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        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2024-11-22 07:52:27 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案精華(15篇)

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編幫大家整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案精華(15篇)

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.懂得詩(shī)歌中運(yùn)用的比喻手法及其作用,學(xué)會(huì)理解躺白云柔軟等詞匯。學(xué)習(xí)運(yùn)用好像的句式

          2.通過(guò)欣賞,使兒童對(duì)初次接觸的詩(shī)歌感興趣。樂(lè)意聆聽(tīng)及表達(dá)。通過(guò)詩(shī)句的表達(dá)。培養(yǎng)兒童的觀察力想象力感受白云的`動(dòng)態(tài)美。

          3.適當(dāng)仿編并讓幼兒學(xué)會(huì)用普通話朗誦。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《白云》配樂(lè)朗誦詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。

          2.字卡(白云、躺、棉花糖、模特等)

          3.兒童對(duì)白云又感性認(rèn)識(shí)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.引出詩(shī)歌。

         、賾敉庥^察白云:拉開(kāi)窗簾,讓幼兒觀察天空中的白云。

         、谔釂(wèn)小朋友們:白云是什么什么樣的形狀。克麄兌加心男╊伾?(鼓勵(lì)小朋友們說(shuō)出自己不同的看法),另外白云姐姐是什么時(shí)候才出來(lái)和小朋友一起玩呀?,什么時(shí)候他們還會(huì)變臉?

          2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          ①通過(guò)錄音中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦,使幼兒對(duì)白云更加了解和熟悉。

         、诔鍪咀挚,讓幼兒字卡學(xué)習(xí)詞匯,并初步了解好像以及有時(shí)有時(shí)句型。還讓小朋友做出相應(yīng)表情。

          ③老師有表情的朗誦,再讓幼兒有感情的跟讀。

          3.創(chuàng)編詩(shī)歌。

         、僭俅螒敉庥^察白云,并進(jìn)行適當(dāng)仿編(老師可以這樣問(wèn):白云除了像棉花糖、模特、魔術(shù)師,還像什么啊?)

          ②把小朋友的想法組合起來(lái),編進(jìn)詩(shī)歌里朗誦。

          活動(dòng)延伸:

          1.讓幼兒充分發(fā)揮想像,畫出自己心目中的白云。

          2.結(jié)合舞蹈動(dòng)作表演詩(shī)歌。

          附錄:白云

          白云像棉花糖,看起來(lái)好柔軟,躺下去一定很舒服。

          白云像模特,一天到晚都在換衣服,有時(shí)穿白的,有時(shí)穿黑的。

          白云像魔術(shù)師,變來(lái)變?nèi),把小?dòng)物都變到天上去了。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解和學(xué)習(xí)兒歌,豐富關(guān)于問(wèn)答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。

          2、在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片四張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

          1、師:今天,有很多動(dòng)物朋友要來(lái)我們中(4)班做客,它們是誰(shuí)呢?師邊說(shuō)邊出示小鳥(niǎo)圖片提問(wèn):小鳥(niǎo)有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛)小鳥(niǎo)是用什么飛的呀?(翅膀)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛。師邊學(xué)邊說(shuō),小鳥(niǎo)怎樣飛?撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)撲撲翅膀去又回。

          2、看,誰(shuí)來(lái)了?師出示圖小魚圖片。提問(wèn):小魚有什么本領(lǐng)?(幼兒回答)我們來(lái)學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭

          3、接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小朋友猜猜看。(師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示)師出示小馬的圖片提問(wèn):馬有什么本領(lǐng)呀?(會(huì)跑)馬兒怎樣跑?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)四腳離地身不搖。

          4、最后,誰(shuí)還會(huì)來(lái)呢?師出示小蟲(chóng)圖片說(shuō),蟲(chóng)兒會(huì)……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)爬)追問(wèn):蟲(chóng)兒怎樣爬?引導(dǎo)幼兒說(shuō):許多腳兒慢慢爬。

          二、根據(jù)對(duì)圖片的理解,學(xué)念兒歌

          1、師:現(xiàn)在,我們看著圖一起來(lái)念一遍(引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍)

          2、師:剛才小朋友念得真好聽(tīng),那這首兒歌有什么特別的.地方,誰(shuí)知道?(幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解)師小結(jié):一個(gè)問(wèn)一個(gè)回答,這樣的兒歌就是問(wèn)答歌。

          3、和幼兒用問(wèn)答的形式念兒歌,提高幼兒念兒歌的興趣。

          三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。

          師:請(qǐng)小朋友想想,還有什么東西會(huì)飛,是怎么飛的?(師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌)

          四、延伸活動(dòng):

          師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。

          兒歌:誰(shuí)會(huì)飛

          誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛。

          鳥(niǎo)兒怎樣飛?

          撲撲翅膀去又回。

          誰(shuí)會(huì)游?魚會(huì)游。

          魚兒怎樣游?

          搖搖尾巴擺擺頭。

          誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。

          馬兒怎樣跑?

          四腳離地身不搖。

          誰(shuí)會(huì)爬?蟲(chóng)會(huì)爬。

          蟲(chóng)兒怎樣爬?

          許多腳兒慢慢爬。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案3

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的重疊詞,如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等,進(jìn)一步理解重疊詞的含義,并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

          2.學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

          3.根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.兒童動(dòng)畫形象《重疊詞兄弟》。

          2.X X X | X X||節(jié)奏的音樂(lè):錄音機(jī),磁性黑板。

          3.許多重疊詞和名詞的字卡。

          4.11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

          5.兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)集體舞蹈《可愛(ài)的雙胞胎》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          (二)以游戲的形式,幫助幼兒回憶,并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的重疊詞。

          1.出示“重疊詞兄弟”,進(jìn)一步理解重疊詞的含義。引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長(zhǎng)得一模一樣,是一對(duì)雙胞胎。指導(dǎo)語(yǔ):“這對(duì)雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開(kāi),走在一起叫重疊詞!

