幼兒園社會(huì)教案小班大全(15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會(huì)教案小班，歡迎大家分享。
幼兒園社會(huì)教案小班1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事，使幼兒懂得文明禮貌的方法才可以解決問(wèn)題。
2、了解做客的禮儀知識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：捶、踢、喊、敲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、談話(huà)導(dǎo)入：做客
師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹�，如果他們家的門(mén)是關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門(mén)、按門(mén)鈴）
2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們來(lái)看看小動(dòng)物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
（1）這里有哪些小動(dòng)物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
（2）他們想干什么？
�。�3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來(lái)到小兔家門(mén)口。小兔家的門(mén)是怎樣的？（關(guān)著）。提問(wèn)：小兔在不在家呢？幼答：
（4）小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動(dòng)物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動(dòng)物用什么方法解決問(wèn)題的?
師：小貓說(shuō)：喵、喵、喵，我來(lái)使勁把門(mén)捶，咚、咚、咚門(mén)沒(méi)有開(kāi)；小羊說(shuō)：咩、咩、咩，我來(lái)用力把門(mén)踢。咚、咚、咚門(mén)沒(méi)有開(kāi)；小鴨說(shuō)：呷、呷、呷,我來(lái)放開(kāi)喉嚨大聲喊：小兔在家嗎？門(mén)還是沒(méi)有開(kāi)；
提問(wèn)：
�。�1）小兔到底在不在家呢？
�。�2）小貓是怎樣敲門(mén)的？（錘門(mén)）錘門(mén)的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門(mén)，會(huì)把門(mén)怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門(mén)的？小鴨呢？
（3）幼兒學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：錘門(mén)、踢門(mén)、大聲喊。
�。�4）你們喜歡他們的敲門(mén)行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物們不禮貌的行為
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的？
師：小雞說(shuō)：嘰、嘰、嘰，我來(lái)輕輕把門(mén)敲：小兔在家嗎？小兔高興地打開(kāi)門(mén)說(shuō)：你們好！小動(dòng)物。我在家呢！小雞說(shuō)：小兔，你好！小貓、小羊、小鴨生氣的說(shuō)：為什么聽(tīng)到我們的敲門(mén)聲不開(kāi)門(mén)？小兔回答到：因?yàn)槲蚁肼?tīng)到有禮貌的敲門(mén)聲。小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問(wèn)：
（1）是誰(shuí)敲開(kāi)了小兔家的門(mén)，（小雞）。為什么？（因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門(mén)）
�。�2）幼兒模仿小雞輕輕敲門(mén)。
�。�3）這些小動(dòng)物，誰(shuí)是有禮貌的行為、誰(shuí)是沒(méi)有禮貌的行為？
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的.敲門(mén)。
4、判斷圖中小朋友誰(shuí)的行為有禮貌、誰(shuí)的行為沒(méi)有禮貌。
三、情景游戲
師設(shè)置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門(mén)。
四、結(jié)束部分
小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了許多有禮貌的行為習(xí)慣，我們一起去分享給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？
怎樣有禮貌地打擾？
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
準(zhǔn)備：
情境表演三個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友出主意。
2．觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話(huà)。這時(shí)電話(huà)響了，小猴接聽(tīng)后知道是找媽媽的，怎么辦呢?媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話(huà)呢?
討論：
(1)是否該打擾大人談話(huà)?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3.觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽?zhuān)鯓咏行延卸Y貌?
4．觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話(huà)?有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌?
5．小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6．學(xué)話(huà)句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)�！惫膭�(lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
幼兒園社會(huì)教案小班2
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前排練好情景表演：去兔媽媽家做客。
錄象片段、動(dòng)畫(huà)課件。
圖片等。
