幼兒園大班社會活動教案及反思
作為一名無私奉獻的老師,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會活動教案及反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會活動教案及反思1
【活動設計】
林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點,很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動目標】
1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達自己的想法,感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
【活動準備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉,杯子,碟子,水,林畬茶場的圖片。
【活動過程】
一、教師與幼兒交談,生活中父母的愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進行情感感知:
聽音樂進入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”
三、體驗了解:
1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類,形狀。
3、觀看林畬茶場的.圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶:
1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)
2、請幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
小百科:茶,植物學名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.,灌木或小喬木,嫩枝無毛。葉革質(zhì),長圓形或橢圓形,先端鈍或尖銳,基部楔形,上面發(fā)亮,下面無毛或初時有柔毛,邊緣有鋸齒,葉柄無毛;ò咨ū袝r稍長;萼片闊卵形至圓形,無毛,宿存;花瓣闊卵形,基部略連合,背面無毛,有時有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形,高1.1-1.5厘米,每球有種子1-2粒;ㄆ10月至翌年2月。
幼兒園大班社會活動教案及反思2
活動目標:
1、通過觀看圖片,樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:圖片
活動過程:
一、圖片導入
1、出示圖片:整潔的操場、教室等提問:這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)幼兒討論圖片內(nèi)容。師小結(jié):這些地方都很干凈,看了以后心里很舒服,給了我們美的享受。
2、出示圖片:有垃圾的操場、教室等提問:這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了,覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心……)師小結(jié):這些地方都堆滿了垃圾,太臟了,看見了很難受,玩游戲也玩的不開心,不喜歡這里。
3、問:我們應該怎么做呢?幼兒討論,發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來,扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記,掛在各處。 看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止——)師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。
活動反思:在本次活動中,把表達與表現(xiàn)有機的`進行整合,為孩子們創(chuàng)設了條件,使孩子們成為學習的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識,讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動,互相學習,互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。
幼兒園大班社會活動教案及反思3
思路:
夏夜本來就是迷人的,夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時,便會激發(fā)起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發(fā)現(xiàn)夏夜的有趣與熱鬧,我們從夏夜里的聲音著手,讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內(nèi)、室外),從而激發(fā)孩子的好奇心。我們通過為孩子創(chuàng)設一個美妙有趣夏夜的情境,在寬松自由的氛圍中,讓孩子們從感知聲音——表演聲音——想象聲音——營造聲音,通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標:
1.通過傾聽、感知、表現(xiàn)夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應答能力。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程:
1.創(chuàng)設夏夜的草坪情境,激發(fā)幼兒興趣。師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)
2.讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。
(1)通過歌表演、創(chuàng)編等活動自由模仿表現(xiàn)各種小動物的聲音。(通過此環(huán)節(jié)來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲,發(fā)展幼兒的表演能力和創(chuàng)編能力。)
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經(jīng)驗來,區(qū)分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)
3.利用雷聲將幼兒引入室內(nèi)場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內(nèi)的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發(fā)展幼兒的想象力及語言能力。)
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發(fā)揮了幼兒的自主性,創(chuàng)造力,提高幼兒的動手能力。)
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)
活動反思:
1、設計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預設,缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,但當它到了一個新的環(huán)境,面對不同的幼兒,教師該如何引導幼兒通過圖標來學習,這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。
小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質(zhì)傳播形成的運動。
幼兒園大班社會活動教案及反思4
教學目標:
1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的意識。
2、養(yǎng)成愛勞動的習慣。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
環(huán)境與材料:小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。
一次備課
1、欣賞故事
小朋友,今天老師為你們請來三位小客人,要給你們講一個發(fā)生在他們身上的小故事。
教師邊表演木偶邊講故事,幼兒欣賞。
2、理解故事
提問:故事里都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?
幼兒再完整地聽一遍故事。
提問:小兔、小狗、小羊的家是什么樣的?他們的家為什么那么臟?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的?它們是怎樣解決的?
3、我能為集體做什么
小朋友都是班集體中的一員,你能為我們的集體做些什么?
組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。
活動反思
1、兩難案例的確定十分關(guān)鍵。首先,這一案例應源自學生生后,是屬于困擾學生的有代表性的案例,這樣才能引起學生們的關(guān)注。其次,這一案例要具備兩難性,只有具備兩難性,才能引起學生的.思考與爭辯,才能讓學生在交流自己觀點的同時明晰自己的想法,最終做出適合自己的選擇!
2、課堂上教師的定位至關(guān)重要。首先,教師應該是一名促進學生真實表達自己觀點的引導者。在學生交流的過程中,教師不應過早地表露自己的觀點,不能左右學生的表達傾向。而應該認真傾聽,并適時地幫助學生表達自己的觀點,必要時還可以是一位“煽風點火”者,用智慧的語言,激發(fā)學生的表達欲望,拓展學生的表達思路,讓學生盡情盡性地真實表達。其次,教師也是一名學生價值觀的診斷者。在討論過程中,教師應敏銳地關(guān)注到學生一些價值觀錯誤的表達,并及時將問題拋給學生,引導大家討論思辨。最后,教師還應是學生討論學習的參與者。教師可以以一名學習者的身份投入學生的討論之中,適時地介入一些學習資料,為幫助學生解決問題提供必要的支撐。
幼兒園大班社會活動教案及反思5
活動目標:
1、了解小學生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學生下課10分鐘的活動,嘗試合理安排課間10分鐘。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:已參觀過小學下課的前期經(jīng)驗;幼兒自備書包,小學學習用品若干;書籍、棋類、玩具和時鐘等。
活動過程:
一、回憶交流,引出話題
1、討論:小學生怎么知道什么時候上課?什么時候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?
2、觀看時間:知道時鐘的長針走2大格,就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?
