zhàn)士在叢林中躲藏;桔黃色的工作服使清潔工人在馬路上很醒目,避免被車輛撞等。
三、幼兒選擇材料設(shè)計(jì)服裝。
組織幼兒互相討論交流:你想設(shè)計(jì)什么樣的工作服?這樣的服裝有什么好處?鼓勵幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
四、幼兒作業(yè)。
1、教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒解決活動過程中的困難。
2、評價作品。
3、交代要求。請幼兒選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)出與別人不一樣的服裝 。
鼓勵幼兒將自己設(shè)計(jì)的服裝展示出來,互相欣賞,選出比較好的作品。
以服裝表演形式,比比看誰設(shè)計(jì)的服裝最美,最有特色。評出最佳設(shè)計(jì)獎
小學(xué)美工教案3
活動目標(biāo):
1、了解插花的幾種方式,根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合。鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學(xué)說祝福的話語,會用祝福表達(dá)對自己身邊人的關(guān)心。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過繞卷制作花朵的方法,實(shí)地觀看過插花表演,并制作插花課件。
2、糖果花范例,插花圖例,彩色棉紗紙剪成方塊狀、長條狀、花瓣?duì)钊舾,彩色包裝紙,吸管,花泥,透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請家長配合收集插花容器、糖果,并約定時間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場實(shí)錄。
活動過程:
1、欣賞范例,了解糖果花的意義。
。1)出示“心愿”的糖果花。師:“老師收到一樣別致的禮物,帶來和小朋友分享。”
。2)觀察糖果花,比較它和其他插花的不同之處。師:“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
。3)介紹“心愿”糖果花的意義,了解甜蜜的祝福這種形式。師:“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’,我很喜歡紫色,所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福,祝我心里的每一個愿望都能實(shí)現(xiàn)!薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞糖果花課件,了解糖果花的.一些名稱。
。1)師:“我對糖果花很感興趣,所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料,和小朋友一起來欣賞!边吙刺枪ú鍒D,邊簡單介紹糖果花的名稱和含義。
(2)師:“看了這些美麗的糖果花,我忍不住也做了一盆糖果花!背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。
3、結(jié)合課件和圖例,介紹插花的幾種方式。
(1)師:“老師在做糖果花的時候,發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
(2)師:“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例,課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
。1)先把糖果連接在吸管上,再自選材料制作花朵,制作花朵的紙張材料分3種難度:方快形——花瓣形——長條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀加工;選擇容器,將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型,合理布局。
。2)如果制作遇到困難,可以來觀察循環(huán)播放的糖果花課件,或請老師和小朋友幫忙。
。3)材料和工具用完及時放回原處,垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花,學(xué)習(xí)插花布局。
。1)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀,制作糖果花;插花時提醒幼兒觀察布局,插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。
(2)遇到困難,鼓勵幼兒自己想辦法解決,或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品,送上甜蜜的祝福。
(1)師:“小朋友做的糖果花把我們的活動室變得五彩繽紛了,在這個花的海洋里,我聞到了甜甜的味道,你們聞到了嗎?”
。2)視頻連接總園中(3)班,師:“我想把我做的糖果花送給總園中(3)班的小朋友們,我很想念他們,祝他們永遠(yuǎn)開心快樂!
。3)師:“你們想把糖果花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品,說出一句祝福的話語。(視頻連接家長代表對話)
。4)師:“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人,相信收到祝福的人都會非常幸福的。除了這種的方式,我們還愿意做更多事來關(guān)心我們身邊的人,對嗎?”
小學(xué)美工教案4
活動目標(biāo):
1、探索并發(fā)現(xiàn)夾子玩偶制作的奧秘,嘗試用夾子自制玩偶。
2、能抓住動物特征繪畫側(cè)面頭像,在夾子開口處正確黏貼嘴部。
3、體會自制玩偶與同伴合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、 教具準(zhǔn)備:青蛙、巨嘴鳥、老虎、鱷魚,演示文稿一份。
2、 材料準(zhǔn)備:人手一份夾子、繪畫紙、記號筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、毛梗等輔助材料。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過繪本《大嘴巴青蛙》。
活動過程:
。ㄒ唬 回顧繪本故事
1、 都聽過《大嘴巴青蛙》的故事吧!故事有哪些動物呀?
2、 今天敏敏老師把故事里的動物都帶來了,你還記得大嘴巴青蛙喜歡吃什么嗎?打開看看!