          2.游戲“找重疊詞兄弟”。讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,幫助幼兒分辨重疊詞。指導(dǎo)語(yǔ):“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹,請(qǐng)小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友!

          3.學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話。根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話,能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

          (三)學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

          1.老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè)朗誦,請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。欣賞后提問(wèn):這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的? (學(xué)習(xí)新授詞匯:藍(lán)藍(lán)的'、黑黑的、深深的、密密的)

          2.再次欣賞兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái),并用這些重疊詞組詞,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍(lán)藍(lán)的X X X?凑l(shuí)說(shuō)得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。

          (四)模仿或續(xù)編兒歌。幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運(yùn)用重疊詞,說(shuō)清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰(shuí)的家。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得與眾不同,具有獨(dú)創(chuàng)性。指導(dǎo)語(yǔ):“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來(lái),集體進(jìn)行朗讀。(老師抄的同時(shí),讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續(xù)編的詩(shī)句,鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

          (五)游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。老師放音樂(lè),讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì),找到就站在場(chǎng)內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后,讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

          X X X | X X | X X X | | X X

          藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的湖水

          四、各領(lǐng)域滲透

          社會(huì):認(rèn)識(shí)家,讓幼兒了解家庭的構(gòu)造和作用,從而重視家庭,熱愛(ài)父母和長(zhǎng)輩。

          科學(xué):開(kāi)展主題活動(dòng)“動(dòng)物的家”。了解各種動(dòng)物的居住環(huán)境和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)分類,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)自然環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡。

          藝術(shù):學(xué)習(xí)歌曲《家》,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。

          五、生活中滲透在日常生活中鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種組合的重疊詞描述物體,幫助幼兒積累大量的重疊詞。

          六、環(huán)境中滲透把幼兒創(chuàng)造和想出的各種重疊詞形象化掛在園內(nèi)各處,讓幼兒隨時(shí)隨地可以看到并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

          七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)讓孩子了解自己及家人的工作和辛苦,從而使幼兒更愛(ài)家庭,更愛(ài)父母。平時(shí)注意幫助幼兒積累大量的詞匯,培養(yǎng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案4

          活動(dòng)名稱: 認(rèn)識(shí)蝴蝶

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解蝴蝶的知識(shí)

          2、感受大自然中的美

          3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 蝴蝶圖片、錄像資料、鋼琴

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          組織幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己了解的有關(guān)蝴蝶的'話題。

          如:“蝴蝶有幾個(gè)翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”

          二、基本部分:

          1、欣賞錄像資料及圖片

          請(qǐng)幼兒來(lái)觀看,看后說(shuō)說(shuō)自己的想法,找一找圖中有兩只一樣花紋的蝴蝶嗎?看看 他們有幾個(gè)翅膀?

          2、請(qǐng)幼兒用詞匯來(lái)形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來(lái)編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向大家介紹同伴編出的歌詞。

          “蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個(gè)個(gè)穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”

          三、結(jié)束部分:

          教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與并唱給大家聽(tīng),感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

          2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

          3、建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

          1、畫面上有什么?

          2、它們?cè)趺戳耍啃▲喿訛槭裁纯蓿?/p>

          3、其它的鴨子是怎樣做的?

          教育要求:

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。

          2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

          二、討論講述(分組討論)

          1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

          2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

          3、小鴨子究竟去哪了呢?

          教育要求:

          1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。

          2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的.組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

          三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

          1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

          2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

          3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

          教育要求:

          1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

          四、總結(jié)(集體討論)

          1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

          2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

          教育要求:

          1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

          2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

          建議:

          1、可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

          2、可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

          3、可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

          附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案6

          目標(biāo):

          1、理解小貓野田做了哥哥后情緒的變化過(guò)程。

          2、能體會(huì)到長(zhǎng)大是快樂(lè)、要更懂事的道理。重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。

          難點(diǎn):

          理解小貓野田做了哥哥后情緒的'變化過(guò)程。

          準(zhǔn)備:

          幼兒用書《我做哥哥了》、教學(xué)掛圖、小貓頭飾若干。

          過(guò)程:

          1、談話導(dǎo)入:有一只小貓,名字叫野田。它的媽媽又生了五只小貓,它做哥哥了:“你們猜猜它的心情會(huì)怎么樣?”

          2、閱讀與理解:

         。1) 幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。

          (2) 教師提問(wèn),幼兒討論交流:“野田做了哥哥后心里是怎么想的?”“野田為什么不開(kāi)心?”

          (3) 再次閱讀故事,教師運(yùn)用多種方法,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容:“野田想了哪些方法來(lái)甩掉弟弟妹妹?”第一次方法:集中看掛圖。第二次方法:邊聽(tīng)老師講這段故事,邊看圖書。第三次方法:請(qǐng)幼兒講述這一段故事。第四次方法:幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖書。

          (4) 情景體驗(yàn):教師即興表演最后一段情節(jié),引導(dǎo)幼兒討論:“現(xiàn)在野田又是怎么想的呢?”