2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)
3、教師按幼兒的討論總結(jié):
。1)必須做,如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。
。2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
三、模擬小學生下課活動
1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動。
3、按上課鈴聲準時回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。
總結(jié):課間10分鐘是很有限的',必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會過得有意義。
活動反思:
課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在活動中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點地引導幼兒觀察小學生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論.再與小學生互動,并及時小結(jié)。這樣的設計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動的主人。邀請小學生來“點評”也是本次活動的一個亮點.一年級的小學生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動效果較好。
幼兒園大班社會活動教案及反思6
【活動目標】
1、學會和同伴協(xié)調(diào)地活動。
2、和同伴合作完成運球任務。
3、體驗合作完成任務的快樂。
【活動準備】
將幼兒分成6組,每組6個球,6塊布(能包進6個球),小簍子,小紙盒,6塊平衡木,標有數(shù)字1~6的卡片。
【活動過程】
1、教師向幼兒介紹活動的任務。
。1)師:今天我們每組里兩個人搭檔去完成一個任務——運球。要把球從一處運到另一處,只能運一次?梢杂美蠋熖峁┑牟牧稀肌⑿『t子,小紙盒來幫忙。
。2)老師讓幼兒了解與他人合作的重要性。
2、幼兒進行運球活動。
。1)幼兒第一次運球,教師觀察幼兒的運球情況:用什么材料幫忙,有沒有進行小組合作。
(2)老師和幼兒共同記錄小組運球結(jié)果,并擺出數(shù)字卡片。
(3)請幼兒說說兩個人運球的方法。
(4)教師小結(jié):兩個人合作用布運球能運得很多。
3、幼兒再次進行運球活動。
(1)幼兒合作運球,教師觀察合作得好的`幼兒。
師:用合作的方法運球,看哪組速度最快。
(2)幼兒交流討論:怎樣才能運得快?教師請合作得好的兩個幼兒示范。
。3)教師小結(jié):兩個人先商量好再行動。
4、運球競賽。
(1)教師介紹比賽規(guī)則:這次要走過小橋,把球運到對面,不能讓球落下,速度要快。
。2)幼兒商量后進行運球競賽。
。3)個別幼兒表述合作的方法。
。4)教師小結(jié):又許多活動都需要小朋友各種完成,只有先和同伴商量,然后互相幫助,才能很好地完成任務。
【活動反思】
在此次社會游戲活動的設計上,我翻閱了《3—6歲兒童發(fā)展與指南》,并根據(jù)班里幼兒的年齡特點設計了一個玩球的游戲活動,在難易程度設計上也適合本班幼兒的發(fā)展。
整節(jié)活動,孩子們都配合的很好,情緒一直很高漲,玩得特別開心,他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣,并且能夠?qū)⑺鶎W的知識運用到后來的學習生活中,每天午飯過后,孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作,這一點,讓我很欣慰。
同樣的在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題:
1.游戲前沒有把游戲規(guī)則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來,而是著急著返回。
2.在最后一個環(huán)節(jié)開始前,沒能讓孩子明白什么是團隊?所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝?孩子都只說自己贏了,而不是他們這一小組贏。
3.在結(jié)束時總結(jié)的過于簡單、倉促,沒能將合作給孩子們提出來。
4.語言組織不夠好,不精煉,不明確。
總的來說,還是自己在設計活動環(huán)節(jié)時不夠仔細,很多細節(jié)的東西自己都沒有考慮清楚,臨場發(fā)揮。希望自己能夠在今后的每一節(jié)活動中,吸取教訓,提取他人的經(jīng)驗,讓自己組織的活動變得更好。相信自己,加油!
幼兒園大班社會活動教案及反思7
活動目標
1、調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和有關(guān)習俗,知道端午節(jié)是中過的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、積極和同伴交流分享,練習包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗,體驗端午節(jié)的民俗氛圍。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備
粽葉、泡好的米、棗、細線等。
活動過程
1、教師與幼兒交流,說出端午節(jié)的名稱和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國有一個傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會舉行一些有意義的活動。
2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來和習俗。
。1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。
。2)交流端午節(jié)有哪些習俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語言表達、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習俗。
。3)組織幼兒觀看教師教學資源,了解端午節(jié)各地風俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗。
3、節(jié)日體驗活動:包粽子。
用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實。
4、節(jié)日分享:將包好的粽子分給小班的弟弟妹妹或老師,進行分享活動。
活動反思
重新站上講臺,一切都是新的。第一次在新的學校里上公開課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開始緊鑼密鼓地做準備。在一番對課文和相關(guān)資料的細致研讀后,大致的教學思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學理念,我設計了以“學習精彩的場景描寫”為主要目標的教學方案并付諸實施。
臨到上課時,教室后面坐著的一排老師讓我的學生們多少有些緊張,我自覺準備還算充分,自然要以微笑鼓勵他們。整節(jié)課基本上順利地按計劃進行,也基本達到我所預期的教學目標。但課還沒上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因為臨場發(fā)揮的能力和經(jīng)驗的欠缺,交流討論場景鑒賞和實踐場景描寫兩個板塊完成得比較倉促,未能達到應有的程度和水平。
現(xiàn)在想來,這些應該算是我對自己的教學所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽了各位前輩和同仁的評價之后開始的'。他們在給予肯定的同時,給了我很多切實有力、極富啟發(fā)性的指點。我歸納總結(jié)為以下三點:
第一、語文課應該實現(xiàn)內(nèi)容的深化理解?鬃佑醒裕骸拔膭儋|(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子!蔽蚁,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應該以此為旨歸。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對描寫手法的鑒賞,而對課文本身的核心內(nèi)容有所忽略。《端午日》中流動的是濃郁的湘西民俗文化和風土人情,也是我國傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學重點,也是本單元的教學重點。而我卻未能加以強化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動畫圖片有點喧賓奪主。
第二,語文課應該實現(xiàn)方法的落實掌握。本課中,我著重以《端午日》的場景描寫為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫方法。遺憾的是,我在講授這個環(huán)節(jié)時沒有進行強化總結(jié),這使得學生們對這個知識點的理解流于倉促和浮泛,對這幾種描寫方法的認知不夠扎實。在隨后的對“追鴨競賽”的場景描寫中,有的學生就沒有能夠有意識地以清晰的思路去加以練習。
第三,語文課必須重視語文特有的感悟體驗。在本課中,我在強化方法的指導的同時,弱化了對朗讀的要求。我想,語文課要有明晰的方法指導,更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時當把二者有機結(jié)合,以理解促進朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開公開課的前前后后,感受最深的是那種無形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長的契機。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長吧。
幼兒園大班社會活動教案及反思8
設計思路:
已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學,面臨的是進入一個陌生的環(huán)境學習,同時要結(jié)識新同伴,認識新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機會與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機會,于是我想到了請家長們也到家中做客,為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會,于是有了以下的活動方案。
活動目標:
1、愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2、能主動與長輩問好,有禮貌待人的意識,并嘗試自己招呼客人。
3、通過與同伴一起游戲、運動、制作,具有較強的與人合作與交流的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1、請孩子自己預設,想請哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2、請班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動。
3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識,并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動,并嘗試制作一張購物計劃書。
4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程:
一、有客人來
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準備好,客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子:我會跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當客人進屋以后,你該做些什么?