3、 故事里的其它動物愛吃什么呢?請它張開嘴巴看看!
4、 敏敏老師還會用玩偶來表演這個故事呢,想看看嘛?(教師表演故事片段)
。ǘ 探索制作奧秘
1、 你覺得這些玩偶怎么樣?有趣在哪里?為什么這些大嘴巴都能張開藏食物呢?
2、 教師小結(jié):動物頭像的后面都有一個夾子,夾子一張一合就像大嘴巴一樣,該怎么做呢?
3、 現(xiàn)在請你仔細(xì)研究一下,看誰能發(fā)現(xiàn)它的制作方法!如果有不明白、不清楚的地方,可以請大家來幫幫忙。
4、 根據(jù)幼兒的回答提出重點(diǎn)和難點(diǎn):頭像大小、側(cè)面特征、嘴部剪貼、食物安裝。
。ㄈ 嘗試分工制作
1、 你們都會做了嗎?每組5個小朋友一起分工制作故事里的.玩偶,做好了自己搭建小舞臺表演故事,開始行動吧!
2、 教師巡回指導(dǎo),給予有困難的孩子及時的幫助。
。ㄋ模 融入場景展示
1、 合作嘗試邊操作夾子玩偶,邊表演繪本故事。請一組幼兒來介紹玩偶,并且演一演。
2、 小朋友你們用夾子玩偶表演有趣吧,那我們把它帶到教室里再一起表演吧!
活動延伸:
鼓勵幼兒在教室里用夾子玩偶表演故事。
小學(xué)美工教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)剪窗花,能發(fā)現(xiàn)窗花的對稱美。
2、知道窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶,激發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
各種顏色的電光紙,剪子,膠水,白紙。
活動過程:
一、欣賞剪好的窗花。
放《過新年》音樂,師生拍手伴奏。
師:小朋友們好,我們剛才聽到了什么歌曲。
師:20xx年,新的一年來到了,全國各地都在迎接新年,超市、大商場的東西在打折,專美店門前鑼鼓響,有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花,到處都充滿著喜慶的氣氛。老師也給小朋友們到來了新年禮物,你們想不想看?
逐一出示唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的窗花。
問:你知道這四個人物的故事嗎?
師:瞧,老師還給你們帶來了什么禮物?
師:小朋友們,老師給你們帶來的這些禮物,都有一個共同的名字,你知道叫什么嗎?
師:小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):剪窗花是我國勞動人民的智慧結(jié)晶,是我國的傳統(tǒng)藝術(shù),它的.左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。
二、學(xué)習(xí)剪窗花。
師:小朋友們,你們猜一猜,這些窗花是怎么做出來的?
你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,你想剪什么?
下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花,好不好?
教師示范講解剪窗花的方法。
幼兒剪出一張簡單的窗花,說一說自己是怎么做的。
三、幼兒制作窗花。
師:小朋友們除了剛才剪的窗花,你還想剪什么?
你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物,送給自己喜歡的人!
下面就讓我們的小手小腦動起來,看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。
幼兒制作,同時放《新年好》。
四、評價窗花。
師:小朋友們,你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
誰想展示一下自己剪的窗花?請問,你是怎么做出來的?
然后把幼兒作品貼在前面同時獎勵小笑臉。
五、互評窗花。
師:你們想不想讓大家欣賞你的窗花,下課后,可以貼在后面的展示區(qū),也可以為你喜歡的窗花畫上小笑臉。
小學(xué)美工教案6
教材分析
旋轉(zhuǎn)木馬這個科技小制作的內(nèi)容,是在我園實(shí)施的課題“科技小制作中科學(xué)與藝術(shù)的整合”中產(chǎn)生的。首先,它自身的美觀性和可探索、可操作性,符合“科學(xué)”、“藝術(shù)”整合的要求。其次,它制作的難易程度符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),材料的收集方便、環(huán)保,同時作品還具有一定的游戲性和趣味性,幼兒在做做玩玩的過程中,能體驗(yàn)到制作所帶來的成就感和樂趣,并引發(fā)他們探究的欲望。
活動目標(biāo)
1.嘗試看流程圖學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)木馬的制作。
2.掌握鉆孔和十字剪制的技能,學(xué)習(xí)剪貼相同圖形進(jìn)行裝飾。
3.感知木馬旋轉(zhuǎn),體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.材料:一次性杯子、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。
2.工具:剪刀、固體膠、雙面膠。
3.制作范例1個。
4.制作步驟流程圖(見右圖)。
活動過程
1.回憶情境,演示范例,激發(fā)幼兒制作的欲望。
2.了解制作的步驟和所需材料、工具。
(1)教師:要做旋轉(zhuǎn)木馬,需要用到哪些材料呢?(一次性紙杯、前端可彎曲的吸管、彩色紙、廣告紙。)
(2)教師:旋轉(zhuǎn)木馬怎么做呢?老師給你們帶來了制作流程圖(展示制作步驟圖),你能看懂嗎?這些圖都表示什么意思呢?