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案7

          教學(xué)目標(biāo):

          1.欣賞兒歌,發(fā)準(zhǔn)ting、sheng、yin等音。嘗試用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦兒歌。

          2.理解詩(shī)歌中小草跳舞等詩(shī)句的美好意境。

          3.樂(lè)意欣賞大自然中的各種聲音。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          配合詩(shī)歌內(nèi)容的教學(xué)圖片一幅。

          教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入。

          教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲,請(qǐng)你把眼睛閉上,仔細(xì)聽(tīng)。

          教師:你都聽(tīng)到了什么聲音呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))教師:有一個(gè)小朋友也喜歡玩聽(tīng)聲音的.游戲,他還編了一首詩(shī)歌,名字就叫《聽(tīng)》。

          二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          聽(tīng)教師朗誦詩(shī)歌,幼兒初步欣賞、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

          教師:小朋友都聽(tīng)到了哪些聲音?

          教師:他是怎樣聽(tīng)的?

          教師再次抑揚(yáng)頓挫地朗誦詩(shī)歌,幼兒體驗(yàn)聽(tīng)的情緒。

          教師:為什么小草會(huì)跳舞呢?是誰(shuí)讓它翩翩起舞的?

          教師:有哪些花兒開(kāi)放了?

          教師:夏天向我們告別的聲音都是什么聲音呢?

          教師:當(dāng)我們念到什么地方時(shí)聲音應(yīng)該輕一點(diǎn),為什么?

          鼓勵(lì)幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。

          幼兒與教師一起有感情地朗誦詩(shī)歌。

          三、創(chuàng)編詩(shī)歌。

          教師:夏天向我們告別,你還能聽(tīng)到什么聲音呢?

          教師將幼兒講述的部分內(nèi)容編進(jìn)詩(shī)歌里,朗誦給幼兒聽(tīng)。

          效果反饋:

          這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,情景優(yōu)美。孩子們有過(guò)相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),所以很快記住的詩(shī)歌的內(nèi)容。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案8

          設(shè)計(jì)意圖:

          房子是我們?nèi)祟愘囈陨娴木幼〉,幼兒通過(guò)觀察周圍各種各樣的房子,激發(fā)他們?nèi)媪私夥孔,關(guān)注生活的意識(shí)。根據(jù)幼兒童心化的年齡特點(diǎn),小動(dòng)物的房子比較貼近幼兒的童心世界,我選擇了次主題二《小動(dòng)物的房子》中的《快樂(lè)的小屋》這一主題活動(dòng),通過(guò)小動(dòng)物們裝扮小花屋,激發(fā)幼兒裝扮自己快樂(lè)小屋的強(qiáng)烈愿望。鑒于現(xiàn)在的孩子都是父母的小皇帝,很少孩子愿意主動(dòng)讓別人分享自己的`快樂(lè),所以我選擇本活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人,把自己的快樂(lè)帶給別人的意識(shí),這也是當(dāng)今素質(zhì)教育很重要的一點(diǎn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

          2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

          3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、詩(shī)歌ppt

          2、教師繪畫一幅大森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

          3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。(屏幕上出現(xiàn)大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了,大森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。

          2、室幼共同坐在墊子上,師:小朋友你們看大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?大森林里會(huì)有什么?

          3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

          4、教師:有一群小動(dòng)物,它們也搭建了一個(gè)用鵝卵石鋪成的房子,你們想不想知道它們是誰(shuí)?我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

          5、師朗誦詩(shī)歌。

          提問(wèn):

          (1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

          (2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

         。3)給詩(shī)歌起名字。

         。4)師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))對(duì),大家?guī)椭诵』ㄎ,把小花屋裝扮的更漂亮了,大家都覺(jué)得很快樂(lè),小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?(幼兒自由回答)

         。5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),幫助別人,為別人付出了,別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂(lè)的小屋,那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂(lè)的小屋,我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

          6、結(jié)束:師:讓我們回教室把快樂(lè)用畫筆畫下來(lái)吧。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)。

          2、展開(kāi)簡(jiǎn)單的想象,感受小老鼠找朋友的樂(lè)趣。

          3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          兒歌課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示課件,引起興趣

          1、這是誰(shuí)?小老鼠今天可高興了,你們知道它為什么這么高興嗎?

          2、這些都是高興的事,聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么說(shuō)的

          Ppt聲音:今天天氣可真好呀,我要出去玩一玩,真高興!

          二、觀察理解畫面

          1、走走走,走走走,你們看小老鼠來(lái)到了哪里呀?(公園)公園里有什么呀?(從哪里看出是公園的)

          2、哇,好漂亮的公園,小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走,它看到了什么?(一棵大樹(shù))

          3、你們看,這像什么呀?(繩子)真像一根繩子啊!那我們幫小老鼠想一想,這根繩子怎么玩呢?小老鼠學(xué)學(xué)小朋友跳繩子,我們一起試試看。兩只小腳用力跳,我們一起來(lái)跳跳。

          4、小老鼠又看到你了什么好玩的?(滑滑梯)小朋友最喜歡玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?應(yīng)該怎樣玩呀?(安全)

          5、原來(lái)公園里有這么好玩的地方呀!小老鼠還想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦!這個(gè)山洞太小了,怎么辦?(怎樣才能鉆過(guò)去呢?)我們把身子卷得緊緊地鉆,學(xué)學(xué)小老鼠鉆山洞。

          6、玩了這么多地方有點(diǎn)累了,坐在草地上休息了,誒,在草地上它又發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,原來(lái)發(fā)現(xiàn)小山了,爬小山一定很好玩,我們一起來(lái)爬小山吧。小老鼠爬小山嘍!

          三、觀察,展開(kāi)想象

          一個(gè)人玩真沒(méi)意思,如果有更多的朋友和它玩就更高興了。(放聲音),你們聽(tīng)到什么聲音了嗎?(錄音聲音標(biāo)志:小老鼠,我們是你的`動(dòng)物朋友呀,快來(lái)找找我們。)是誰(shuí)?小老鼠的動(dòng)物朋友在哪里?