孩子:請叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩
1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料
2.和同伴一起動腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋
3.和同伴一起做運動:提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車
4.和同伴一起做游戲:提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、
三、請客人吃
1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點餓了。
2、今天我準備了餃子皮、肉餡,還有彩色的面粉,我們一起為爸爸媽媽做午飯,把在幼兒園學到的本領(lǐng)用面塑的形式展示爸爸媽媽看,然后煮熟了請他們品嘗好嗎?
孩子自由討論自己準備制作的食品。
3、今天做的'東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。
5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6、這個想法不錯,那我們再一起來制作水果沙拉吧,等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流
1、請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點,并以鼓勵、表揚等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2、請其他小朋友和家長一起談談對今天活動的想法或感受,或者通過今天的活動學到了什么新的內(nèi)容。
3、建議其他家長再次組織類似的活動,為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4、讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動結(jié)束)
教學反思:
優(yōu)勢:
1、活動得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準備工作,還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識,以及活動后的點評,都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3、活動內(nèi)容健康向上,動靜交替,既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識認知如:面粉是怎樣變成面團的,吃好飯馬上運動好不好等。
4、整個活動體現(xiàn)了計劃性、過程性與完整性,做到活動前有方案,活動中有實錄(照片與錄象),活動后有反思,可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5、家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認識,家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達成了一定的共識,對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6、孩子們通過本次活動體驗到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候,每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗。
不足:
1、由于時間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時間比較倉促,預設的部分內(nèi)容未能按方案完全實施,在一定程度上影響了活動效果。
2、活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考:
在組織孩子結(jié)伴游玩時,是該注重成人預期的效果還是該注重孩子的真實表現(xiàn),給孩子實現(xiàn)自我的空間?
幼兒園大班社會活動教案及反思9
活動目標
1、能辨認自己或他人的姓氏,對漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會家長對自己的期望。
3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
活動過程
1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授
。1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請同姓的幼兒握握手。
。2)提問:你還知道哪些姓氏?
教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)
。3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。
你還認識其他的姓氏嗎?排第幾位?
(4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個字的姓,也有兩個字的姓,這是我們中國特有的。
。5)出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結(jié):中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。
你還認識其他小朋友的.名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
。6)老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
。7)請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對我們的愛和期望,所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸
1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國,長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。
3、教師總結(jié)。(音樂《大中國》)
活動反思:
1、在尋找名字特點的這一階段,花了較長的時間,對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為
教師,應在這個時候進行提問,引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字,讓幼兒說出不同。
2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。
3、在整個教學過程中,教師的表情與手勢語的運用不夠,比較生硬。
4、對于幼兒回答的反饋不夠,對于幼兒的回答可以有意識的進行表揚,活躍幼兒的思維。
5、在本次教學完成后,可以出示百家姓,作為活動延伸,使得整個活動更為完整。
幼兒園大班社會活動教案及反思10
活動目標:
1.觀察圖片,嘗試根據(jù)信息、符號尋找 的家。
2.體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
3.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備:
PPT
活動過程:
一、觀察角色,表達對"角色"和"迷路"的理解
1.幼兒表達對角色(米奇)的贊美。
今天老師給你們請來了一位客人,出示角色(米奇),提問:今天的米奇看起來怎么樣?如果請你用好聽的話贊美他,可以怎么說? (幼兒回答)
2.幼兒說說自己對"迷路"的理解并提出建議。
今天天氣真好,米奇決定出去玩,路上碰見了誰?(米妮),他會和米妮怎么打招呼呢?(幼兒模仿)講述故事至"開著開著,米奇迷路了",提問:什么是迷路?你有什么好的建議?恩我們可以去問問路。
二、觀察畫面,理解"問路"和"指路"的過程
1.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問青蛙"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇開到了一座小房子前,出示一幢小房子前,這是一幢怎樣的小房子?房子里面有人嗎?那米奇該怎么辦?房子的主人說: 你能猜出我是誰我才開門。
你知道這幢房子是誰的家嗎?
(2)教師逐句念謎語,引導幼兒根據(jù)謎面猜出角色(青蛙)并說出理由。(我來念一個謎語,你們猜猜看這到底是誰的家:四條腿、大眼睛、白肚皮、綠衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙?
(3)教師:青蛙打開了門,米奇會怎樣問路?(個別幼兒講述)誰能更有禮貌的來問路?
青蛙說,我不知道,你去問別人吧!
他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會說什么?
2.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇的車會往哪里開? 為什么?
哦,已經(jīng)迷路了,要找最近的地方去問路,如果再走到?jīng)]人的地方,更找不到去米妮家的路了。
米奇開到了這座紅房子前,門關(guān)著,他該怎么辦?我們一起來敲門吧!(集體敲門問:你好請問里面有人嗎?)你們猜猜看這是誰的家?
房子的主人打開門露出了一點點身體,它說要猜出他是誰才開門呢!我們來看看。
(2)出示畫有公雞局部身影的房子,讓幼兒猜這是誰的家并說出理由;提問:公雞打開了門,米奇會怎么問?(個別幼兒回答)
(3)聽"公雞回答的話",并提問:筆直往前走是什么意思?如果筆直走,他會走到哪座房子前?現(xiàn)在要做什么?(和公雞告別)
3.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問熊"的`內(nèi)容,并思考問題。
(1)出示路線圖,提問:米奇筆直往前走來到誰的家?來到這座深褐色的小房子前,這是誰的家?(觀察蜂蜜罐,發(fā)現(xiàn)是熊的家)你們表演米奇來問路好嗎(幼兒集體表演)(2)聽"熊回答的話",并提問:左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn),會開到哪幢房子前?
4.幼兒聽故事:有關(guān)"詢問獅子"的內(nèi)容,并思考問題。
(1)米奇來到了這座城堡門口,敲了敲門,獅子來開門了,米奇就問他,你好請問,米妮家怎么走?獅子說:在我家的右邊。
(2)請幼兒猜測,米妮家到底是那一幢房子。
(3)聽獅子的后半句話(就是那幢黃色小房子),剛才大家都覺得右邊應該是那幢紅色小房子,為什么獅子會說是黃色小房子?(幼兒回答)老師來講給你們聽:你們做米奇,伸出你們的右手,我來做獅子,我的右手不動,米奇在問獅子的時候,他們是怎么站的?面對著米奇,那我要轉(zhuǎn)過去啦,你們注意看哦,我轉(zhuǎn)過去啦!現(xiàn)在獅子的右邊在哪里?原來,獅子和米奇是面對面站著的,他們的左右是相反的,就是說,獅子的右邊其實是米奇的左邊,可能有的小朋友還是有點不清楚,沒關(guān)系,以后我們慢慢學!