(3)教師用兒歌小結(jié)操作流程。
杯子做平臺,洞兒杯底、杯邊打;
小吸管,洞里鉆,長的'鉆上面,短的鉆旁邊;
吸管頭,十字開,小花傘,撐起來,木馬四邊粘;
旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)起來,真呀真好玩。
3.了解制作要點(diǎn)。
在制作的過程中,哪些步驟你不太會做?
(1)打洞。洞的位置與大小。(圖一)
(2)十字剪制。吸管的前端裁開成十字型,方便粘貼及花傘的平穩(wěn)。(圖二)
(3)傘形的制作。先將正方形的紙剪成圓形,從邊到中心點(diǎn)剪一條直線,再粘貼起來。(圖四)(4)同樣圖形。先將紙進(jìn)行折疊,再畫出圖形,然后進(jìn)行剪貼。(圖五)
4.幼兒制作,教師指導(dǎo)
(1)遇到困難能主動先想辦法解決,然后可以向同伴學(xué)習(xí)或向老師求助。
教師:那么多的難題都解決了,我們就可以制作了。在制作之前,老師還有要求:在制作時,你們可能還會遇到一些困難,你們一定要自己先想辦法解決困難,解決不了的,可以向小朋友或者老師求助。
(2)節(jié)約使用材料,注意制作安全,及時收拾工具、材料,保持整潔等。
教師:要節(jié)約使用制作材料,使用工具時注意安全,制作結(jié)束要及時收拾好工具和剩余材料,保持整潔。
5.幼兒探索游戲:旋轉(zhuǎn)木馬。
(1)自由玩自制的旋轉(zhuǎn)木馬,體驗(yàn)成功的喜悅。
(2)幼兒交流:為什么旋轉(zhuǎn)木馬能夠轉(zhuǎn)起來呢?
活動評價
瑞士教育心理學(xué)家皮亞杰說,“知識來源于動作”;前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說,“兒童的智慧在他手指尖上”,都道出了動手操作的重要性。幼兒的思維離不開動作,動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點(diǎn)。科技小制作是我園一項(xiàng)特色活動。旋轉(zhuǎn)木馬制作活動采用了幼兒平時熟悉的一次性紙杯和彎頭吸管,通過清晰、形象、易懂的圖譜和朗朗上口的兒歌作為主要教學(xué)手段,讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松快捷地理解了其中的操作要領(lǐng),通過討論、思考、對比、嘗試等方法,自主習(xí)得了簡單基本的操作技能,獲得了制作成功的體驗(yàn);旋轉(zhuǎn)木馬制作,看似簡單,其實(shí)蘊(yùn)藏著不少科學(xué)原理,最為吸引幼兒的應(yīng)該就是吸管轉(zhuǎn)動連帶傘形轉(zhuǎn)動木馬的科學(xué)現(xiàn)象。制作的過程中教師充分調(diào)動了幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。在做做玩玩中,幼兒已不知不覺地開啟了探索科學(xué)原理和藝術(shù)想象的興趣之門。
小學(xué)美工教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞民族服飾,感受各民族特點(diǎn)以及民族服飾的美。
2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾。
3、能較協(xié)調(diào)的搭配色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各民族娃娃的圖片,彩紙剪刀,膠水,皺紋紙、白紙教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇合適材料,運(yùn)用各種方式制作民族服飾。
教學(xué)方法與手段:直觀感知法、講解演示法。
活動過程:
一、欣賞民族服飾
師:我們中國是一個很大的國家,她有56個兄弟姐妹。今天我?guī)砹撕芏鄨D片,你知道這些服裝是哪個民族的嗎?
師:這些民族的服飾,分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。
請你仔細(xì)看看,他們的服飾上最大的特點(diǎn)是什么?你最喜歡哪個民族的服飾?為什么?
引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。
分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點(diǎn),為下一環(huán)節(jié)制作服飾做鋪墊。
二、嘗試制作民族服裝。
1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。
師:今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的`民族服飾,今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝?