          1、這像繩子是哪個(gè)動(dòng)物朋友呀,(猜)你怎么知道的?我們一起來(lái)把它拉出來(lái)好嗎?123拉呀拉,出來(lái)了,是什么呀?

          小結(jié):繩子是小猴子的尾巴呀。

          2、小哪里還藏著動(dòng)物朋友?那像滑滑梯是誰(shuí)呀?是大象嗎?你怎么看出來(lái)的?(學(xué)學(xué)大象的鼻子)我們?cè)谝黄饋?lái)拉拉。123,大象太大了,我們叫叫它,原來(lái)是什么呀?

          小結(jié):滑梯是大象的鼻子呀

          3、那山洞會(huì)是哪個(gè)動(dòng)物朋友呢?(你怎么會(huì)想到的?山洞像小豬的哪里呢?)(叫聲)(我們學(xué)學(xué)小豬的叫聲)

          小結(jié):山洞是肥豬的鼻孔呀

          4、小山又會(huì)是什么呀?(影子)看看是不是。

          小結(jié):小山是駱駝的駝峰呀

         。ㄓ枚嗝襟w小結(jié))

          5、小老鼠有這么多的動(dòng)物朋友和他做游戲呀,現(xiàn)在它真高興啊,看它和動(dòng)物朋友玩的多開(kāi)心!

          6、一邊念兒歌一邊玩真有趣!我們和小老鼠一起念念兒歌做做游戲好嗎?(幼兒游戲2遍)

          附兒歌:小老鼠做游戲

          小老鼠跳“繩子”,繩子是小猴子的尾巴呀!

          小老鼠滑“滑梯”,大樹(shù)是大象的脖子呀!

          小老鼠鉆“山洞”,山洞是小豬的鼻孔呀!

          小老鼠爬“小山”,小山是駱駝的駝峰呀!

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚,注意力也很集中,而且在學(xué)本課中的重點(diǎn)句式時(shí),孩子們大多都能邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言表示出來(lái)了,由此可見(jiàn)孩子們已經(jīng)掌握了本科的重點(diǎn)。音樂(lè)游戲的使用也很好的帶動(dòng)了我班幼兒的情緒,通過(guò)的游戲,孩子們都能說(shuō)出找到朋友后覺(jué)得開(kāi)心情緒,初步體會(huì)到了找到朋友后的那種愉悅的情緒。結(jié)尾的《貓捉老鼠》的游戲使活動(dòng)很自然的結(jié)束。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案10

          【教材分析】

          謎語(yǔ)多為歌謠的形式,有韻律,易讀、易記,適合大班幼兒學(xué)習(xí)。大班幼兒抽象思維已經(jīng)萌芽,具有一定的理解能力,對(duì)謎語(yǔ)有著強(qiáng)烈的猜測(cè)欲望。本次活動(dòng)的4則農(nóng)作物謎語(yǔ),表達(dá)簡(jiǎn)潔概括,適宜幼兒學(xué)習(xí)。幼兒在積極分析理解謎面的基礎(chǔ)上,不僅了解了農(nóng)作物的外形特征,還掌握了猜謎的方法,體驗(yàn)到猜迷游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解猜迷語(yǔ)的方法,學(xué)著分析、概括謎面內(nèi)容,猜出謎底。

          2、能說(shuō)出常見(jiàn)農(nóng)作物的外形特征。

          3、在猜謎、編謎的游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          與核桃、高粱、玉米、花生的外形特征相符的圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《秋 天多美好》。

          【活動(dòng)建議】

          1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己了解的農(nóng)作物的名稱及其外形特征。

          2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面猜農(nóng)作物,了解謎面、謎底的含義。

          (1)教師出“核桃”的謎語(yǔ),引導(dǎo)幼兒猜謎并講述理由。提問(wèn):為什么是這種農(nóng)作物?

         。2)結(jié)合《秋天多美好》第 28—29 頁(yè),引導(dǎo)幼兒分析、了解謎面、謎底的含義。

          小結(jié):謎語(yǔ)是由謎面和謎底組成的,像兒歌一樣的.那段話就是謎面,根據(jù)謎面猜出的答案就是謎底。

          3、教師再出“高粱”的謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒根據(jù)謎面猜謎底,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)謎語(yǔ)的特點(diǎn)。

          小結(jié):謎語(yǔ)就是根據(jù)物品的外形、用途等主要特征,用短小、整齊、押韻的句子像說(shuō)順口溜、念兒歌一樣說(shuō)出來(lái),但不能直接說(shuō)出物品的名稱。

          4、鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編謎語(yǔ)。

         。1)集體創(chuàng)編:出示花生的圖片,請(qǐng)幼兒講述它的特征然后回答,將所有意見(jiàn)集中,集體創(chuàng)編謎面。

         。2)分組創(chuàng)編:每組任選 1/2 張圖片合作編謎面,讓其他幼兒猜謎底。

         。3)幼兒展示自己創(chuàng)編的謎語(yǔ),其他幼兒猜謎并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          【活動(dòng)延伸】

          請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀《秋天多美好》第 28—29 頁(yè),在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下畫出謎底。

          謎語(yǔ)

          殼兒硬,殼兒脆, 四個(gè)姐妹隔床睡, 從小到大背靠背, 蓋著一床疲疼被。

         。ê颂遥

          身體足有丈二高, 瘦長(zhǎng)身節(jié)不長(zhǎng)毛, 下身穿條綠綢褲, 頭戴珍珠紅絨帽。

         。ǜ吡唬

          一物生得真奇怪, 腰里長(zhǎng)出胡子來(lái), 拔掉胡子剝開(kāi)看, 露出牙齒一排排。

         。ㄓ衩祝

          麻屋子,紅帳子, 里面睡著白胖子。

         。ɑㄉ

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)

          幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

          2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。

          3、讓幼兒感受到助人為樂(lè)的情感,知道遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。

          教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分(教師用親切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的興趣)

          師:小朋友們,你們好,今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖畫,你們想不想看一看?