三、完整欣賞,提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗
幼兒完整欣賞故事,思考米奇成功獲得幫助的原因。
活動反思:
最近聽了周潔老師的一節(jié)語言活動《問路》,覺得周老師把這個本來很枯燥的語言課調(diào)動的孩子們很活躍,而且孩子們的回答也很積極,不像平時的語言課那樣死氣沉沉的。對于中班的孩子來說已經(jīng)能用簡單的語言來描述事物了,詞語不斷的豐富,喜歡模仿他人說話,但是在禮貌用語方面還比較缺乏經(jīng)念,雖然平時掌握了簡單的禮貌用語,像跟老師、小朋友打打招呼啊等等,但還是不會很好的去運用,所以本次語言活動,通過生活中會遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語言訓練。
本節(jié)語言活動主要是說“兩只米老鼠”見面,“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家,但是又找不到只好通過各種問路的方式去尋找,我覺得在本節(jié)課中周老師的提問方式很好,能用各種巧妙的語言去問孩子們,讓孩子們體驗回答中的樂趣,周老師的指示圖也很明確,我覺得那個動物和動物的房子做的也非常精細,讓孩子們一看就一目了然。
在整個問路的過程中,周老師帶著孩子們一步一步地走并用禮貌用語去問路,把孩子們的語言也調(diào)動得十分活躍,孩子們整節(jié)課下來基本能把禮貌用語“請問”加入其中了。我覺得周老師在問路的過程中顯得有些啰嗦,有時候可以讓孩子們自己說說,并不要自己說,這樣既不要重復又可以鍛煉孩子們的語言發(fā)展能力。
通過本次語言活動,我聽了之后也身有感觸,發(fā)現(xiàn)周老師的教態(tài)比較好,說起話來也比較溫和、有語調(diào),把孩子們的激情也調(diào)動得十分活躍,我覺得在平時的語言活動中,孩子們就顯得比較枯燥,一個問題問下去有時候只有幾個小朋友舉手甚至有時候一個都沒有,這說明我的問法還不太好,不能調(diào)動孩子們的激情,以后這方面還應多向周老師學習經(jīng)念。整個語言活動下來,孩子們也學到了不少知識,等我再次問他們學到了什么,孩子們都還會說出來,說明孩子們對這節(jié)課的印象還是比較深的,這才是孩子們真正地學到了知識,以后孩子們還可以在現(xiàn)實生活去用到這方面的知識。
小百科:問路是日常生活中經(jīng)常要遇到的事,當某人不明白如何到達某地的時候,并且遇到愿意回答的人時,就會出現(xiàn)問路的情況。
幼兒園大班社會活動教案及反思11
設計意圖:
微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了課件、圖片等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
活動目的:
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動,讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的`愉悅。
活動準備:
1、4個圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機、磁帶:《歌聲與微笑》
活動過程:
1、請戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請了表情娃娃來做客,我們請它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個表情娃娃最受歡迎?
(4)請另外的幾個娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?讓我們一起來學學微笑娃娃吧!
2、講述你平時所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當時的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應的課件。
A、師生互問好時的微笑
B、服務行業(yè)的微笑
C、醫(yī)院里的醫(yī)生、護士的微笑
D、餐飲業(yè)服務員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們在微笑的生活著小朋友看看這些圖片,圖片上的人為什么會微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動,音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應跟著老師做動作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們怎么幫助他們?
教師出示圖片(貧困山區(qū)孩子、地震的圖片、戰(zhàn)爭帶來的災難的圖片等),讓幼兒發(fā)現(xiàn)這些人的臉上沒有微笑,那我們可以怎么幫助他們?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動。
活動反思:
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中,我預設的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機會。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導過程中應考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即:可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學習效率了。
但是從活動開展的情況來看,所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,”閱讀“的分量與”表演“的分量沒有什么輕重,因此根據(jù)這類情況,我試想在設計環(huán)節(jié)中,需要與目標的制定達成一致,如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié):幼兒在初次閱讀后,就可以安排幼兒表演的內(nèi)容,幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗,然后教師在安排幼兒的繪畫活動時。并重點放在直到幼兒的繪畫出快樂的笑臉順序上,通過這樣的一種調(diào)整,就可能會更貼切于目標,更有助幼兒的掌握。
通過這次活動,我嘗試了新的教學方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學中,我會再次運用這樣的教學模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。
小百科:在人與人之間,它是一個表達方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。
幼兒園大班社會活動教案及反思12
活動目標:
1、知道新鮮空氣對人們的重要性,了解抽煙對人體健康,社會環(huán)境的危害。
2、增強幼兒關(guān)心、保護環(huán)境的意識,張貼設計的禁煙標記,激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒解吸煙對人體健康的危害。
2、材料準備:
教師:棉花、香煙、瓶子;幼兒:紙,禁煙標記
活動過程:
一、通過做實驗,感受空氣的重要性。
1、捏緊鼻子,閉緊嘴巴,說一說有什么感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)
2、深呼吸一次,現(xiàn)在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)
二、感知香煙對人類的`危害。
1、出示香煙--"這是什么?""你們家有人抽煙嗎?"
2、如果把讓煙污染的空氣吸進后,我們的身體會變成怎么樣?
3、做實驗:
先在瓶子里放一團雪白的棉花代表肺,然后把一支點燃的香煙放進瓶子。
4、在等待實驗結(jié)果的過程中,請幼兒討論吸煙的危害。
三、教師介紹世界無煙日,并引導幼兒尋找戒煙的方法。
1、世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日,在許多地方出現(xiàn)了這樣的一個標志(出示戒煙標志)你們知道這是什么意思嗎?
2、很多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙列車,處處禁煙,可是那些吸慣了煙的人,總是想吸煙怎么辦呢?
