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操作幼兒園教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的操作幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
操作幼兒園教案1
活動(dòng)目的：
1．學(xué)習(xí)區(qū)分物體的大小、多少。
2．發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大、小彈子及碗、勺每人一套，大盤子三個(gè)。
2．每2—3人一組分別圍坐在各處，每組中間放一個(gè)大盤子，內(nèi)裝大、小彈子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1．孩子坐好后，教師請(qǐng)孩子觀察盤里的彈子是圓圓的，有大的，有小的。
教師說(shuō)：“請(qǐng)小朋友用勺子舀出一個(gè)大彈子和許多小彈子。”小朋友動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)并提醒舀得不對(duì)的.小朋友，照此方法可反復(fù)多練習(xí)幾次。
2．孩子自由操作。
教師請(qǐng)孩子自由地用勺子舀彈子，然后拿過(guò)來(lái)給教師看，并告訴教師哪個(gè)大，哪個(gè)小，哪個(gè)多，哪個(gè)少。鼓勵(lì)孩子都上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)結(jié)束：
1．孩子自由操作時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)孩子大膽地去做，做得與其他孩子不同。
2．提醒孩子彈子不能放進(jìn)嘴里。
小班音樂(lè)游戲：小兔和狼
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
操作幼兒園教案2
l 目的：
1、通過(guò)動(dòng)手制作彩色項(xiàng)鏈，訓(xùn)練幼兒對(duì)色彩的視覺(jué)敏感度
2、在操作過(guò)程中，幼兒能自由地選擇不同的顏色進(jìn)行搭配，并能較清晰地分辨出明顯特征的紅、黃、藍(lán)、綠等幾種顏色
3、在游戲活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)粘貼紙條的技能方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣
l 準(zhǔn)備：
1、故事背景一個(gè)
2、作品范例一個(gè)
3、各種彩色紙條若干
4、固體膠或漿糊
l 過(guò)程：
1、 講故事引出主題
�。ㄕ故咀髌贩独�
師：今天我給小朋友們帶來(lái)了一串美麗的項(xiàng)鏈，你們想知道這串項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)的嗎？那今天老師就給你們講一個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的小故事
�。ㄌ岢鰡�(wèn)題）
師：故事還沒(méi)有講完，好心的小鴨要是挨批評(píng)了多可憐呀，我們想一個(gè)辦法來(lái)幫助它吧！
2、 教師引入活動(dòng)
（再次展示作品范例）
師：要不我們一起來(lái)幫助小鴨，幫它做一串美麗的'項(xiàng)鏈吧
（介紹所要用的材料、重點(diǎn)觀察不同的顏色）
師：小朋友看這些彩色的是什么呀？有哪些顏色你都認(rèn)識(shí)呢？
師：還有什么呢！
�。ń處煵僮�，幼兒觀察整個(gè)制作過(guò)程）
3、 幼兒進(jìn)行獨(dú)立操作
師：請(qǐng)選擇你喜歡的彩色紙條，然后我們一起來(lái)制作吧
4、 評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)
師：讓我們戴上我們漂亮的項(xiàng)鏈展示給我們的小朋友吧
操作幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)單了解折射現(xiàn)象中光路是可逆的。
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室光學(xué)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當(dāng)物質(zhì)溫度高于環(huán)境溫度，我們就看到的熱物質(zhì)的發(fā)光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時(shí)的發(fā)光。
2、問(wèn)題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點(diǎn)一直線，在射擊、射箭運(yùn)動(dòng)中發(fā)揮關(guān)鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應(yīng)，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺(jué)不自覺(jué)地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊(duì)伍對(duì)齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學(xué)區(qū)域自由探索、發(fā)現(xiàn)光的折射。
�。�1）課件演示：光的折射
通過(guò)觀看課件演示，讓幼兒對(duì)光的折射有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
�。�2）實(shí)驗(yàn)：把筷子插到水里發(fā)現(xiàn)筷子在空氣中和水中拐了個(gè)彎的原因。
�。ǹ諝夂退褪莾煞N不同的介質(zhì)）
�。�3）指導(dǎo)幼兒在光學(xué)區(qū)域，積極嘗試運(yùn)用各種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
在操作中初步感受和了解光的折射。
�。�4、教師講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)探索中有發(fā)現(xiàn)的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了什么？
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：藏起來(lái)的花瓣（找規(guī)律
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂(lè)。
2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。
3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的`花瓣項(xiàng)鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示ABAB直線型花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