          二、觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)(教師用語(yǔ)言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂(lè)的情感。)

         。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo):

          1,你看到了什么?(提示幼兒要說(shuō)完整話)

          2,看到這幅畫你想到了什么?

          3,你能看著這幅畫,說(shuō)幾句話嗎?

         。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的時(shí)候,教師引導(dǎo),使學(xué)生感受助人為樂(lè)是一件很快樂(lè)的事情。

         。ㄈ┬蕾p完整的故事。(幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)普通話,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,教師通過(guò)提問(wèn)題,提高幼兒的語(yǔ)言理解力。)

          三、放錄音故事《奇怪的橋》提問(wèn):故事中有哪幾種小動(dòng)物?原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的,后來(lái)沒(méi)有幫上,可是雞媽媽也過(guò)了河,這是怎么回事呢?請(qǐng)小朋友豎起你們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。

          四、分組講故事(由于幼兒學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn),所以在這一環(huán)節(jié)中,設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造性的講述,既提高了孩子的表達(dá)能力,也發(fā)展了孩子的想象力。)

         。ㄒ唬┨崆胺趾媒M

          (二)老師提要求:每個(gè)人都要講一講,一個(gè)人講話的時(shí)候,其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)。

          五、個(gè)別幼兒講故事(鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。)

          1、請(qǐng)一個(gè)小朋友講故事,其他人認(rèn)真聽(tīng)。教師提示:他講的好不好?為什么?

          2、注重評(píng)價(jià),教師要用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià),使幼兒明確自己講的好,好在哪?其他小朋友學(xué),應(yīng)該學(xué)什么?

          六、結(jié)束部分:表演故事《奇怪的橋》(通過(guò)表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,同時(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)

          1、幼兒自主選擇扮演的角色,教師組織好孩子。

          2、放錄音故事,教師和孩子一起表演。

          教學(xué)反思:

          《綱要》指出:幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,興趣濃厚,觀察畫面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的講出來(lái),不足之處如下:

          1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),如傾聽(tīng)習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。

          2、教師的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的"回答",教室不予理睬,這樣會(huì)影響幼兒回答問(wèn)題的積極性。

          3、個(gè)別幼兒沒(méi)有照顧到,可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者,沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。

          改進(jìn)措施:

          1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提示幼兒如何"聽(tīng)",如何"站",如何舉手等常規(guī)習(xí)慣,要常抓不懈。

          2、教師評(píng)價(jià)要具體,如某某的聲音真好聽(tīng),某某站的真直,某某舉手舉的真精神等,如遇意外情況,可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng),既避免老師的尷尬,又發(fā)展了幼兒的`語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3、教師要面向全體,對(duì)于一些能力較弱的幼兒,教師也要關(guān)注到,可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,或重復(fù)一下其他小朋友的話,這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說(shuō)話的能力。

          好餓的毛毛蟲(chóng)

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感悟故事創(chuàng)意,獲得閱讀快樂(lè),產(chǎn)生持續(xù)閱讀的愿望,培養(yǎng)自主閱讀能力。

          2、引導(dǎo)幼兒嘗試用圖表的方式表達(dá)、遷移自己對(duì)作品的理解和想象,建立初步的讀和寫的信心,培養(yǎng)幼兒的書面表達(dá)能力。

          活動(dòng)一:

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事錄音《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

          2、毛毛蟲(chóng)吃過(guò)的實(shí)物圖片一套,色彩標(biāo)志與數(shù)字卡片一套。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題(出示小毛毛蟲(chóng)圖片)小朋友看,這是誰(shuí)?(毛毛蟲(chóng))

          這只毛毛蟲(chóng)又瘦又小,它是一直好餓好餓的毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)餓了,它會(huì)自己找吃的嗎?它會(huì)吃什么?吃多少呢?小朋友們想不想知道呀?

          二、猜想故事內(nèi)容,幼兒翻看《幼兒習(xí)得手冊(cè)》,提醒幼兒從前往后仔細(xì)觀察畫面,猜猜故事內(nèi)容。

          三、幼兒討論故事內(nèi)容,幼兒自由結(jié)組,和同伴一起看圖,討論故事內(nèi)容。

          四、集體閱讀,老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,圖上畫了什么?會(huì)是什么意思呢?是這樣嗎?

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解小花蛇、燕子等動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn),知道動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的。

          2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽與同伴交流。

          3、幼兒能產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、打雷下雨聲音的磁帶、錄音機(jī),故事《動(dòng)物氣象臺(tái)》掛圖、

          2、動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣視頻,電視機(jī),DVD播放機(jī)

          3、搜集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的資料照片

          活動(dòng)過(guò)程:

        一、給幼兒聽(tīng)打雷下雨聲音,激發(fā)興趣、引出主題

          1、小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?

          2、平時(shí),我們?cè)鯓又溃魈斓奶鞖馐窍掠赀是晴天呢?(看天氣預(yù)報(bào))

          3、我們小朋友們出行有天氣預(yù)報(bào)員為我們播報(bào)天氣,那小動(dòng)物們呢?它們有沒(méi)有預(yù)報(bào)員呀?他們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的呢?