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸煙的人戒煙。
四、爭做"禁煙小衛(wèi)士",建立初步的環(huán)保意識。
。1)繪畫禁煙標志。
。2)師生共同在園內(nèi)把繪畫的禁煙標志張貼在墻上,
活動反思:
社會意義,引導幼兒從身邊的成人開始宣傳禁煙。使他們認識到吸煙不僅損害自己的身體,也在危害旁邊的不吸煙的人。讓幼兒明白,即使年紀小,也可以為環(huán)保盡一分力,引導幼兒在日常生活中、在潛移默化中,將環(huán)保的種子播種在小小的心靈里,從小讓幼兒萌發(fā)保護環(huán)境的意識,促進幼兒健康成長。
本次活動也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復某些詞語。對幼兒拋過來的球沒有及時的接住。還有在某些細節(jié)方面我處理的不夠理想,在以后的教學活動中改進。
小百科:世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計 ,全世界每年約300萬人因抽煙而死,吸煙對人體有害,長期吸煙易導致癌癥,肺氣腫、慢性支氣管炎,心臟病,消化性潰瘍等生理疾病,同時也不利于他人身體健康,長期吸煙者的肺癌發(fā)病率比不吸煙者高10-20倍,喉癌發(fā)病率高6-10倍,冠心病發(fā)病率高2-3倍,循環(huán)系統(tǒng)發(fā)病率高3倍,氣管炎發(fā)病率高2-8倍。
幼兒園大班社會活動教案及反思13
活動思路
幼兒園三年的時間,一晃而過,從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,到現(xiàn)在喜歡來幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮,同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義,對幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動。
活動目標
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗離園時的.惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼,培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備
1、布置教室,準備各種小食品,每人一本通訊錄(內(nèi)有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程
一、主持人致辭
老師:親愛的大班小朋友,
幼兒:親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這里,你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活,學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節(jié)目,表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎?
親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嘗小食品,增進親子感情。
4、今天我們就要畢業(yè)了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心里真舍不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。
愿今天的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美好的回憶,希望你們永遠記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學里過得愉快,學習進步!小朋友們再見了。
活動反思
每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園,告別老師和同伴,對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。
幼兒園大班社會活動教案及反思14
活動目標:
1、開展小組合作探索與交流分享活動,提高幼兒的合作能力,體驗合作活動的快樂。
2、進一步了解各行各業(yè)與我們生活的密切聯(lián)系,激發(fā)熱愛各行各業(yè)工作人員的情感。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
事先構(gòu)建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯(lián)系并攝像、投影儀、字卡(預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。
活動流程:
談話導入——幼兒交流分享——活動小結(jié)
活動過程:
一、導入活動:師:“最近,我們一起了解了社會上有各種各樣的職業(yè),知道了每種職業(yè)所從事的工作是不一樣的,我們的生活離不開他們,我們還成立了三個合作探索小組:超市小組、醫(yī)院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調(diào)查、尋找資料,今天大家一起來交流一下吧!”
二、幼兒交流活動:
1、超市小組:
1)超市里的購物順序是什么?(幼兒圖畫)
2)超市里賣些什么東西?
3)幼兒交流:我們周圍有很多超市。(邊講邊出示相應的超市里的塑料袋)
4)超市里有哪些工作人員,他們分別是做什么事情的?
5)超市里發(fā)現(xiàn)的黃、白標簽各代表什么?(出示實物、認識價格、比較價格)
6)介紹超市里舉行的一些“買一送一”活動、發(fā)宣傳單、抽獎活動。(展示一些收集的小資料、幼兒經(jīng)驗介紹)那為什么要舉行這類活動?小組幼兒問:你們有什么問題要問我們嗎?
小結(jié):有了超市,我們大家購物方便了很多,超市里的工作人員為了我們的方便每天都辛苦地工作著,所以我們要做個文明的購物者,尊重他們的勞動。
2、醫(yī)院小組:
1)幼兒介紹看病的順序:預檢——掛號——門診——配藥(付費),看病為什么要預檢?
2)醫(yī)院里有哪些工作人員?分別是干什么的?(了解醫(yī)院里的一些科室)
3)(幻燈)出示一幅幼兒的“問題畫”,由幼兒介紹畫面的.意思。(共同解決問題)
4)我們都希望自己有個健康的身體,那么你們覺得是瘦好還是胖好?
5)出示一張憂郁的圖片,問:圖片上的人怎么了?(心里不太高興,很憂郁。)師:如果人經(jīng)常很憂郁的話,會得心理方面的病,就要去看心理醫(yī)生了。所以,我們小朋友心里如果有不開心的事情要告訴大人,或告訴朋友,這樣你就會心里舒服一些。
小結(jié):所以,我們大家知道了人的健康有兩種:一種是身體健康,一種是心理健康,看身體方面疾病的醫(yī)生可以保障我們的身體健康,心理醫(yī)生就可以保障我們的心理健康,只有身體與心理都健康,這樣才能成為一個真正健康快樂的人。
3、交通警察小組:
1)共同觀看攝像:
2)幼兒分別交流問題(如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了,那么交通警察是怎么處理的?如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎?交通警察在上班時做些什么事情?小朋友該怎樣過馬路?……)(先幼兒之間問答,再請交通警察小組成員回答。)
教師小結(jié):交通警察叔叔很辛苦的,不論刮風下雨都不能離開自己的崗位,為交通秩序公正執(zhí)法、堅守崗位,保障了行人和車輛的安全,保障了城市的交通暢通!
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié):我們的生活離不開各行各業(yè)的人,他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活!設計思路:近階段,我班正在進行《各行各業(yè)》的探索型主題活動,同時又結(jié)合“五一”勞動節(jié),將“培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結(jié)合起來,在班級中產(chǎn)生了三個不同的探索內(nèi)容:超市、醫(yī)院、交通警察,孩子們能根據(jù)興趣自主結(jié)對,由此形成了三個合作探索小組,在小組合作活動中,通過教師引導、組內(nèi)成員共同收集資料,對已有經(jīng)驗回憶,對于各自探索的活動內(nèi)容也得到了進一步的了解,通過本次的交流活動以達到經(jīng)驗共享的目的,體驗合作活動的快樂與價值。
活動反思:
《生活中的各行各業(yè)》是學生們既熟悉又陌生的課題,孩子們在每天的生活中都可以見到不同的勞動者,但是并沒有真正去留意、觀察他們,對于他們的行業(yè)、生活并不了解,所以在上課之前我做了較多的調(diào)查,也不知孩子們特意去留意一下身邊不同行業(yè)的勞動者。
實踐才是最好的老師。在開展教學的過程中,我感受到學生們積極的探究,經(jīng)過課后調(diào)查,孩子們課上踴躍發(fā)言,所表達的遠遠超出了我的想象。所以,在我們的課堂上要多放權(quán)給孩子,讓他們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn),用自己的思維去思考,這樣才能真正達到教學目標。
生活是最好的課堂。在課上我以一天的生活開始導入,引導學生逐漸進入主題,認識我們周圍行業(yè)的多樣性。在課堂中學生活動起來很有興趣,我更用了問答、演示、填表等形式讓學生了解行業(yè)之間的分類,課堂氣氛活躍。更有多媒體輔助教學,讓學生在課堂40分鐘內(nèi)解決重、難點的學習,更進行了很好的思想教育--要尊敬不同行業(yè)勞動者以及他們的勞動成果。但在教學中還存在一些不足之處,在今后的教學中應改進:
一、多了解學生,對于他們的學習狀況和只是儲量有一定的了解。
二、課堂語言就是一門藝術(shù),在教學中讓自己的教學語言豐富多彩起來,多用鼓勵性積極的評價語言。
三、多站在學生的角度想問題,體會其心靈陽光。
四、作為老師要善用引導語言,引導學生,不輕易下結(jié)論,多給學生思考的空間。
小百科:各行各業(yè),泛指所有的人所從事的各種行。
幼兒園大班社會活動教案及反思15
活動目標:
1.了解世界上有不同膚色的小朋友,大家都是相親相愛的一家人。
2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情,民族特征,生活方式和習慣等。
3.懂得各國兒童應該相互尊重,相親相愛,初步萌發(fā)熱愛世界的情感。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動重難點分析:
重點:了解世界上有不同膚色的小朋友,大家都是相親相愛的一家人。
難點:感受非洲和歐洲不同的文化風情,民族特征,生活方式和習慣等。
活動準備:
1.世界地圖一張
2.非洲舞蹈視頻一段
3.歐洲文化風情圖片若干張
4.圣誕歌一段
5.歐洲文化風情若干張
活動過程:
1、圖片導入:
教師出示地圖,讓幼兒了解歐洲和非洲的位置
--小朋友們,今天老師要當一次導游,帶領(lǐng)你們環(huán)游世界,你們說好不好?(出示五大洲圖片)
2、幼兒自由發(fā)言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特征(膚色,頭發(fā),眼睛等)
--小朋友們你們看,我們在地圖的這里哦,我們出發(fā)啦。我們來到了一個叫非洲的地方,小朋友們你們?nèi)ミ^非洲嗎?或者你知道關(guān)于非洲的什么嗎?請和我們分享一下吧
--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦(出示圖片),請你們仔細觀察,告訴老師,這些小朋友和我們長得一樣嗎?哪些地方不一樣?