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲、表演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)并正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
重點(diǎn)理解和掌握請(qǐng)這個(gè)禮貌用語(yǔ)的用法。
愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)，以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。
德育過(guò)程
一、情景導(dǎo)入、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天兔媽媽請(qǐng)來(lái)了好多小動(dòng)物來(lái)家里做客。請(qǐng)我們小朋友好好看看，有哪些小動(dòng)物？它們的表現(xiàn)怎么樣？
內(nèi)容大意：小花貓、小熊、小老虎、小狗到兔媽媽家做客，兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物吃各自喜歡的食物。小花貓、小熊、小狗都特別的有禮貌：進(jìn)門(mén)之前輕輕的敲門(mén)、主動(dòng)向主人問(wèn)好、當(dāng)主人給食物時(shí)說(shuō)謝謝、離開(kāi)之前向主人道別。只有小老虎到兔媽媽家做客，一點(diǎn)都沒(méi)有禮貌：使勁的敲門(mén)、不向主人問(wèn)好、離開(kāi)時(shí)不跟主人道別。小動(dòng)物們和兔媽媽都不喜歡小老虎。
小花貓輕輕地敲門(mén)，兔媽媽問(wèn)：是誰(shuí)呀？小花貓說(shuō)：是我。兔媽媽開(kāi)門(mén)：請(qǐng)進(jìn)�。ㄖ攸c(diǎn)突出請(qǐng)）小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽把小花貓引到桌子前說(shuō)：請(qǐng)坐。小花貓說(shuō)：謝謝。兔媽媽說(shuō)：小花貓，我請(qǐng)你吃小魚(yú)，小花貓接過(guò)魚(yú)說(shuō)：謝謝。
下面依次是小熊、小狗出場(chǎng)。中間穿插小狗把小花貓的魚(yú)碰翻了，互相說(shuō)：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
最后是小老虎出場(chǎng)，要突出它不講禮貌。
�。ㄓ變喝褙炞⒌赜^看情景表演，看到小老虎出場(chǎng)不講禮貌時(shí)哈哈大笑）師：有哪些小動(dòng)物給兔媽媽過(guò)生日？
幼1：有小貓。
幼2：有小狗
幼3：有小貓、有小狗、還有老虎、小熊。
師：你覺(jué)得哪些小動(dòng)物有禮貌？
幼1：小貓有禮貌。
幼2：小狗有禮貌。
幼3：小熊有禮貌。
幼4：兔媽媽有禮貌。
師：小朋友講得真好，那么它們說(shuō)了哪些有禮貌的話(huà)？
幼1：兔媽媽說(shuō)了請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西。
幼2：小動(dòng)物說(shuō)了謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。
�。ㄟ@里教師可以采取集體表演和個(gè)別表演相結(jié)合的方法，讓幼兒表演部分內(nèi)容）師：剛才很多小朋友看到小老虎出場(chǎng)時(shí)都笑了，你們?yōu)槭裁匆δ兀?/p>
幼1：因?yàn)樾±匣⑶瞄T(mén)的聲音很重。
幼2：兔媽媽給東西它吃的時(shí)候，不說(shuō)謝謝。
幼3：它走的時(shí)候不說(shuō)再見(jiàn)。
師：那么你們喜歡誰(shuí)？為什么？
幼1：我們喜歡小貓。
幼2：我們還喜歡小狗因?yàn)樗鼈冇卸Y貌。
[自評(píng)：情景表演是小班幼兒最喜歡看的節(jié)目，教師和幼兒同臺(tái)表演，拉近了幼兒和教師之間的距離，給孩子營(yíng)造了良好的心理氛圍，調(diào)動(dòng)了孩子內(nèi)在的情感。個(gè)性鮮明的小動(dòng)物形象，在視覺(jué)上讓幼兒辨別了是非。]
二、聯(lián)系生活、重點(diǎn)練習(xí)請(qǐng)字。
師：小朋友都很喜歡小花貓、小熊、小狗，因?yàn)樗鼈冇卸Y貌，姚老師也很喜歡它們，特別是兔媽媽真有禮貌，對(duì)每個(gè)孩子都說(shuō)了一個(gè)請(qǐng)字，我們小朋友有沒(méi)有說(shuō)過(guò)請(qǐng)字��？
幼齊：說(shuō)過(guò)。
師：你什么時(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)？
幼1：媽媽下班了，我請(qǐng)媽媽坐下，請(qǐng)媽媽喝水。
幼2：客人到我家來(lái)，我請(qǐng)客人坐下。
師：你們真是有禮貌的好孩子！
師：其實(shí)我們?cè)谏钪械脑S多地方都要說(shuō)到請(qǐng)字，我們來(lái)看一看電視里的人是怎么說(shuō)的？
�。ㄓ變航蚪蛴形兜剡吙催吅团赃叺挠變航涣鳎┯�1：小朋友請(qǐng)大姐姐幫忙扣紐扣。
幼2：老師請(qǐng)小朋友幫忙遞東西。
幼3：小朋友請(qǐng)老師喝茶。
幼4：小朋友請(qǐng)老師夾發(fā)夾。
師：錄象里的小朋友都會(huì)用請(qǐng)，看！老師這兒有一本書(shū)，你們想看嗎？
幼齊：想。
師：那么怎樣對(duì)我說(shuō)呢？
幼：老師，請(qǐng)你把書(shū)借給我看看，好嗎？
師：好的。
幼：謝謝老師。
師：不客氣。
�。ㄕ�(qǐng)孩子上來(lái)和老師表演。）[自評(píng)：引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，配以生活中的`錄象片段，再現(xiàn)了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒掌握了請(qǐng)字在生活中的廣泛運(yùn)用，教師不失時(shí)機(jī)，及時(shí)利用向教師借書(shū)這一活動(dòng)情節(jié)，更加鞏固了幼兒對(duì)請(qǐng)字的理解和運(yùn)用。]
三、實(shí)踐體驗(yàn)、指導(dǎo)文明行為。
師：我們小朋友真能干，今天學(xué)會(huì)了很多的禮貌用語(yǔ)，可是電視里還有一些小朋友不會(huì)用，我們來(lái)幫幫他們，好嗎？
幼齊：好。
�。ㄓ變河^看錄象1）1）借榔頭。
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東東借榔頭，對(duì)陳爺爺說(shuō)哎，榔頭在哪里？陳爺爺不理他。
師：陳爺爺為什么不愿意借給東東？
幼1：因?yàn)闁|東沒(méi)有禮貌。
幼2：東東不會(huì)說(shuō)有禮貌的話(huà)。
幼3：東東看見(jiàn)陳爺爺，不叫爺爺。
師：小朋友快點(diǎn)教教?hào)|東應(yīng)該怎么說(shuō)？
幼：東東，你應(yīng)該這樣說(shuō)：陳爺爺，請(qǐng)你借一把榔頭給我，好嗎？（請(qǐng)?jiān)撔∨笥焉蟻?lái)對(duì)著電視里的東東說(shuō)。）師：東東聽(tīng)了大家的話(huà)，真的這樣說(shuō)了，看看這次他借到錘子了嗎？
幼齊：借到了。