          引導(dǎo)幼兒討論。

          二、觀看動(dòng)物怎樣預(yù)報(bào)天氣的視頻。

          提問(wèn):你看到了什么?除了剛才小朋友講的看的,還有一些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢,今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事叫《動(dòng)物氣象臺(tái)》,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),故事里的小動(dòng)物是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?

          三、出示圖片,教師講故事并提問(wèn)。

          1、故事中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的?每說(shuō)出一個(gè)動(dòng)物的`名字,都要請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)一下他們的對(duì)話,并演示一下他們預(yù)報(bào)天氣情況時(shí)的樣子。(教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn))比如:說(shuō)到燕子時(shí),請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子,鼓勵(lì)孩子們模仿不同的飛翔的方式。

          2、教師小結(jié)故事內(nèi)容:聽(tīng)完這個(gè)故事,我們知道了小花蛇、燕子、知了都有預(yù)報(bào)天氣的作用,它們都是動(dòng)物氣象員。小花蛇用過(guò)道、燕子用低飛、知了用唱歌以及花蝴蝶躲到花葉底下的方式來(lái)告訴大家:大雨要來(lái)了。

          3、動(dòng)物氣象員這么神奇,小朋友們還知道哪些小動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)?

          引導(dǎo)幼兒自由討論,激發(fā)幼兒的探索欲望(這個(gè)時(shí)候,爸爸媽媽在家?guī)秃⒆铀鸭馁Y料就大顯身手了)。

          4、教師出示各種資料照片,請(qǐng)幼兒欣賞并講述。讓孩子通過(guò)真實(shí)的視覺(jué)感官加深對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的認(rèn)識(shí)。

         。1)今日公雞早進(jìn)籠,明天太陽(yáng)紅彤彤。

          (2)烏龜背殼上出現(xiàn)水珠要下雨;

         。3)蜘蛛收網(wǎng)要下雨,撒網(wǎng)要晴天;

         。4)羊躺在屋檐下要下雨,在草地上蹦跳要晴天;

         。5)如果豬叼草,預(yù)示將要下雨;

          附故事:動(dòng)物氣象臺(tái)

          天空晴朗朗,可是有點(diǎn)悶熱。

          小猴子要到姥姥家去,他心里想:天氣熱點(diǎn)兒沒(méi)關(guān)系,只要不下雨就好。

          小猴子剛走出家門,迎面碰上了小花蛇。小花蛇很少出門,小猴子看到她覺(jué)得很奇怪。便問(wèn):小花蛇,你也要去姥姥家嗎?

          小花蛇說(shuō):我出來(lái)是給大家預(yù)報(bào)天氣的。你不要去姥姥家了,天要下雨了!

          你瞧,天氣晴朗朗的,怎么能下雨呀?小猴子不相信。

          小花蛇耐心的解釋說(shuō):你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò):燕子低飛蛇過(guò)道,大雨頃刻就來(lái)到。大雨來(lái)到之前氣壓低,空氣潮濕悶熱。我待在家里只要感到悶熱受不了,就知道天快要下雨了。

          小猴子還是不相信。

          這時(shí),小蜻蜓在低空飛來(lái)飛去,大聲嚷嚷:天快下雨了!

          小猴子抬頭望望天空,天還是晴朗朗的。是不是他們和我開(kāi)玩笑呢?小猴子把自己心中的疑問(wèn),告訴了剛落在花叢上的花蝴蝶。

          花蝴蝶說(shuō):他們不是和你開(kāi)玩笑,是真的!你瞧我不在花叢中飛舞,現(xiàn)在要躲進(jìn)花叢里,這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)。天快下雨了!說(shuō)著,花蝴蝶真的躲在花葉下面了。

          六月的天,說(shuō)變就變,轉(zhuǎn)眼間,烏云翻滾,雷聲轟隆隆,真的嘩啦啦下起雨來(lái)了。

          小猴子很機(jī)靈。他沒(méi)有急急忙忙往家跑,而是趕緊爬到一棵大樹(shù)上,鉆在葉子底下躲起來(lái)了。

          大雨來(lái)得快,停的也快。雨剛停下沒(méi)有多大會(huì)兒,空中還飄灑著細(xì)碎的雨沫兒。樹(shù)上的蟬便開(kāi)始吱--吱--地唱起歌來(lái)。

          因?yàn)橄掠辏⒄`了小猴子去姥姥家,他心里很不高興。所以,蟬剛唱起歌來(lái),小猴子就不耐煩的問(wèn):下這么大的雨,你還有興趣唱歌呀?

          同猴子一起在樹(shù)上躲雨的喜鵲連忙替蟬解釋說(shuō):小猴子,你可別討厭蟬叫。俗話說(shuō)蟬兒雨天唱歌晴天到。它現(xiàn)在唱歌是在給我們預(yù)報(bào)天氣:天快要晴了!

          果真,太陽(yáng)露出了笑臉,把大地照得金燦燦的。小猴子走在去姥姥家的路上,心想:動(dòng)物氣象臺(tái)發(fā)出的天氣預(yù)報(bào)可真準(zhǔn)呢!