3、感受非洲文化風情
1)非洲舞蹈:(視頻展示)
--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情,他們想跳一段舞給我們看,大家說好不好?--小朋友們說一說他們是怎么跳舞的?
2)非洲文化風情:(出示一組圖片)
--請小朋友仔細觀察這些圖片,說一說非洲小朋友的生活和我們有什么不同?
4、幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特征(膚色,頭發(fā),眼睛等)
--告別了非洲小朋友,讓我們繼續(xù)我們的旅程吧,F(xiàn)在我們開到了歐洲,你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什么印象嗎?
--看歐洲的小朋友已經(jīng)來了,歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎?他們又有哪些地方不一樣呢?
5、感受歐洲文化風情
1)歐洲文化風情:(出示一組圖片)
--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎?分別有哪些不同呢?
2)歐洲的節(jié)日--圣誕節(jié)
--小朋友們,歐洲的小朋友呀最近可忙壞了,因為他們要過一個和我們中國的春節(jié)一樣重要的節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
--歐洲的小朋友想邀請我們一起過圣誕節(jié),你們說好不好?
6、小結(jié)
--小朋友們,今天我們?nèi)チ朔侵藓蜌W洲,看到了世界各地,不同膚色的小朋友們的生活,你們有什么想法?你最喜歡哪里呢?
--世界各地住著不同膚色的人,不管是非洲還是歐洲,都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西,他們都是世界大家庭的成員,我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢?
7、導出
--小朋友們,如果外國的.小朋友要來我們中國旅游,你們歡迎他們嗎?那我們該怎樣介紹我們的祖國呢,請小朋友回去畫一畫好嗎?
活動反思:
幼兒園教育應以游戲為基本活動,同時,游戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節(jié)社會活動,采用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的游戲,讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高,特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外,孩子進入大班以后,已經(jīng)有明顯的合作意識,但是他們?nèi)狈茖W的合作方法,因此,我根據(jù)這一情況,設計了本活動,但對于幼兒來說,單靠這一節(jié)活動不可能完全掌握,需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領(lǐng),因此,在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習,讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試,讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!
幼兒園大班社會活動教案及反思16
活動目標:
1、為班級做力所能及的事,養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強團結(jié)、合作的意識,有初步的責任感與集體榮譽感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1、準備簡單的勞動工具。
2、師幼共同創(chuàng)設"我們愛班級"專欄。
活動過程:
1、討論:我能為班級做什么事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動前的準備工作。
3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的,做的如何,分別參觀勞動成果,體驗為集體共同勞動的樂趣。
4、布置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來,貼在專欄里,向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事,進一步培養(yǎng)幼兒的責任感和集體榮譽感。
活動反思:
我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣溫暖,這個大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學生作為這個家庭中的一員,要愛這個集體,要以實際行動為集體爭光,添彩!只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風、學風”作為主線的系列活動,使每位學生都能養(yǎng)成良好的.道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動的照片展示,從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的,有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》,讓學生看視頻,并能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時,我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團結(jié)就是力量,團結(jié)一致,齊心合力,為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。
這次主題班會,大部分的構(gòu)思和組織,都充分調(diào)動了學生的積極性。比如,玩的游戲《猜猜我是誰》,了解學生之間的熟悉度,學生也非常樂意的積極參與。在說到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時,都結(jié)合了圖片,使學生清晰明了,馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級比作大樹,學生比作葉子,讓學生畫畫樹葉貼到黑板上,結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》,整體氣氛很和諧。
最后,活動到了高潮“獻你一朵花,贈你一句話”,大家拿出自己親手做的紙花,準備送給在自己心目中為集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝,她說:“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因為她半個多學期以來,一直盡心盡力,為同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花!”班長高興地收下了。第二個是柱華同學,他要送的是嘉琪同學,他是這么說的:“我要送一朵花給嘉琪,因為她在領(lǐng)讀時幾乎把喉嚨都喊啞了,在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花,她感到自己的付出有了回報。
班隊會活動是一個很好的陣地,通過這節(jié)班隊課,讓學生懂得每個人都是集體中的一員,明確個人與集體的關(guān)系。教育了學生要關(guān)心集體,熱愛集體,為集體做貢獻。
幼兒園大班社會活動教案及反思17
設計思路:
在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務的意識,并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望,我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學看課程表:第三部分是學習整理書包。
活動目標:
1、通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。
2、學看課程表。嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務的意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1、活動前期準備
(1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用。
(2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理。
(3)在區(qū)域中提供小學生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱。
2、教具、學具準備
(1)小學生課本若干,課程表多媒體課件。
(2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
活動過程:
一、產(chǎn)生興趣
1、小學生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學習用品、生活用品等。)
2、小結(jié):書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
3、小學生每天要帶什么書?怎么才能知道?