�。ㄓ^看東東借到榔頭的錄象。）師：我們?cè)賮?lái)看一段錄象，幼兒觀看錄象22）玩游戲。
小朋友在一起玩游戲，丁丁不小心撞了晨晨一下，晨晨哭了，丁丁心里其實(shí)也很難過(guò)，但不知道說(shuō)什么好。
師：我們也來(lái)幫幫丁丁，誰(shuí)愿意教丁丁？
幼兒搶著說(shuō)：我愿意。
（請(qǐng)一幼兒上來(lái)對(duì)著電視里的丁丁說(shuō)）師：今天我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì)了說(shuō)禮貌用語(yǔ)，還會(huì)教別人學(xué)禮貌用語(yǔ)，真能干！姚老師要請(qǐng)大家欣賞一個(gè)藍(lán)貓的禮貌歌。
�。ㄒ贿呌^看動(dòng)畫(huà)課件一邊齊唱《禮貌歌》）小寶寶，有禮貌，見(jiàn)了老師問(wèn)聲好，見(jiàn)了同學(xué)把手招[自評(píng)：在這一環(huán)節(jié)中，教師抓住了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)想辦法、幫幫他的形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓幼兒上來(lái)教一教電視里的小朋友怎樣運(yùn)用禮貌用語(yǔ)與人交往，使幼兒進(jìn)行自我教育的同時(shí)，還進(jìn)行了相互教育，充分激發(fā)了幼兒的內(nèi)在的情感體驗(yàn)。]
四、結(jié)伴表演、鞏固深化認(rèn)識(shí)。
師：在我們的生活中，孩子、大人都很講禮貌，姚老師把他們拍成了照片，請(qǐng)小朋友下位去看一看，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)、演一演，他們說(shuō)的是什么禮貌用語(yǔ)？
�。ㄓ變鹤杂上挛唬屯榻Y(jié)伴講述、表演）幼兒1和幼兒2在商量、表演。
幼兒1：（用手指著自己）我來(lái)做老師。
幼兒2：那我做小朋友。
幼兒1：（對(duì)幼兒2鞠躬）老師，您早！
幼兒2：（對(duì)幼兒1鞠躬）小朋友早！
幼兒3和幼兒4看著圖片內(nèi)容表演小朋友在一起做游戲。
幼兒3：我踩了你的腳，對(duì)不起。
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幼兒4：沒(méi)關(guān)系。
[自評(píng)：教師給幼兒提供了自我活動(dòng)的空間、自我展示的舞臺(tái)，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)各抒己見(jiàn)、與同伴合作表演，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，合作表演時(shí)不僅增強(qiáng)了同伴的感情交流，更讓幼兒體驗(yàn)到了德育活動(dòng)的無(wú)限樂(lè)趣。]
活動(dòng)后記
1、在接下來(lái)的一段時(shí)間，我注意觀察、加強(qiáng)引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)文明禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生了很大的興趣，我明顯地感到，會(huì)講禮貌用語(yǔ)的幼兒多了，特別對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，正確地使用請(qǐng)字還比較困難，可是在與同伴的交往中，幼兒能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，因此，當(dāng)孩子們有了一些小糾紛時(shí)，很多幼兒改變了過(guò)去向老師告狀的辦法，而是自己利用文明禮貌用語(yǔ)化解矛盾。
2、幼兒的認(rèn)識(shí)是較漫長(zhǎng)的過(guò)程,它需要親身體驗(yàn)才能真正認(rèn)識(shí)。平時(shí)我們口頭傳授的他們可能記了，但不容易理解，所以不易與行為聯(lián)系在一起。小班的孩子年齡小，對(duì)事物的模仿能力較強(qiáng)，在教育過(guò)程中，我們可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些情景表演，激發(fā)孩子的興趣，讓孩子們?cè)谀７轮袑W(xué)習(xí)。
3、德育活動(dòng)中，教師應(yīng)該多孩子平等地交流，討論一些孩子的真實(shí)想法，聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題，采取多種活動(dòng)形式，組織幼兒合作、交流、感悟，孩子們?cè)谥鲃?dòng)自覺(jué)有意義的情感體驗(yàn)與建構(gòu)活動(dòng)中，促使他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)，體會(huì)到文明禮貌語(yǔ)言的魅力，建構(gòu)了幼兒的精神文明世界，形成了生活智慧，使孩子不斷地從思想走向行動(dòng)，從理解走向?qū)嵺`，在生活中感悟生活、創(chuàng)造生活。
4、德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，正面宣傳提倡什么，限制什么，禁止什么是需要的，但抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境，努力激發(fā)幼兒自身的內(nèi)應(yīng)力與道德情感則是另一回事。所以我個(gè)人覺(jué)得我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。幼兒在那種正面教育場(chǎng)合，有時(shí)很難放開(kāi)自己，他們經(jīng)常只是首先意識(shí)的被動(dòng)接受者，即使安排有幼兒在活動(dòng)中發(fā)言、表演，所說(shuō)的也常是此刻我應(yīng)該說(shuō)此什么，我應(yīng)該做什么，有的并非內(nèi)心真實(shí)所感，不能期望這種形成會(huì)達(dá)到很好的效果。其實(shí)，真能觸到幼兒靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場(chǎng)上，發(fā)生在課間十分鐘，而且發(fā)生在事先無(wú)所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此思品活動(dòng)最講究的是隨機(jī)教育、個(gè)別教育、即興教育，光要靠一堂課就想讓孩子養(yǎng)成一個(gè)什么好習(xí)慣是不現(xiàn)實(shí)的，所以在平時(shí)的教育過(guò)程中，教師要善于敏銳地捕捉孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)行教育，真正讓我們的德育工作落到實(shí)處，做到處處皆育人。
幼兒園社會(huì)教案小班3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、做個(gè)好孩子。但是什么是禮貌，幼兒因該正確明白什么意思.
2、培養(yǎng)幼兒從小事上逐漸懂得禮貌的含義.