          從那以后,小猴子每逢出門,總是先看看各種動(dòng)物都有什么特殊表現(xiàn)。

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案13

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能根據(jù)情節(jié)發(fā)展用多種語(yǔ)言形式來(lái)表述作品中的人物言行及情節(jié)內(nèi)容。

          2.通過(guò)想象講述、分析討論、即興仿編等與他人的互動(dòng)合作,發(fā)展思維能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          3.體會(huì)作品中蘊(yùn)含的幽默情趣,知道運(yùn)動(dòng)的好處。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《國(guó)王生病了》PPT、大書教具一本,幼兒用書人手一本。

          2.把本書中的故事情節(jié)預(yù)先分為四個(gè)部分:

          第一部分(含圖1-2):"國(guó)王"生病了,醫(yī)生看病開(kāi)藥方;

          第二部分(含圖3-9):"國(guó)王"在宮里人的陪同下開(kāi)始"運(yùn)動(dòng)";

          第三部分(含圖10):病未痊愈, "國(guó)王"質(zhì)問(wèn)"醫(yī)生"."醫(yī)生"指出"國(guó)王"所謂"運(yùn)動(dòng)"的真相;

          第四部分(含圖11-12):"國(guó)王"自己運(yùn)動(dòng),身體恢復(fù)健康。

          活動(dòng)過(guò)程一、看看、說(shuō)說(shuō)、演演,按各部分理解故事內(nèi)容,即興表現(xiàn)作品

          (一)理解第一部分內(nèi)容:進(jìn)入角色及大膽想象講述對(duì)白幼兒閱讀畫面,在教師的啟發(fā)引領(lǐng)下自然進(jìn)入角色,即興想象講述"醫(yī)生為國(guó)王看病"的"角色對(duì)白"。

          1.教師指圖1和圖2.啟發(fā)幼兒"國(guó)王生病了",然后自己即興扮"名醫(yī)",邀請(qǐng)幼兒扮演"名醫(yī)的弟子們",一起進(jìn)宮為"國(guó)王"看病。

          (1) "醫(yī)生"望診--師:(示意幼兒)醫(yī)生先來(lái)望一望,看看國(guó)王怎么樣?臉色好不好? (幼兒:嘴唇不太紅,面孔蠟黃蠟黃的,有氣無(wú)力??)圖1圖2

          (2) "醫(yī)生"聞診--師:(示意幼兒)醫(yī)生再來(lái)聞一聞,發(fā)現(xiàn)情況怎么樣? (幼兒:嘴巴有口臭??)

          (3) "醫(yī)生"問(wèn)診--師:(提醒幼兒)醫(yī)生還要問(wèn)一問(wèn)病人有哪些地方不舒服,那么都要問(wèn)些什么? (幼兒:睡覺(jué)好不好?吃飯?jiān)趺礃?有沒(méi)有頭痛發(fā)熱咳嗽??)2 小結(jié):"名醫(yī)"匯總"弟子們"的意見(jiàn),為"國(guó)王"開(kāi)藥方(教師按圖2所示朗讀"醫(yī)生開(kāi)方"部分.引出圖中所示的"運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表")。

          (二)理解第二部分:自主閱讀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論問(wèn)題.交流觀察所得。幼兒仔細(xì)觀察這一部分畫面中的人物動(dòng)作,展開(kāi)"問(wèn)題討論".分析得出"國(guó)王病情沒(méi)有好轉(zhuǎn)"的原因是"他沒(méi)有真正進(jìn)行運(yùn)動(dòng)"。

          1.教師按順序講述第二部分內(nèi)容,邀請(qǐng)幼兒--"名醫(yī)的.弟子們"安靜地翻看圖書:"大家看看國(guó)王是如何運(yùn)動(dòng)的?發(fā)現(xiàn)了情況。不要急著說(shuō)出來(lái),先看看再說(shuō),免得國(guó)王說(shuō)我們多嘴冒犯他。"

          2.師講述故事,幼兒自主翻閱圖書,討論交流自己觀察所得。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)交流他們?cè)谟^察"國(guó)王"運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況("弟子"分別向"名醫(yī)"報(bào)告他們的觀察結(jié)果)PPT4.小結(jié):都是其他人在運(yùn)動(dòng),"國(guó)王"自己沒(méi)有真正的運(yùn)動(dòng),所以他的病根本沒(méi)有好轉(zhuǎn)。

          (三)理解第三部分內(nèi)容:設(shè)計(jì)問(wèn)答式情景對(duì)白。

          幼兒與教師一問(wèn)一答,分角色即興自由設(shè)計(jì),并講述"面對(duì)'國(guó)王'質(zhì)問(wèn),'醫(yī)生'冷靜說(shuō)明真相的"情景對(duì)白"。

          1.提出問(wèn)題情景:"國(guó)王的病沒(méi)有好.他生氣了,叫人把醫(yī)生帶進(jìn)宮來(lái),要處治他們。醫(yī)生見(jiàn)了國(guó)王,該怎么辦呢?"引導(dǎo)幼兒扮演"醫(yī)生"角色對(duì)"國(guó)王"說(shuō)明真相2.師幼進(jìn)行即興設(shè)計(jì)的問(wèn)答式情景對(duì)白--師扮演有些發(fā)怒的"國(guó)王":幼兒扮演成竹在胸的"醫(yī)生",根據(jù)"運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表"的內(nèi)容來(lái)有序地展開(kāi)即興表演。

          師:"星期一我去爬山了,可是臉還是蠟黃蠟黃!"幼:"你坐在轎子里,根本沒(méi)爬山,爬山的是大王子!不信,你看" (指相應(yīng)畫面)--師(做拍頭狀):"喲,還真是呢,瞧我忘了??"最后, "國(guó)王"不好意思地向"醫(yī)生"道歉,表示從今天開(kāi)始要親自去鍛煉。

          (四)理解第四部分內(nèi)容:進(jìn)行即興仿編"旁白"師幼合作,展開(kāi)即興表演(教師演"國(guó)王",幼兒說(shuō)"旁白"),表現(xiàn)"國(guó)王自己運(yùn)動(dòng),終于恢復(fù)健康"的圓滿結(jié)局圖11圖12