二、學看課程表
1.播放課程表多媒體課件。
2.討論。
(1)這是小學一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?
(2)小學生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?
(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
(4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課。有了課程表,我們就能按課程表來整理書包。
三、學習按課程表整理書包
1、幼兒第一次整理書包。
(1)這里都有些什么課本?
(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)
(3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?
(4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。
2、幼兒第二次整理書包。
(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)
(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
四、學習整理其他用品
(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺得這些物品該如何整理?為什么?
延伸活動:
在區(qū)域中提供相應物品.讓幼兒練習整理書包。
活動反思:
《整理書包》主要是讓學生經(jīng)歷分類的過程,學會按一定標準或自定標準進行分類。養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣。體會生活中處處有數(shù)學。為了達到這一目標,我做到以下兩點。
1.讓學生經(jīng)歷分類的活動。
在教學中,結(jié)合學生實際,提出整理自己書包的要求,請同這們把自己書包里的東西掏出來整理一下,小組內(nèi)說說是怎樣整理的.。這一環(huán)節(jié)的設計,目的在于聯(lián)系學生生活實際進行教學,有利于學生在動手操作中確定分類標準。同時讓學生在解決自己身邊的總是中感受到將物品分類必須按一定的標準進行。
2.滲透分類的數(shù)學思想
生活中的分類是將具有同一特征的物品重新進行整理,是一個直觀的過程,而數(shù)學中的分類則是將概念根據(jù)一定的特征進行重新歸類,是一個抽象和過程。為了讓學生體會到數(shù)學分類的思想,從學生熟悉的生活環(huán)境著手,提出整理書包的要求,由于整理書包的物品都是具體,直觀的,學生可將書包的學習用品按三類進行擺放,或者按四類進行擺放,并且說說這樣分的理由。為什么會出現(xiàn)這么多種整理的方法。使學生在實踐活動中體驗分類,讓學生在玩的過程中了解分類的方法。將學習與生活緊密結(jié)合起來,進一步感受物體分類的方法。
幼兒園大班社會活動教案及反思18
活動目標:
1、父親節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個主題進行商討。
2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備:
1、為幼兒準備各種顏色的彩色紙
2、記號筆若干
活動過程:
1、教師提出活動主題:
教師:父親節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?
2、幼兒分組商討采訪主題
效果分析:
對于父親節(jié)的話題,孩子的想法真是太多了。
他們的打算有:
1、采訪爸爸,了解爸爸的.有關(guān)信息。
2、采訪爺爺奶奶,了解爸爸小時侯的信息。
3、采訪整個大班的爸爸,統(tǒng)計出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況。
4、采訪媽媽,了解媽媽眼中的爸爸。
5、采訪爸爸的工作,并進行統(tǒng)計。
6、采訪小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。
7、了解父親節(jié),孩子想送給爸爸的禮物。
8、收集爸爸的照片,并舉行“爸爸照片展”。
9、比帥(把爸爸小時侯的照片和小朋友比比,看誰帥。)
接著,孩子開始自由組合,分組并選擇一個自己喜歡的話題,而后,小記者開始行動了。
活動反思:
通過本次幼兒園活動,加深了父親對幼兒園教育的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時,培養(yǎng)了幼兒對父親的尊敬和親近感,并使孩子能對父親保持一種感謝的心情,同時也讓當爸爸的男人們體會到了自己的自尊!
幼兒園大班社會活動教案及反思19
教學目標
1、認識小學的環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
環(huán)境與材料:
1、事先與附近小學聯(lián)系好參觀事項。
2、《健康.社會》。
一次備課
1、參觀前談話
請幼兒想一想、說一說:小學是什么樣的?
我們今天去參觀"唐馬路小學",還要和一年級的哥哥、姐姐一起上課做游戲。
教師介紹參觀小學的注意事項,如應有禮貌、專心聽老師講課、遵守紀律等。
注意觀察小學和幼兒園有什么不一樣。
2、參觀小學校
參觀小學的環(huán)境。
觀看小學生升國旗和做早操。
與小學生一起上課。
體驗課間十分鐘的活動。
3、回園
回園后,組織幼兒交流參觀小學后的感受。
活動反思:
捕捉到了學生感興趣的話題——小學生的書包,并以此為出發(fā)點,讓學生了解小學生書包內(nèi)的`物品,從而為小學生活做好準備。
本次活動環(huán)節(jié),將每個問題設計更加嚴謹,先讓幼兒猜謎語導入活動的主題,進而引入:“小學生要背書包上學?書包里應該裝些什么呢?”從而自然過渡過第二個環(huán)節(jié)(對各種學習用品經(jīng)驗交流分享),在兒歌的學習中緊扣活動內(nèi)容的問題,讓學生更有效地進行學習,避免了一問一答的單調(diào)提問。
活動動靜搭配,調(diào)動積極性與主動性:活動中,老師提供給每個學生相應的操作機會,從談話(表達對學習用品的認識)——與同伴分享自己所帶來的學習用品——學習兒歌——表演兒歌——畫書包,讓每個學生都有機會能夠與兒歌進行完整全方位的接觸。
存在不足之處:
教師在組織學生學習朗誦兒歌時,能夠注重提醒學生對兒歌的情感處理,但是對于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高,完整但過于平淡。
調(diào)整策略:
對于詩歌朗誦的情感處理,應在日后的每個語言教學中,首先給學生營造良好的語言氛圍,老師有了朗誦的激情,才能更好地帶動參與到活動中。
幼兒園大班社會活動教案及反思20
教材分析
“民以食為天”,“小吃貨”們在對生活中常見面食有了初步了解后,對面食的興趣點仍然高漲,值此良機,教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調(diào)查表、實物和現(xiàn)場制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識經(jīng)驗,引導幼兒了解我國不同地域各種面食的種類及其所蘊含的文化底蘊,從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動目標
1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面食文化。
2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。
3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。
活動過程
“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜猜樂”課件,記分牌2個,調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化