3、引導(dǎo)幼兒理解禮貌就是親切和氣地待人，文雅謙遜地說(shuō)話(huà)和做事.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提前聽(tīng)錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。）
二、在音樂(lè)聲中情景表演，幫助幼兒理解，并初步感受歌.
1、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)�？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。
2、爸爸媽媽我們應(yīng)該怎么對(duì)待?怎樣的態(tài)度？是怎樣說(shuō)的？
3、師講故事
上小學(xué)后的某一天早上，在路上遇見(jiàn)了我幼兒園時(shí)的石老師。我一低頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)。這時(shí)候我班的小明同學(xué)大方地和石老師打招呼：“石老師早上好！”。石老師興奮地說(shuō)：“小明真懂禮貌。”在旁邊的'我羞愧得無(wú)地自容，想打招呼，石老師已經(jīng)走了。望著石老師的背影，我后悔極了。
還有一次在放學(xué)回家的班車(chē)上，我和小倩坐在一起。我坐在靠窗戶(hù)的位子上正和小倩有說(shuō)有笑，忽然站在旁邊的小強(qiáng)故意用力猛推小倩，在我還沒(méi)有意識(shí)到發(fā)生什么事情時(shí)，我的頭“嘣”的一聲重重地撞到車(chē)窗玻璃上。頓時(shí)我的左耳火辣辣地疼。我騰地站起來(lái)捏緊拳頭預(yù)備反擊小強(qiáng)。但我看到小強(qiáng)內(nèi)疚的樣子時(shí)，我放下了拳頭，平靜地說(shuō)：“小強(qiáng)同學(xué)請(qǐng)你注重安全�！毙�(qiáng)不好意思地對(duì)我說(shuō)“對(duì)不起！”。說(shuō)完他低下了頭。我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系”。小倩夸我做得對(duì)。雖然我耳朵仍然很疼，但我心里好受了許多。
4、引導(dǎo)幼兒互相交流一下自己怎么做?
活動(dòng)結(jié)束
在外邊和人打交道的時(shí)候，都正確禮貌地招呼，大方得體地交談；在家里會(huì)禮貌周到地招待客人。爸爸媽媽夸獎(jiǎng)是一個(gè)有禮貌的好孩子。
幼兒園社會(huì)教案小班4
活動(dòng)要求：
知道熊寶寶為什么會(huì)哭，讓幼兒愿意幫助它，會(huì)說(shuō)短句："熊寶寶不要哭，我為你做XXX。"
活動(dòng)流程：
故事講述-->情感體驗(yàn)-->幫助熊寶寶
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
熊寶寶的臉上貼滿(mǎn)淚水；熊的新衣服；長(zhǎng)毛絨熊。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、故事講述
1．這是誰(shuí)？它怎么啦？你怎么知道他哭了？（看見(jiàn)它流眼淚了。）
2．故事講述：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)、小蜜蜂它們都穿著新衣服出去玩，熊寶寶說(shuō)："我沒(méi)新衣服、新褲子，我不出去玩啦！嗚嗚嗚……"
二、情感體驗(yàn)
1．熊寶寶為什么哭？
2．你有什么好辦法讓它不哭嗎？（擦眼淚、抱抱它）
三、幫助熊寶寶--給熊寶寶做新衣、褲
1．裝飾衣褲（蠟筆、印染、棉簽畫(huà)等）。
2．送一句安慰熊寶寶的'話(huà)（學(xué)說(shuō)句子："熊寶寶不要哭，我為你做……"）。
3．幫熊寶寶穿上新衣服。
幼兒園社會(huì)教案小班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。
2.喜歡看老師的扮演,樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒喜歡看老師的扮演,激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的情感。鼓勵(lì)幼兒做好寶寶
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)之中,樂(lè)意和老師一起唱唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.好寶寶錄音磁帶。
2.一些可供幼兒獨(dú)自跳跳舞的道具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞。
教師可在山羊劇團(tuán)中按排幼兒觀看好寶寶扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團(tuán)中反復(fù)表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒積極參與。
注：山羊劇團(tuán)由教師作為扮演者,為幼兒表演的劇團(tuán)。
2.創(chuàng)造。
教師在扮演角里讓幼兒創(chuàng)作扮演,幼兒在看過(guò)教師的演出后對(duì)歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來(lái)參與表演,能為幼兒提供自己創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)好好鼓勵(lì)參與樂(lè)意扮演的幼兒。也應(yīng)引導(dǎo)膽小幼兒來(lái)試一試。扮演角里教師可提供各種樂(lè)器、道具（如小鈴、綢帶等）讓幼兒玩弄玩具中逐漸發(fā)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
說(shuō)明
角落游戲中小班幼兒參與應(yīng)有選擇的自由。角落游戲中反反復(fù)復(fù)播放的歌曲讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演。好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個(gè)幼兒都能有參與的機(jī)會(huì)。
3.表現(xiàn)。
�、倏衫妹看谓锹溆螒蚪Y(jié)束時(shí),讓參與扮演角活動(dòng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)自己。
教師可以情緒情感上點(diǎn)評(píng)幼兒的積極性,也可從幼兒的`動(dòng)作中點(diǎn)評(píng)幼兒的發(fā)明性。
�、诳衫眉w活動(dòng)讓幼兒再次和教師共同表示歌曲,看看老師的動(dòng)作、學(xué)學(xué)老師的動(dòng)作、發(fā)生表示的欲望。
幼兒園社會(huì)教案小班6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握穿開(kāi)襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來(lái)邊說(shuō)邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件（全是帶拉鏈的）大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦！什么聲音呀？（哭聲）是誰(shuí)在哭呢？讓老師來(lái)找找看。”帶小兔子出場(chǎng)。
師：小兔，你為什么哭呀？
小兔：我不會(huì)穿衣服，心里很著急！
師：哦！原來(lái)是這樣呀�。ń處熮D(zhuǎn)身問(wèn)小朋友）小朋友們，你們?cè)敢鈳椭⊥脝幔?/p>
二、基本過(guò)程
1、請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好！真棒！還有沒(méi)有誰(shuí)和他的方法不一樣呢？
2、再次請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范。
師：小兔，你覺(jué)得他們的方法怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個(gè)更簡(jiǎn)單好記的方法，你們好有沒(méi)有呢？
教師請(qǐng)幼兒們?cè)賴(lài)L試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。（如果幼兒愿意表演，就請(qǐng)表演，沒(méi)有回應(yīng)的話(huà)教師直接介紹說(shuō)自己有一個(gè)好辦法）
3、邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個(gè)辦法，你們想看嗎？
教師邊說(shuō)兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的時(shí)候我還說(shuō)了什么？衣服應(yīng)該怎么擺放呢？（將衣服打開(kāi)，里子向外）小手抓在哪里？（領(lǐng)口）
4、請(qǐng)幼兒和老師一起說(shuō)兒歌。
師：大家都學(xué)會(huì)了說(shuō)兒歌，你們想來(lái)試試邊說(shuō)兒歌邊穿衣服嗎？（幼兒回答）先請(qǐng)一個(gè)能力較弱的幼兒來(lái)試一試，請(qǐng)大家看看那，說(shuō)一說(shuō)他穿的過(guò)程中有沒(méi)有問(wèn)題，如果有，在哪里？該怎么該呢？再請(qǐng)一名幼兒來(lái)試一試。
師：剛才我們看了兩個(gè)小朋友的穿衣過(guò)程，現(xiàn)在咱們大家也來(lái)一次體驗(yàn)吧！看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的.衣服，咱們就來(lái)試試看這個(gè)方法吧！
5、體驗(yàn)活動(dòng)