          1.教師提供句式范例:"星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。"--(自言白語(yǔ)) "嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn)。"

          2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)例句結(jié)構(gòu)分組展開(kāi)即興創(chuàng)編,并歸納出完整句式進(jìn)行表述。老師巡回指導(dǎo)。在幼兒有"卡殼"的時(shí)候,及時(shí)遞詞幫助。

          3.師幼合作表演:請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的句子(即"旁白"),老師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的"旁白"協(xié)助再現(xiàn)"國(guó)王"親自運(yùn)動(dòng)時(shí)那詼諧、有趣的場(chǎng)面。

          參考句式如下:

          星期一呀星期一,國(guó)王自己去爬山。爬,爬,爬呀爬,爬完這山爬那山。 (自言白語(yǔ))嗯,肚子有點(diǎn)餓,飯也多吃點(diǎn)。

          星期二呀星期二,國(guó)王自己去騎馬。駕,駕,駕駕駕,騎了一圈又一圈。(自言自語(yǔ))嗯,出了一身汗,倒也滿舒服。

          星期三呀星期三,國(guó)王自己去游泳游,游,游呀游,游了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,感覺(jué)有點(diǎn)累,早點(diǎn)睡覺(jué)去。

          星期四呀星期四,國(guó)王自己打棒球。打,打,打打打。打了一遍又一遍。(自言自語(yǔ))嗯,今天摸一摸,肚皮小多了。

          星期五呀星期五,國(guó)王自己去跑步。跑,跑,跑跑跑,跑了一圈又一圈。自言自語(yǔ))嗯,要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),我也去報(bào)名。

          星期六呀星期六,國(guó)王自己做體操。伸伸腿,彎彎腰,天天做操身體好。(自言自語(yǔ))嗯.身材好多了,精神也不錯(cuò)。

          2.教師提出問(wèn)題:"想一想,運(yùn)動(dòng)能給我們帶來(lái)什么好處?(運(yùn)動(dòng)能使人的身體變得健康。)

          3.如果換你們當(dāng)"國(guó)王",我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)"名醫(yī)"幫"國(guó)王"制定一周計(jì)劃,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

          5:小結(jié),我們要天天鍛煉,把身體練得棒棒的。今天是周四,運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:XX,那我們一起去運(yùn)動(dòng)吧!

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案14

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī),發(fā)展幼兒思維的連動(dòng)性、靈活性。

          2.發(fā)展幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          3.發(fā)展幼兒口語(yǔ),學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.依據(jù)散文詩(shī)內(nèi)容畫一幅圖畫。

          2.活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察落葉,拾落葉。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          (一)教師和小朋友談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?引出散文詩(shī)的名稱。

          (二)教師有表情地朗誦散文,要求小朋友認(rèn)真傾聽(tīng),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和內(nèi)容。

          (三)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,經(jīng)提問(wèn)幫助幼兒理解散文詩(shī)內(nèi)容。

          1.秋風(fēng)起了樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的?

          2.樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

          (四)豐富詞匯,找出散文詩(shī)的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作理解動(dòng)詞。

          (五)啟發(fā)幼兒想像,鼓勵(lì)想出各種各樣的可能。

          1.樹(shù)葉還落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)幼兒模仿散文詩(shī)的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

          2.小朋友想用落葉做什么?

          (六)教小朋友學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

          四、各領(lǐng)域滲透

          健康:讓幼兒根據(jù)秋天的天氣變化增加衣服。

          藝術(shù):配合美工活動(dòng),讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。

          科學(xué):讓幼兒了解秋天的季節(jié)特征,知道秋天是收獲的季節(jié)。

          五、生活中滲透通過(guò)打掃落葉,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的`良好習(xí)慣。

          六、環(huán)境中滲透布置活動(dòng)室墻面“五彩的秋天”,讓幼兒將戶外拾來(lái)的落葉、落花等布置于墻上,使幼兒感受到秋天的美麗景色。

          七、家庭中滲透家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友到公園玩時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種樹(shù)木、落葉,了解秋天的變化。

          八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          項(xiàng)目

          目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

          內(nèi)容適合程度

          活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

          幼兒的“三性”表現(xiàn)

        幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道它們的運(yùn)動(dòng)方式。

          2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。

          3、能積極參與活動(dòng),在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、花叢場(chǎng)地,各種"昆蟲(chóng)"。

          2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,激起幼兒興趣。

          師:蜜蜂寶寶們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到花叢中去玩!

          (聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng))

          二、學(xué)習(xí)兒歌

          師:寶寶們,你在花叢中看到了誰(shuí)?(蜻蜓、蝴蝶···)

          師:蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來(lái)找一個(gè)好朋友出來(lái),仔細(xì)看看,我找到了誰(shuí)。(聽(tīng)音樂(lè)《找朋友》)

          師:小蚱蜢要念一首很好聽(tīng)的兒歌,仔細(xì)聽(tīng)哦。

          師:蜜蜂寶寶們,小蚱蜢念的兒歌真好聽(tīng),我們一起學(xué)一學(xué)吧。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)

          師:寶寶們念得真好,媽媽真喜歡你們,為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!

          三、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌。

          1、在音樂(lè)聲中去找朋友。

          2、說(shuō)說(shuō)找到的`朋友。(將找到的"朋友"與動(dòng)詞相匹配)

          3、幼兒創(chuàng)編兒歌。

          師:寶寶們,你們想不想把找到的朋友編到兒歌里去?

          師:請(qǐng)XX寶寶來(lái)試一試。

          四、在游戲中鞏固兒歌,結(jié)束活動(dòng)。

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