一、引導幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點?你吃過哪些?二、出示調(diào)查表,引導幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化,感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的.面食”調(diào)查表中自己認識的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。2.結(jié)合實物投影儀,請個別幼兒在集體面前講述自己的調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補充不一樣的面食種類。教師小結(jié):原來我們中國不同地域有不同的面食文化,每一種面食都有它獨特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。三、引導幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者,背向課件、面向組員站好;老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對者得分,猜錯無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。五、活動延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引導幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
活動反思
本活動主要運用多感官參與法、競賽法、多媒體教學法,幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時萌發(fā)身為中國娃的自豪之情
幼兒園大班社會活動教案及反思21
活動目標:
1.感受時間的永不停頓,時間的重要性。2.了解遵守時間的具體表現(xiàn),體會遵守時間的重要性。3.知道遵守時間是尊重別人的一種表現(xiàn),愿意做一個遵守時間的人。4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。5.樂于探索、交流與分享。
活動過程:
一、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,交流時間的重要性1.觀看ppt:金爺爺最近很苦惱,因為他家里沒有鐘。師:沒有鐘,有什么苦惱呢?師:為什么我們需要知道時間呢?(因為不知道時間了,他不知道什么時間該做什么事情了)小結(jié):沒有鐘,金爺爺?shù)纳钜粓F糟,所以他決定去買鐘。2.觀看ppt:金爺爺買了兩個鐘,一個放在樓下,一個放在樓上。樓上樓下的兩個鐘:顯示的時間不一樣:樓下是3點,樓上3點零一分,樓下4點,樓上4點零一分,總是相差1分鐘。師:兩個鐘就差一分鐘,爺爺為什么要這么苦惱呢?少掉一分鐘行不行?為什么?小結(jié):金爺爺跟你們想的一樣(不一樣)。在金爺爺看來,一分鐘可重要啦。他可以做很多事情:他會澆好一盆花;轉(zhuǎn)熱一杯牛奶;削好一個蘋果。
二、游戲體驗,感知時間
1.一分鐘的感受(孩子在座位上靜靜的坐上一分鐘,感受一下一分鐘究竟有多長)重點提問:一分鐘過去了,你有什么感覺?(過的很慢,過得很快)小結(jié):有的覺得很快,有的覺得一分鐘挺長的。那都是我們坐著體驗的感覺。
2.第一次體驗活動:在老師規(guī)定的.一分鐘時間里,幼兒自由選擇喜歡的操作材料進行活動。要求:可以做個有心人,把自己做的數(shù)一數(shù)。等一會來告訴大家:你做了什么事情,完成了多少?師:你在一分鐘里做了什么事情?做了多少?
3.第二次體驗師:還是一分鐘,和剛才的一分鐘相比,你多做了(少做)多少事情?為什么會這樣?師:怎么樣才能在短短的一分鐘里做更多的事情?小結(jié):只要我們做好準備,加快速度,合理分配,就能在一分鐘里做更多的事情。4.進一步感知觀看ppt:火箭發(fā)射,劉翔跨欄感受一分鐘可以做更重要的事情)小結(jié):原來,一分鐘真的可以做這么多事情,所以金爺爺才會這么苦惱呀!
三、感受時間的永不停頓
討論金爺爺"失蹤"的一分鐘師:那金爺爺?shù)溺姙槭裁纯偸遣钜环昼姡渴晴姴粶?還是什么原因呢?(幼兒自由討論,尋找原因)小結(jié):原來不是鐘不準,而是時間不會停頓,爺爺在一樓看好時間,他要走到二樓去。當爺爺在走樓梯時候,時間也在向前走,而爺爺走樓梯正好花了一分鐘時間,那當他到二樓的時候就看到了時鐘多了一分鐘。到三樓的時候又多了一分鐘。爺爺少掉的一分鐘就是在走樓梯。
四、欣賞故事,了解遵守時間的重要性。
師:金爺爺這下就可以按照時間來做事情了。我們來看看是不是所有的人都像金爺爺一樣珍惜時間呢,我們一起來看看。1.播放視頻2.幼兒交流討論:他有沒有按時出發(fā),他在干什么?他在繼續(xù)睡覺的時候,朋友們在干什么,這時的心情會怎么樣?最后怎么樣了?為什么會騎著自行車追汽車呢?(因為他睡懶覺,遲到了)小結(jié):他沒有遵守時間,差點發(fā)生危險的事情。而且讓朋友們白白浪費了很多的時間,所以我們要遵守時間。遵守時間就是尊重別人,對別人有禮貌的表現(xiàn)。3.引導幼兒了解不守時會影響活動的正常進行。師:就像剛才我們操作的時候,在小鬧鐘響起的時候,有個別小朋友沒有及時的回到座位上來,讓我們大家等了一會。除了這些,不遵守時間還會帶來什么影響呢?小結(jié):大家說的都很好,不遵守時間會影響正常的活動開展。
五、聯(lián)系生活,知道要做個遵守時間的人。
師:看來你們都覺得遵守時間很重要,對嗎?那在平時的生活中我們怎樣來遵守時間呢?有什么辦法能夠幫助我們遵守時間呢?小結(jié):我們知道了時間的寶貴,要遵守時間,還學習了遵守時間的好方法,從現(xiàn)在開始,我們大家都要做一個遵守時間的人,好嗎。
活動反思:
幼兒規(guī)則意識的形成是一個持續(xù)性的過程,不能通過一次活動就能實現(xiàn),本次活動的開展,雖然中間出現(xiàn)了一些問題,但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,并學會開始遵守規(guī)則,達到了一定的教學目的,以后還會對幼兒進行此方面的規(guī)則意識的培養(yǎng),逐步讓每個幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習慣。
幼兒園大班社會活動教案及反思22
活動目標:
1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學習一些常用手勢,了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
PPT課件等。
配套課件:大班社會課件《會說話的手》PPT課件
活動過程:
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲,導入活動。
(師:我們的手不僅可以做游戲,還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)
二、手勢語工作有關(guān)
1、師:手勢出了會唱歌,還和工作有關(guān),問:我(師)是做什么的?老師的手勢,請幼兒說說
2、播放圖片,醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、 小結(jié):不同的職業(yè)有不同的手勢,有個人一直做手勢,你們知道是誰嗎(警察)
4、播放視頻幼兒跟著做
三、游戲師做交警,幼兒當司機看師手勢過馬路小結(jié):司機要看交警的手勢
四、結(jié)束
還有一個職業(yè)他的手勢很棒,一個手勢全場起立,一個手勢全場唱歌,一個手勢停,這個職業(yè)是什么?請幼兒說說,若說不出播放視頻,再請幼兒說說(指揮家)
活動反思:
我覺得我所設計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認知特點和生活經(jīng)驗,而且,此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務,用手來為大家傳遞信息,人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用,幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗而確立不同的主題,樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊,演奏動聽的音樂,交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過,消防隊員的手高舉水槍滅火,為人們消除災難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望,吸引幼兒的.注意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語,了解交通警察工作的辛苦,激發(fā)遵守交通規(guī)則的責任感,培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感,關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》;顒觾(nèi)容非常豐富,同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高,促進了幼兒語言、認知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展,我也終于達成了預設的活動目標。
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