（1）請(qǐng)幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請(qǐng)幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開(kāi)。
�。�2）請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒，并給予幫助。
（3）女孩子說(shuō)兒歌，男孩子穿衣服。
�。�4）男孩子說(shuō)兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會(huì)了。我給你們表演一下，看看我穿的對(duì)不對(duì)！不過(guò)，我想讓你們來(lái)給我說(shuō)兒歌，我來(lái)穿。你們?cè)敢鈫幔?/p>
小兔拿出自己的衣服來(lái)穿一次。
小兔：哦！太棒了，我學(xué)會(huì)嘍！謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了！現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍！再見(jiàn)吧！
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會(huì)了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會(huì)了兒歌和方法，你們真棒！現(xiàn)在我還想聽(tīng)你們把這個(gè)兒歌說(shuō)一遍，用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，好嗎？（加強(qiáng)鞏固對(duì)兒歌的掌握）
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會(huì)了一種簡(jiǎn)單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會(huì)不會(huì)找比人幫忙穿衣服呢？（不會(huì)）對(duì)了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動(dòng)手來(lái)穿。要自己的事情自己做。做一個(gè)能干的小朋友�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛(ài)勞動(dòng)的情境，并能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)，我會(huì)做什么。并由說(shuō)到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過(guò)觀察，說(shuō)，動(dòng)手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手能力。
在實(shí)踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說(shuō)得不完整，但是經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過(guò)演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過(guò)程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無(wú)法做到。
這在備課時(shí)，有過(guò)思考，但是通過(guò)演示，還是沒(méi)能避免。如果再教，我想，會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩�，并鼓�?lì)他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。
幼兒園社會(huì)教案小班7
活動(dòng)目標(biāo)
用肢體動(dòng)作模仿車(chē)輛的運(yùn)行。
了解常見(jiàn)車(chē)的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)曲《開(kāi)汽車(chē)》錄音磁帶、幼兒用書(shū)《寶寶停車(chē)場(chǎng)》、紅綠燈圖片、自制停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)一認(rèn)：這是什么
1.教師出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志：你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志呢？
2.出示紅綠燈圖片。教師：這是什么？我們?cè)谀睦锬芸吹剿?/p>
二、游戲：汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)
1.放背景音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》幼兒用身體做小汽車(chē)怕出來(lái)。
2.教師念兒歌，并出示紅綠燈圖片。
紅燈：紅燈亮，停一停。
綠燈：綠燈亮，快快開(kāi)。
黃燈：黃燈亮，準(zhǔn)備看一看。
3．將兒歌內(nèi)容作為游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒爬行，將汽車(chē)開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)（懸掛停車(chē)場(chǎng)標(biāo)志）
三、討論：停車(chē)?yán)锏能?chē)
1．幼兒翻看幼兒用書(shū)《寶寶停車(chē)場(chǎng)》教師：我們已經(jīng)把車(chē)停在了停車(chē)場(chǎng)，那么停車(chē)場(chǎng)里都有哪些車(chē)呢？
2．引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面二
�。�1）教師：（哭聲進(jìn)入）咦？這是什么聲音��？是誰(shuí)在哭？小螞蟻怎么哭了呢？（迷路了）該找什么車(chē)幫幫它呢（出租車(chē)、警車(chē)。）
�。�2）教師：警車(chē)除了幫助迷路的`小朋友，還有什么本領(lǐng)呢？
3．引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面三
教師念謎語(yǔ)：嘟嘟嘟嘟！嘟嘟嘟嘟！跑一路唱一路，后面拖著個(gè)大水壺，澆澆花兒，澆馬路。嘟嘟！什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？
4．游戲：灑水車(chē)
教師用肢體動(dòng)作表現(xiàn)灑水車(chē)，水撒到前，幼兒躲到后，撒到左到右。
5．引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察畫(huà)面四
教師：小蝸牛頭受傷了，趕緊請(qǐng)一輛車(chē)來(lái)幫幫他吧，幼兒用聲音或動(dòng)作模仿救護(hù)車(chē)。
6．小結(jié)：原來(lái)我們的生活中有各種各樣的車(chē)，它們都有什么不同，在我們需要的時(shí)候來(lái)幫助我們。
活動(dòng)延伸
看幼兒用書(shū)《寶寶停車(chē)場(chǎng)》講故事。
幼兒園社會(huì)教案小班8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3、享受聽(tīng)故事和集體游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《世上只有媽媽好》磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)：《世上只有媽媽好》，然后提問(wèn)：這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么？小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里？今天老師和小朋友一起學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2、講故事：在一棵很高很高的樹(shù)上，鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋，鳥(niǎo)媽媽每天孵呀孵呀，有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了，一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了，隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著“媽媽媽媽”我的肚子好餓呀！這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的`喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子？你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎？有什么用？如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎么辦？
3、(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一起去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭，讓小朋友講結(jié)尾。
小結(jié)：剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都非常愛(ài)護(hù)自己的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想知道它是怎樣愛(ài)護(hù)自己的孩子的嗎？請(qǐng)看大屏幕!
