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幼兒園大班教案《攀爬》
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《攀爬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案《攀爬》1
游戲目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的獨立意識，體驗成功的喜悅。
2、發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻，發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動作。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
游戲準(zhǔn)備：
攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。
游戲玩法：
1、小班："過小橋"。從起點開始自己獨立走過平衡木，到達(dá)終點后連續(xù)拍球20下，即可獲得獎品。
2、中班："過蕩橋"。從起點開始自己獨立走過"蕩橋"，到達(dá)終點后連續(xù)跳繩10下，即可獲得獎品。
3、大班："過攀巖"。從起點開始自己獨立走過"攀巖"，到達(dá)終點后連續(xù)跳繩20下，即可獲得獎品。
游戲規(guī)則：
1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。
2、一切活動都要幼兒自己獨立完成，家長可以提醒，不可以幫助。
活動反思：
一、教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識性、趣味性、實效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語啟發(fā)、鼓勵，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的'自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動。
三、教師時刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動物的爬行、模仿各種動物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗快樂和成功，我時刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在模仿各種動物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動物的跳的接力時，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實踐與反思 在《攀爬》一課的實踐反思中，我感到對教材的目標(biāo)把握還得不夠，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是： 1、由于創(chuàng)想活動的時間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時間的把握上，我今后要更加注意。 2“模仿各種動物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計上，我還要動些腦筋， 采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對差生（行為偏差生、完成動作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會到進(jìn)步、成功的喜悅。
幼兒園大班教案《攀爬》2
活動目標(biāo)：
1．通過觀察了解攀爬竹樓的結(jié)構(gòu)（攀爬梯、滑梯、竹樓屋頂）。
2．嘗試用不同的圖形組合寫生竹樓外觀。
活動過程：
一、引題。
1.師：小朋友，今天老師請小朋友搬著小椅子到這邊來寫生我們的一個大型玩具。
2．老師指引孩子去看本次寫生的主角。師：這就是我們本次寫生畫所要畫的內(nèi)容—攀爬竹樓
二、觀察。
1．師：我們先來看看這個攀爬竹樓跟我們之前寫生過的一些東西，哪里不一樣。
2．師：請小朋友來相容一下你所看到的攀爬竹樓有哪些東西到時我們要出來的.。
3．老師小結(jié)。對于攀爬竹樓，孩子要觀察到攀爬梯、還有滑梯、竹樓屋頂?shù)扔镁�條、圖形表現(xiàn)出來。
三、幼兒繪畫。
請孩子觀察，邊看邊進(jìn)行創(chuàng)作。
四、教師指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子進(jìn)行裝飾。
老師請孩子做在制定的統(tǒng)一一個方位進(jìn)行創(chuàng)作。
五、點評
對孩子的繪畫進(jìn)行簡單的講解展示。
幼兒園大班教案《攀爬》3
目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)攀爬技能，提高身體協(xié)調(diào)能力。
2. 喜歡攀爬活動，能夠積極嘗試并注意安全。
3. 能夠與其他幼兒合作，共同完成攀爬任務(wù)。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)基本的攀爬技能，如爬墻、爬樹、爬樓梯等。
2. 學(xué)習(xí)如何保持平衡，如何控制攀爬時的速度和力量。
3. 了解安全注意事項，如攀爬前需要熱身、攀爬時避免站在危險的位置上、攀爬時需要保持安靜等。
教學(xué)過程：
1. 活動前準(zhǔn)備：
- 準(zhǔn)備攀爬所需的工具，如攀爬架、攀爬繩等。
- 為幼兒穿上適合的服裝和鞋子，保證安全。
- 為每個幼兒提供一條攀爬繩，并教他們?nèi)绾问褂谩?/p>
2. 活動過程：
a. 教師向幼兒介紹攀爬活動的重要性，鼓勵幼兒積極嘗試。
b. 教師為幼兒提供攀爬架和攀爬繩，并引導(dǎo)幼兒開始攀爬。
c. 幼兒在攀爬過程中需要保持平衡，控制速度和力量，并注意安全。
d. 教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，并提醒幼兒注意安全。
e. 幼兒在完成攀爬任務(wù)后，可以分享他們的`體驗和感受。
3. 活動后總結(jié)：
- 總結(jié)幼兒在攀爬活動中的表現(xiàn)，如勇敢、專注、合作等。
- 提醒幼兒注意安全，避免再次發(fā)生危險。
4. 活動延伸：
- 教師可以在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)攀爬技能，如爬樓梯、爬墻等。
- 為幼兒提供更多的攀爬機(jī)會，如戶外攀爬、室內(nèi)攀爬等。
幼兒園大班教案《攀爬》4
活動來源：
我園學(xué)前班幼兒在基本動作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項目尤為突出，幼兒都能基本掌握動作，且動作協(xié)調(diào)，但對于一些挑戰(zhàn)性較大的活動，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長也反映在外出活動時，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動“野趣”的講座，我們設(shè)計了一系列的攀爬游戲活動，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1、能主動積極地參與體育游戲活動，體驗攀爬運動的樂趣并能堅持參加活動。
2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動作協(xié)調(diào)。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。