2、教師示范操作師:這里有很多材料,這是什么?你覺得可以做什么?
教師一邊問一邊簡單地示范操作。
3、提供材料,幼兒操作教師巡回指導(dǎo)
1)說說自己想做哪個民族的服裝,用什么材料,通過什么方式。
2)仔細(xì)觀看老師的制作步驟。
3)自由操作。
通過欣賞圖片,獲得直觀印象,然后組織討論有利于孩子們更仔細(xì)的觀察到民族服飾的特點(diǎn),對接下來的教學(xué)開展提供幫助在認(rèn)識材料的基礎(chǔ)上,有目的的選擇自己需要的材料,通過教師的示范操作,降低操作難度。
三、展示制作成果。
師:小朋友做的都非常用心,下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾。
師:你做的是什么民族的服飾?你用了什么方法做的裙子?幼兒將布置好的民族服飾進(jìn)行介紹,相互欣賞,并隨著民族音樂跳民族舞蹈。
說說自己做了什么,怎么做的。
通過幼兒與教師一起布置,幼兒不再是觀看老師布置環(huán)境,而是與同伴相合作,一起來完成展覽。
音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗(yàn)成功的樂趣。
小學(xué)美工教案8
活動目標(biāo)
1.嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。
2.培養(yǎng)對民間工藝的喜愛之情。
3.培養(yǎng)相互間的合作能力,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。
環(huán)境準(zhǔn)備:教室里布置各種各樣的傘。
活動過程
一、導(dǎo)入引趣
1.欣賞各種各樣的傘。
“小朋友,我們最近調(diào)查了好多關(guān)于傘的知識,現(xiàn)在請你來說說你最喜歡的是什么傘?并告訴大家為什么?”
2.“這么多的傘擺在一起,你有什么感覺?”
3.“我們大班組的大賣場已經(jīng)組建好了。我們可不可以用我們能干的`小手來制作出各種各樣的傘送到大賣場來出售呢?”
二、講解示范
1.展示范品:吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。
2.教師講解示范制作方法。
三、幼兒自主選擇操作,教師指導(dǎo)
1.教師分組介紹材料。
2.幼兒自主選擇喜歡的材料。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒合作創(chuàng)新。
4.指導(dǎo)能力弱的幼兒與別人合作,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝飾。
四、分享、展示作品
1.將作品展示到大賣場,互相欣賞。
2.每人選最喜歡、最想購買的傘,并說出原因。
小學(xué)美工教案9
活動目標(biāo):
1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。
2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準(zhǔn)備:
畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片
活動過程:
1、引入課題
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》,幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。
3、老師提問剛才聽到的兒歌,幼兒回答問題如:老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?
幼兒回答:拍拍手、跺跺腳......老師提問幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?
幼兒回答:高興、著急、生氣......老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)
4、出示圖片
。1)老師提問幼兒:圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?
幼兒回答:眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情,老師示范用簡單的線條畫一個高興的`表情,并附加一句口訣(畫人笑,眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。
。2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問,她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?
幼兒回答:哭......眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個哭的表情,并附加一句口訣(畫人哭,眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。
。3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問,她的表情是什么?
幼兒回答:生氣......老師提問幼兒:他們的表情有什么特點(diǎn)?
幼兒回答:眉毛豎起來、眼睛圓圓的....老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。
老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情,并附加一句口訣(畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。
5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴......幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣,請幼兒自己說一遍......
6、小結(jié)小朋友,通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友今天的心情是什么樣的?請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達(dá)自己今天心情的,貼在自己的衣服上。
小學(xué)美工教案10
活動目標(biāo):
1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。
3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備:
1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。
2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。
3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?
。ㄕ堄變赫f說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)
〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,我便采用問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的'想象、利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對樹葉的認(rèn)識!
2、請幼兒挑出自己認(rèn)識的樹葉,說一說是什么樹的樹葉。
(進(jìn)一步增加幼兒對樹葉的認(rèn)知和興趣。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。
請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)
〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:這片銀杏葉像什么?扇子它還像什么?教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!
4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動。
。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征?梢詥l(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動物,或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩歌配插圖等等。)
〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!
5、展示幼兒作品,幼兒自評。
(傾聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)
〔針對幼兒喜歡成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中,教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒幼詈,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神!
活動建議:
用舊木條做畫框,展示自己的作品;還可以布置樹葉畫展。
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