4、提問(wèn)：這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)？(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié)：這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠，當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又溫暖，現(xiàn)在我們看著小袋鼠自己編一首兒歌吧——袋鼠有個(gè)妙妙袋，里面寶寶真可愛(ài)，寶寶不要走出來(lái)，袋子一碰就打開(kāi)。 (讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)
5、游戲《好媽媽》：幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾，其他幼兒扮演小動(dòng)物，跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。
幼兒園社會(huì)教案小班9
活動(dòng)目標(biāo)
初步懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境
學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說(shuō)話(huà)、輕放物品
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：懂得保持安靜并喜愛(ài)安靜的環(huán)境
難點(diǎn)：能大膽地講述自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況
分散活動(dòng)后集中談話(huà)：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的`? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
師：今天，我們班來(lái)了幾位小客人，大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演
小貓出場(chǎng)：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場(chǎng)：我叫輕輕，玩具玩過(guò)了，輕輕放回去。
小兔們出場(chǎng)：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場(chǎng)：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門(mén)，媽媽說(shuō)我有禮貌。
三、討論
1．剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說(shuō)話(huà)，輕輕放玩具，輕輕敲門(mén)好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2．游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué)，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà)，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話(huà)輕。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿(mǎn)了噪聲。通過(guò)此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)�；顒�(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。
二、效果分析
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。
幼兒園社會(huì)教案小班10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記，能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。
2、在與同伴相互介紹身份證的過(guò)程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別，年齡。
3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過(guò)自己的標(biāo)記。
2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過(guò)自己的身份證。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹我的身份證。
�。�1）幼兒將身份證掛在胸前，自由地說(shuō)一說(shuō)自己的身份證。提問(wèn)：在你們胸前都掛著一個(gè)小牌子，他的名字叫身份證，和旁邊的'小朋友說(shuō)說(shuō)你的身份證上都有什么？
�。�2）教師出示一張大的身份證，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這個(gè)身份證可好了，有了他我們就可以相互知道每個(gè)人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記，應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證？先說(shuō)什么？再說(shuō)什么？
2、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。
（1）今天老師要請(qǐng)小朋友玩“打電話(huà)”的游戲，一個(gè)小朋友來(lái)打電話(huà)，其他小朋友都來(lái)接電話(huà)，打電話(huà)的小朋友要向接電話(huà)的小朋友介紹一下自己。在這個(gè)游戲中，我們每一位小朋友都要打一次電話(huà)，要求幼兒能看著身份證，從上到下一個(gè)一個(gè)有順序的大聲地說(shuō)。
（2）指向的這一幼兒就站起來(lái)介紹說(shuō)：“我是XXX，我的標(biāo)記是***，我是男（女）孩，今年*歲了�！币竽馨言�(huà)說(shuō)完整，鼓勵(lì)每一位幼兒都能大膽地來(lái)介紹自己。在這一過(guò)程中能照顧到每一位幼兒。
3、請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論。
誰(shuí)打的電話(huà)最清楚？為什么他說(shuō)的最清楚？（有序的說(shuō)。）
4、游戲：摘蘋(píng)果
（1）玩法：老師出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上貼有標(biāo)記，幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋(píng)果，并把它“摘”下來(lái)。規(guī)則：能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。
�。�2）提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)上有什么？你們?cè)谀睦镞�見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)記。
幼兒園社會(huì)教案小班11
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.背景知識(shí)：日常生活的禮貌用語(yǔ)。
2.物質(zhì)材料：木偶一個(gè)、模型電話(huà)（每組一個(gè)）
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”
教師引導(dǎo)說(shuō)：“小木偶在問(wèn)你們好，你們應(yīng)該說(shuō)什么�。俊苯處煿膭�(lì)幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師總結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的`好孩子。
2、場(chǎng)景游戲：
（1)“鈴... ...”來(lái)電話(huà)了，教師示范接電話(huà)：“喂，您好，... ...再見(jiàn)�！�
（2)“鈴... ....”來(lái)電話(huà)了。
教師引導(dǎo)說(shuō)：“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話(huà)�！闭�?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話(huà)。
（3)分組游戲：相互打電話(huà)
幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”
�。�4)特殊場(chǎng)景：“鐺，鐺�！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。
a.教師說(shuō):"小朋友，你們好。”小朋友：“你好”
b.教師說(shuō)：“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。
c.教師走時(shí)，幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō)：“老師再見(jiàn)�！�
3、做客游戲：
�。�1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。
�。�2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子，主動(dòng)向中班小朋友說(shuō)：“你好”“再見(jiàn)”
a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
b.是否積極參與交往。
幼兒園社會(huì)教案小班12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、明白打電話(huà)能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話(huà)。
2、愿意說(shuō)出自己心里的愿望和在園里見(jiàn)到的事情。