活動難點：能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅持完成游戲。
活動準(zhǔn)備：
彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動
1、師：今天我們來玩小小登山隊員的游戲，游戲前我們先來做登山運動準(zhǔn)備活動，一起來鍛煉鍛煉身體�。ぐl(fā)幼兒參與活動的`積極性與自主性）
2、我們一起聽音樂隨老師來運動：活動全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。
3、攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動作。（重點練匍匐前進(jìn)）
二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)
1、活動場地上的攀爬練習(xí)。
師：登山隊員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）
幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時身體不能過于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時的集中指導(dǎo)。
2、游戲：攀爬比賽。
�。�1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨木橋一花果山一長城一分散活動場地）
�。�2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點為勝者。
要求：
�。�1）隊員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。
�。�2）攀爬時要注意自己和同伴的安全。
�。�3）教師的激勵鼓勵貫穿整個活動。
3、自由分散活動：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。
4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對兩隊完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表揚堅持完成比賽的幼兒。
三、活動結(jié)束
1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂放松、整理，自然結(jié)束活動。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表揚以及提出期望。
3、收器械，整理場地，回教室。
活動反思：
在今天執(zhí)教的體能游戲活動中，我認(rèn)為通過對環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動的精心設(shè)計，緊緊抓住了幼兒的興趣點，使這次活動達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：
�。�1）幼兒在活動中積極性非常高，情緒愉悅“
�。�2）整個活動過程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過幫助和鼓勵，最終讓他們體驗到成功的喜悅。
不足之處表現(xiàn)在，我感覺對孩子的全面關(guān)注還不夠，評價語言的激勵性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該注意的地方。
幼兒園大班教案《攀爬》5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識物體攀爬的特點，學(xué)習(xí)如何安全地攀爬。
2、提高幼兒的身體素質(zhì)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的`品質(zhì)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、攀爬物體的材料和玩法。
2、安全攀爬的方法和注意事項。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
通過圖片、玩具等方式向幼兒展示攀爬物體的玩法和特點，激發(fā)幼兒的興趣。
二、活動展開，學(xué)習(xí)知識
1、教師向幼兒講解攀爬物體的材料和玩法，引導(dǎo)幼兒觀察和嘗試。
2、教師根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)安全攀爬的方法和注意事項。
三、活動鞏固，體驗成功
1、教師組織幼兒進(jìn)行攀爬活動，引導(dǎo)幼兒感受成功的喜悅。
2、教師對幼兒進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)，幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、活動延伸，培養(yǎng)品質(zhì)
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀其他幼兒園的活動，引導(dǎo)幼兒感受其他幼兒的攀爬活動。
2、教師通過故事、游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、自信、大膽、細(xì)心等良好的品質(zhì)。
教學(xué)評價：
1、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況。
2、檢查幼兒攀爬物體的方法和注意事項，檢查幼兒是否安全地攀爬。
3、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，了解幼兒的情感和態(tài)度。
幼兒園大班教案《攀爬》6
目標(biāo)：
1. 知道攀爬時需要注意安全，能夠自己選擇攀爬的物品。
2. 學(xué)習(xí)如何平衡身體，控制身體平衡的能力。
3. 能夠進(jìn)行簡單的攀爬動作。
材料：
攀爬架、攀爬物品(如小 Mountain、小星星、小弟弟等)、軟墊、水、音樂。
步驟：
1. 游戲?qū)耄翰シ乓魳贰缎⌒切恰罚龑?dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行跳躍和攀爬的動作，吸引幼兒的注意力。
2. 學(xué)習(xí)安全知識：向幼兒介紹攀爬時需要注意的事項，如不能用手直接抓住攀爬物品、不能跨步、不能滑倒等。
3. 學(xué)習(xí)基本攀爬動作：幼兒自由選擇攀爬物品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的攀爬動作，如跳躍、爬起、翻滾等。同時提醒幼兒在攀爬過程中注意安全，如身體不能過于柔軟、不能跨步等。
4. 練習(xí)平衡控制：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的平衡控制練習(xí)，如站姿、蹲姿、側(cè)姿等，提高幼兒的`身體平衡能力。
5. 游戲鞏固：組織幼兒進(jìn)行攀爬游戲，引導(dǎo)幼兒在攀爬過程中保持平衡，控制身體，同時注意攀爬物品的牢固性。
6. 反思總結(jié)：總結(jié)幼兒在攀爬過程中的表現(xiàn)，如是否注意安全、是否有新的攀爬動作等，并針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
注意事項：
1. 提供足夠的軟墊和保護(hù)措施，避免幼兒在攀爬過程中受傷。
2. 在游戲過程中引導(dǎo)幼兒保持專注，避免分心。
3. 在教學(xué)過程中注重幼兒的情感體驗，讓幼兒感受到攀爬的樂趣和成就感。
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