（1）請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。
�。�2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
2、出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。
�。�1）出示ABB環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。
�。�2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。
�。�4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。
3、游戲：“猜一猜”。
�。�1）將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。
（2）教師記錄幼兒的猜測(cè)，再打開盒子，進(jìn)行驗(yàn)證。
�。�3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。
4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。
�。�2）幼兒操作。
第一、二組：畫一畫。
方法：請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。
第三、四組：猜一猜。
請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃？
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。
操作幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，引起幼兒對(duì)物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊
活動(dòng)過(guò)程一、激發(fā)興趣
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的.，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
我們小朋友可喜歡玩水了，小籃子里的東西也想到水里去玩一玩，等一下請(qǐng)小朋友把小籃子里東西
放到水盆里去，看看它們到水里后會(huì)怎么玩？看看會(huì)有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
操作幼兒園教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與小車制作，體驗(yàn)制作完成小車后的成就感。
2.大膽動(dòng)手制作會(huì)跑的小車，積極參與想辦法解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
3.制作車輪會(huì)轉(zhuǎn)的小車，探索車輪與車軸連接的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友有玩過(guò)玩具汽車的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：一輛會(huì)跑的玩具小汽車，在不同位置鉆孔的牙膏盒和沒(méi)有鉆孔的紙盒，鉆好孔的瓶蓋，大小不同的圓形紙片，各種圓形積塑玩具，泡沫板，吸管，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，雙面膠，透明膠，音樂(lè)《雪之夢(mèng)》。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀察小車，了解小車的基本結(jié)構(gòu)。
�。�1)指導(dǎo)語(yǔ)：看這輛小汽車是由哪些部分構(gòu)成的？
(2)小結(jié)：小車由車身和車輪構(gòu)成。（該部分略作詳細(xì)觀察車輪與車軸之間的關(guān)系，車輪與車身的高度）2.幼兒思考怎樣做一輛會(huì)跑的小車。
出示準(zhǔn)備的材料，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，各種材料適合做什么，打算怎么做。
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，想請(qǐng)你們親手做一輛會(huì)跑的小車，請(qǐng)你們?cè)谧鲋跋瓤匆豢醋雷由系牟牧�，和你的身邊的朋友他說(shuō)一說(shuō)，你打算用哪些材料來(lái)做什么？怎么做？
3.幼兒動(dòng)手制作會(huì)跑的小車。（第一次操作）教師按半成品車、部分零件已組裝配套、單一的材料分為幾組擺放，幼兒自愿選擇小組，嘗試制作會(huì)跑的小車。
4.幼兒檢查自己制作的`小車。
�。�1）幼兒介紹自己做的小車。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們的小汽車都做好了嗎？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的。（各小組在自己組內(nèi)介紹自己做的車）（2）檢查小車能否跑起來(lái)。
指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同伴相互檢查，你做的小車能跑起來(lái)嗎？看看能跑的小車和不能跑的小車有什么地方不一樣？
在相互檢查和比較中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)車輪和車身位置、車輪之間距離的關(guān)系。
�。�3）小結(jié):車輪要安在車身合適的位置上，車輪之間的距離要適當(dāng)，小車才能跑起來(lái)。
5.幼兒改造自己的小車。（第二次操作）教師鼓勵(lì)幼兒合作修理小車，讓跑不動(dòng)的小車都跑起來(lái)。
6.教師再次總結(jié)。
（1）先讓在第二次操做中成功幼兒說(shuō)一說(shuō)，他是怎樣改造自己的小車的。
（2）教師做總結(jié)。
操作幼兒園教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)團(tuán)圓和壓扁、手腕和手指間的協(xié)調(diào)活動(dòng)
活動(dòng)材料：
彩泥、塑料墊板
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起回憶玩氣球的情景：說(shuō)說(shuō)氣球的`顏色、形狀、大小等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
2、教師演示團(tuán)圓和壓扁的方法。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視幼兒學(xué)習(xí)情況，適時(shí)予以介入。
4、陳列幼兒作品，同伴之間相互交流。
提示：
1、如果幼兒園沒(méi)有塑料墊板，可用硬紙?zhí)娲?/p>
2、幼兒活動(dòng)結(jié)束后要用肥皂洗手。