3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話(huà)的游戲，并能知道媽媽的電話(huà)號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話(huà)或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話(huà)》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題
1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話(huà)，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話(huà)吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面這個(gè)小娃娃在干什么？
2、教師有表情演唱歌曲《打電話(huà)》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話(huà)）他們都說(shuō)了什么？（寶貝們回答的真棒，聽(tīng)的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話(huà)來(lái)想問(wèn)一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒(méi)有聽(tīng)話(huà)，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛(ài)我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話(huà)，說(shuō)一說(shuō)你的事情吧？
幼：好。
3、在打電話(huà)前，教師組織幼兒談話(huà)。
師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說(shuō)什么？
幼：我想對(duì)媽媽說(shuō)，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽(tīng)話(huà)，請(qǐng)媽媽放心（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)）
二、學(xué)習(xí)打電話(huà)，幼兒說(shuō)出心里的愿望與所見(jiàn)所聞
1、教師教幼兒撥電話(huà)的方法。
師：小朋友，媽媽的電話(huà)你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話(huà)吧。先拿起話(huà)筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟電話(huà)通了，想和媽媽說(shuō)什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：媽媽你好，我是xx）
2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園的情況及愿望。
師：寶貝們，你想和媽媽說(shuō)什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，讓媽媽感受到你們很愛(ài)她。
3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話(huà)。
師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開(kāi)始，別人打電話(huà)時(shí)要保持安靜哦。
三、回憶講述媽媽和幼兒的'對(duì)話(huà)
1、師：寶貝們，媽媽在電話(huà)里和你說(shuō)什么了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛(ài)。
2、幼：我媽媽說(shuō)，我很愛(ài)你孩子，在幼兒園里要聽(tīng)老師的話(huà)，要注意安全（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)）。
四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話(huà)》拍手做律動(dòng)
1、師：寶貝們，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，小娃娃要和小伙伴打電話(huà)了，伸出你的小手來(lái)，我們一起打電話(huà)吧。
2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸：
教師將磁帶《打電話(huà)》、錄音機(jī)、電話(huà)投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話(huà)的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話(huà)的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話(huà)給人們帶來(lái)的方便。
幼兒園社會(huì)教案小班13
活動(dòng)目標(biāo)
1、在睡午覺(jué)時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡，加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、寢室環(huán)境布置“怎樣午睡好”
2 、布娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景感知
1、情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
(演示娃娃的午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過(guò)程中，形象地理解以下兩點(diǎn)：
�。�1）為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應(yīng)該把這些東西整齊地放在固定處。
（2）為使在睡覺(jué)時(shí)不受涼，就要蓋好小棉被，學(xué)習(xí)鉆被窩入睡。
二、方法傳受
1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式，提高幼兒練習(xí)的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽(tīng)邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺(jué)。
房間里面靜悄悄，一覺(jué)醒來(lái)精神好。
2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開(kāi)小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰(shuí)的小船先靠岸？
誰(shuí)的小船靠得好。
3、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的.衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、學(xué)鉆被，蓋被。
可讓個(gè)別幼兒示范正確方法：掀開(kāi)一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開(kāi)一扇門(mén)，躺下把腳伸，小門(mén)關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
�。ㄒ陨线@些活動(dòng)，還可以結(jié)合幼兒午睡生活環(huán)節(jié)進(jìn)行）。
三、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。
�。�1）開(kāi)展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰(shuí)疊得快。比一比，看誰(shuí)擺得快。比一比，看誰(shuí)鉆得快）。并進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
�。�2）在活動(dòng)之余繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。
幼兒園社會(huì)教案小班14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)水果過(guò)獨(dú)木橋，感知有序排隊(duì)的好處。
2.感受有序游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.獨(dú)木橋（高20厘米，寬25厘米）
2.小框每人一個(gè)，大筐兩個(gè)，里面有蘋(píng)果，橘子等水果
活動(dòng)過(guò)程：
1.師幼共同玩水果超市的游戲，請(qǐng)幼兒幫忙運(yùn)水果，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
◇教師把幼兒帶到水果貨架前：我是水果超市的營(yíng)業(yè)員。今天超市就要開(kāi)業(yè)了，可是那邊有兩大筐水果，我一個(gè)人來(lái)不及搬運(yùn)，怎么辦呢?
◇教師：你們都愿意幫我運(yùn)水果，太好了!看看貨架上裝水果的格子里有什么標(biāo)記?
◇引導(dǎo)幼兒觀察不同的水果標(biāo)記，明確不同的水果要按標(biāo)記放進(jìn)不同的格子中。
◇教師：我們一起去看看筐里有哪些水果，再看看把水果運(yùn)到超市要經(jīng)過(guò)哪兩條路。
◇師幼一起到兩筐水果旁，看看、說(shuō)說(shuō)有些什么水果。再觀察兩條運(yùn)水果的小路--一條是獨(dú)木橋，一條是很窄的小路。
2.幼兒運(yùn)水果，初步感知排隊(duì)與擁擠帶來(lái)的不同感受。
◇教師：請(qǐng)你們拿上籃子把水果運(yùn)到超市貨架上。
◇幼兒自由從獨(dú)木橋或小路運(yùn)水果放到超市的貨架上，教師注意觀察。當(dāng)幼兒你推我擠過(guò)獨(dú)木橋時(shí)，或者幼兒在貨架前很擠時(shí)，教師及時(shí)停止游戲。
◇教師：有的小朋友在過(guò)小橋、走小路的時(shí)候被擠得掉下了獨(dú)木橋，有的'小朋友在放水果時(shí)被擠出來(lái)了，水果掉地上都摔壞了。這樣運(yùn)可不行。想一想，有沒(méi)有好辦法?
◇幼兒討論：如何過(guò)小橋、走小路?貨架前人多，怎樣才能放得又快又對(duì)?
◇教師小結(jié)：在走獨(dú)木橋和小路的時(shí)候要一個(gè)跟著一個(gè)走，不能你推我擠，這樣又快又安全。在把運(yùn)好的水果分類(lèi)放進(jìn)貨架的時(shí)候，也要排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)放。
◇教師請(qǐng)兩組幼兒示范有序地走獨(dú)木橋或走小路運(yùn)水果。當(dāng)兩組幼兒匯集到貨架前時(shí)，鼓勵(lì)兩組人員排成一隊(duì)分放水果，讓大家了解排隊(duì)、有序的重要性。
3.幼兒再次運(yùn)水果，深入感知有序活動(dòng)的好處。
◇教師：這次我們運(yùn)水果的人更多，想一想，怎樣才能把水果又快又好地運(yùn)到超市?
◇教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)：一個(gè)跟著一個(gè)走，就能很快地把水果運(yùn)到，水果也不會(huì)摔壞。
明確排隊(duì)的好處。
4.教師用水果獎(jiǎng)勵(lì)所有幼兒，引導(dǎo)幼兒理解日常生活中應(yīng)遵守的規(guī)則和秩序。
◇教師：今天我真高興，你們?cè)趲臀疫\(yùn)水果的過(guò)程中想出了好辦法，知道人多時(shí)要排隊(duì)�，F(xiàn)在我獎(jiǎng)勵(lì)你們一人一個(gè)水果。不過(guò)我的水果柜臺(tái)有點(diǎn)小，你們這么多人都來(lái)拿水果，怎樣辦呢?
◇幼兒想辦法領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)的水果。(排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)領(lǐng)取)◇教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，在幼兒園里，還有哪些活動(dòng)需要排隊(duì)去做?
◇教師小結(jié)：人多時(shí)要學(xué)會(huì)排隊(duì)，不推不擠，這樣做又快又安全。
延伸活動(dòng)：
教師在組織幼兒生活活動(dòng)和其他活動(dòng)時(shí)(如走路、如廁、喝水、吃飯等)．經(jīng)常提醒幼兒注意次序�？蓭ьI(lǐng)幼兒參觀社區(qū)水果超市，引導(dǎo)幼兒開(kāi)曼趣市游戲。
幼兒園社會(huì)教案小班15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看錄象、展示媽媽的作品，知道媽媽關(guān)心愛(ài)護(hù)自己，媽媽本領(lǐng)大。
2、嘗試用語(yǔ)言等多種方法，表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情。
3、愛(ài)自己的媽媽?zhuān)樽约旱膵寢尭械阶院馈?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像（媽媽在家中為寶寶做的一系列事情）。
2、收集媽媽的作品，如織的毛衣等
3、聯(lián)系媽媽來(lái)園參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、布置“媽媽的作品展”，請(qǐng)幼兒一起來(lái)參觀，引起興趣。
“你們看，這里放了些什么呀？”“你們知道這些都是誰(shuí)的作品嗎？”“媽媽的本領(lǐng)大不大呀？”
二、組織幼兒談?wù)摚何业膵寢屨婺芨伞?/strong>
“誰(shuí)來(lái)夸夸你的媽媽?zhuān)嬖V大家你的媽媽的本領(lǐng)。”
請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言介紹自己的媽媽的姓名，讓幼兒夸獎(jiǎng)自己的媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)媽媽的本領(lǐng)，引發(fā)自豪感。
三、幼兒看錄像并聽(tīng)媽媽介紹，初步了解媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的。
“我們來(lái)看一看媽媽是怎樣來(lái)關(guān)心我們小朋友的。”
1、看完錄像后提問(wèn)：
①早晨媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的`？
②媽媽下班回來(lái)后，還要做些什么事？
�、弁砩蠇寢層质窃鯓雨P(guān)心寶寶的？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒的媽媽說(shuō)說(shuō)自己是怎樣照顧孩子的讓孩子感知媽媽的關(guān)愛(ài)和辛苦�！澳乾F(xiàn)在我們歡迎媽媽來(lái)說(shuō)說(shuō)她是怎樣來(lái)關(guān)心你們的？她為你們做了些什么事？”
3、小結(jié)：媽媽們都很關(guān)心自己的孩子，除了努力工作以外，還要照顧你們，非常辛苦。
四、嘗試用多種方法表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、“媽媽這么關(guān)心我們，我們應(yīng)該怎樣來(lái)謝謝媽媽呢？”
鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的感激，例如：說(shuō)說(shuō)感謝的話(huà)；親一親媽媽?zhuān)粸閶寢屪鲆恍┦�；送給媽媽禮物等。
2、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒將大紅化送給自己的媽媽?zhuān)⒄f(shuō)上一句感謝的話(huà)。
3、集體給媽媽送上一首歌曲《好媽媽》，表達(dá)愛(ài)媽媽的感情。
“我們來(lái)唱一首歌給媽媽聽(tīng)吧�！�
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