3、提供的彩泥顏色要豐富，量要充足，滿足幼兒塑造多個(gè)氣球的需要。
4、教師可在美術(shù)區(qū)域中讓幼兒操作泥塑《做個(gè)大氣球》。
名稱二：投氣球
目標(biāo)：練習(xí)揮臂投準(zhǔn)
材料：氣球、舊報(bào)紙、塑料筐、場(chǎng)地布置
過(guò)程：
1、幼兒用舊報(bào)紙團(tuán)成紙球，紙球團(tuán)得越緊越好。
2、教師演示投準(zhǔn)的動(dòng)作，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
3、幼兒站在白線的后面，對(duì)準(zhǔn)塑料筐里的氣球投紙球。
4、隨著活動(dòng)的深入，幼兒投擲的距離增加，以提高難度。
提示：
1、活動(dòng)時(shí)，教師的場(chǎng)地設(shè)計(jì)要注意分散人群，避免擁擠影響活動(dòng)和造成不安全。
2、放氣球的塑料筐要淺一些。
操作幼兒園教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志。
《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，教師應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂(lè)。
本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯易受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的`已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，以游戲貫穿活動(dòng)始終。將心理健康教育融入游戲中，發(fā)揮增效作用。活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅星娃娃。高興和生氣的表情娃娃。高興娃娃和生氣娃娃的家。情景卡片。水彩筆。記號(hào)筆。制作表情娃娃的紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引出活動(dòng)
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說(shuō)的門牌號(hào)找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
二、認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情
1、說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
三、說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事
1、卡片聯(lián)想。
（1）說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）。
�。�2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。
�。�3）把卡片送回家
�。�4）驗(yàn)證卡片。（高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家卡片對(duì)否）
2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法。
�。�1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？
�。�2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：
①可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣。
�、诳梢詫�(duì)別人說(shuō)出生氣的原因。
③為別人想一想。
�、芑蛘咻p輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書、聽聽音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就沒(méi)事了。
教師小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
四、做做高興的游戲
1、小朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）
提問(wèn)：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？
教學(xué)反思
本活動(dòng)是小班幼兒心理健康的一次嘗試活動(dòng)。活動(dòng)追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題。通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。
通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容，由此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的能力很差，于是就可以生成“做個(gè)快樂(lè)寶寶的主題活動(dòng)”，這樣，使幼兒心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)發(fā)展的、整體性的教育。
操作幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2.愿意講述樹的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。
2.與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3.樹桿、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4.優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)幼兒聽音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹林”參觀。
1.師：小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?/p>
2.幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹林。
(二)探索樹林的秘密。
1.師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2.討論：為什么人們喜歡在樹林里玩？
(三)欣賞、理解散文詩(shī)。
1.老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹朋友》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）
2.（逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A.春天，小松鼠在樹梢上干什么？
B.夏天,小松鼠又在樹林里干什么？
C.秋天,樹葉怎么樣了?
D.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作樹林，體驗(yàn)樹的'多樣性及好處。
1.樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。
2.放配樂(lè)散文詩(shī)《樹朋友》的錄音，幼兒自主操作。
活動(dòng)延伸：
1.把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍，讓孩子們參觀講述。
2.在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹朋友》。
操作幼兒園教案9
一、套盒
材料：
廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號(hào)筆。
制作方法：
1、用彩色紙包裝紙盒。
2、用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形，用記號(hào)筆在上面寫上數(shù)字。
3、用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。
4、在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。
5、另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋，并用記號(hào)筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號(hào)，供幼兒列式用。
玩法：
1、用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。
2、根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。
二、豐收的果樹
材料：
各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。
制作方法：
1、用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。
2、用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。
玩法：
1、幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。
2、將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。
三、占棋盤
廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個(gè)。
制作方法：
1、在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的.小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。
2、將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍(lán)兩色。
玩法：
兩人一組，各拿一種顏色的“小兵”。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點(diǎn)子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰(shuí)先報(bào)出得數(shù)即可將一“小兵”放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。
操作幼兒園教案10
創(chuàng)作目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒認(rèn)知、語(yǔ)言、表演、計(jì)算、科學(xué)、美術(shù)、手工操作活動(dòng)等多方面的綜合能力。培養(yǎng)幼兒想象力及動(dòng)手動(dòng)腦能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣及開發(fā)智力，充分發(fā)揮幼兒的求異思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒“一物多玩”，鼓勵(lì)幼兒想象、探索各種玩法，培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新精神、實(shí)踐創(chuàng)新能力。
3、充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高幼兒參與、合作的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
4、體現(xiàn)環(huán)保教育意識(shí)。加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛科學(xué)，探索科學(xué)的精神，熱愛大自然的情感
主要功能及特點(diǎn)：適用于大中小各年齡班多種活動(dòng)區(qū)教育、教學(xué)、游戲操作活動(dòng)的多學(xué)科綜合型教具，在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索。
1、用于教師上課演示、講述；
2、幼兒活動(dòng)區(qū)操作、講述故事、表演等；
3、在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行繪畫、裝飾、手工制作等；
4、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，在活動(dòng)中教育幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)大自然、親近大自然，進(jìn)行環(huán)保教育。
使用的主要材料：竹子、廢舊易拉罐、卡紙、皺紋紙、廢舊塑料制品、棕樹葉、蠶繭、塑料花等。
制作說(shuō)明：
1 、主體――小竹樓，外帶大花園。用竹制成竹樓的主體、作品底座、花園柵欄等。
2 、利用廢舊易拉罐制作花園中桌椅、秋千等成品。
3 、用卡紙、皺紋紙制作成為花草、樹葉、遮陽(yáng)傘等成品。
4 、利用廢舊果凍盒制成花盆等物品。
5 、用蠶繭制作成為小人、各種小動(dòng)物。
6 、用塑料花裝飾柵欄。
主要操作方法、教學(xué)中的使用情況和效果：
1 、作品的各個(gè)部分為獨(dú)立結(jié)構(gòu)，可按照操作的需要，選取自己的所需部件進(jìn)行操作;可在操作盤上進(jìn)行，也可以在各自所需地方進(jìn)行操作。
2 、教師根據(jù)課程計(jì)劃安排選取部件進(jìn)行演示、講解，同時(shí)出示物品并根據(jù)進(jìn)程擺設(shè)、操作。
3 、幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)進(jìn)行擺設(shè)、操作，并根據(jù)自己的'設(shè)計(jì)演示、講述故事等。
4 、在美術(shù)活動(dòng)中幼兒可以進(jìn)行臨摹繪畫、對(duì)照手工制作、并對(duì)作品進(jìn)行添加、裝飾。
5 、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒向往大自然、熱愛大自然的情感;學(xué)習(xí)親近大自然、保護(hù)大自然;學(xué)會(huì)愛護(hù)小動(dòng)物，進(jìn)行環(huán)保教育。
6 、在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)與同伴合作游戲的意識(shí)與能力，通過(guò)合作游戲培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)精神，合作意識(shí)，合作能力，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、分享，幼兒體會(huì)合作成功的喜悅，培養(yǎng)良好品德。
7 、在幼兒自由探索、生生相互探索、師生共同探索過(guò)程中，使幼兒對(duì)探索玩法產(chǎn)生濃厚的興趣，并且培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)幼兒想象、探索各種玩法，讓幼兒“一物多玩”，充分發(fā)揮幼兒的求異思維和創(chuàng)新精神，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。
年齡班： 小班
操作幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)配對(duì)，知道大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。
2、發(fā)展孩子的觀察力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各式大、小瓶子，瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《瓶寶寶找瓶蓋》引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：瓶寶寶找不到帽子了，
請(qǐng)小朋友幫幫他們，大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。
二、操作活動(dòng)《找瓶蓋》，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師幫助能力弱的幼兒分清瓶子和瓶蓋的'大小。
2、鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒以瓶子的大小、形狀來(lái)匹配。
三、鼓勵(lì)幼兒交流找瓶蓋子的經(jīng)驗(yàn)。
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