幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》1
課題名稱
認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
難點(diǎn)名稱
理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。
難點(diǎn)分析
從知識角度分析為什么難
單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象，在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來，并進(jìn)行拆分，拆分較不容易掌握。
從學(xué)生角度分析為什么難
由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主，學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn)，單數(shù)和雙數(shù)這兩個概念比較抽象，幼兒在生活中較少接觸這兩個概念。
難點(diǎn)教學(xué)方法
1、觀察法
2、提問法
3、探究法
4、講解法
5、情景游戲法
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程
導(dǎo)入一、游戲?qū)?/p>
今天上課前我們來做一個小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個人,一組6個人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個兩個在一起的是好朋友的是雙數(shù),剩一個孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的概念。
知識講解
�。y點(diǎn)突破）二、觀看PPT，認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)
今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。
1、XXX東西有幾只呢?
2、那可以用數(shù)字幾來表示?
3、有沒有好朋友?
師幼小結(jié):可以兩個兩個圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個兩個圈在一起后剩下一個沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。
課堂練習(xí)
（難點(diǎn)鞏固）三、游戲：
1、集體游戲:抱一抱
小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個小朋友抱在一起。
2、分組游戲:數(shù)字蹲
我們大一班小朋友都很聰明，很快就能區(qū)分單雙數(shù)了，數(shù)字寶寶為了獎勵小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前，老師說單數(shù)蹲，胸前貼單數(shù)的.小朋友蹲下，反之，老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。
小結(jié) 整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)，活動中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》2
活動目標(biāo)：
使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。
情感目標(biāo)：
團(tuán)結(jié)友愛，開開心做朋友。
活動重難點(diǎn)：
理解單、雙數(shù)的特點(diǎn)，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。
活動準(zhǔn)備：
1——10數(shù)字卡每組一份，單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表，歌曲《小魚》。
活動過程：
一、手指律動
�。ㄒ唬妒畟�朋友出來走》引出10個數(shù)字。
�。ǘ┙處熣埿∨笥寻�1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。
二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。
請將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示1—10的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題。
�。ㄒ唬�1、3有什么相同的地方？
�。ǘ�2、4、6有什么相同的地方？
�。ㄈ�1、2有什么不同的地方？
（四）兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒多的數(shù)有誰？
小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。
兩兩圈在一起一個也沒多出來的.數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
三、幼兒操作，知識聯(lián)系實(shí)際，鞏因知識
�。ㄒ唬┱垖⑹种械膯�、雙數(shù)分記卡完成。
（二）用“兩個兩個的數(shù)”的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動《海洋里的小魚》
�。ㄟ\(yùn)用游戲方式使幼兒加深對知識的理解）
按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游，快樂做朋友。
幼兒自由地模仿小魚在水里游，教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱。
五、活動延伸
可以自由選擇喜歡的玩具，數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)。
六、活動分析與總結(jié)
通過先游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué)，使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脫了“填鴨式”教育，體現(xiàn)幼兒的主體性�；顒釉O(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，本節(jié)活動的效果也特別好。
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活動目標(biāo)
1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備
1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
活動過程
(一)通過“摸珠”游戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。
歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
(二)在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。
1.尋找身邊的單雙數(shù)。
2.分組操作。
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的`兩個相鄰數(shù)。
3.集體游戲。
抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。
活動反思
在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：
1、緊扣活動目標(biāo)，有效設(shè)置了活動環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化情境，有效激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、準(zhǔn)確把握教學(xué)語言，形成了有效的師生互動。
4、提供有效的操作材料，促進(jìn)了幼兒主動建構(gòu)知識。
5、面向全體幼兒，實(shí)現(xiàn)了集體教學(xué)活動效益的最大化。
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活動目標(biāo)： 1．幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動中的分析和總結(jié)能力。
3．幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動過程： 1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
�。�1）一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？
�。�2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
�。�1）進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
�。�2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動物想?yún)⒓�，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
（5）教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的.數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對
3．游戲固新知：
�。�1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
（2）游戲“抱雙，躲單”。
老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車， 結(jié)束活動。
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設(shè)計(jì)意圖：
幼兒區(qū)別和理解10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)，一般要經(jīng)歷兩個過程：一是對單雙概念的了解，即知道一個物體為單，兩個物體為雙。二是區(qū)別一組物體是單還是雙，即知道一組物體兩個兩個數(shù)，數(shù)到最后剩一個的數(shù)是單數(shù)，沒有剩余的是雙數(shù)。針對幼兒的這一認(rèn)知特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了操作感知——游戲鞏固——遷移擴(kuò)散的模式，以交朋友的形式激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納形成單雙數(shù)的初步概念，然后通過多媒體課件和游戲智力活動等形式進(jìn)行鞏固，又設(shè)計(jì)了擴(kuò)散環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。
一、活動目標(biāo)：
1．知道能配成對的數(shù)是雙數(shù)，剩下1個不能配對的數(shù)是單數(shù)，感知其特征。
2．能區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)，學(xué)會兩個兩個地數(shù)數(shù)。
二、活動準(zhǔn)備：
1．教具：數(shù)字卡片、10以內(nèi)單雙數(shù)示意圖片、PPT課件
2．學(xué)具：10以內(nèi)單雙數(shù)劃分卡
三、活動過程：
（一）、手指律動，激發(fā)興趣導(dǎo)入活動。
1.《十個朋友出來走》引出10個數(shù)字。
一個小朋友呀,出來走走走,碰到大石頭呀,跌個大跟頭.
兩個小朋友呀,出來走走走,路上見了面呀,連忙點(diǎn)點(diǎn)頭.
三個小朋友呀,出來走走走,看見老爺爺呀,扶他慢慢走.
四個小朋友呀,出來走走走,看見警察叔叔,敬禮又招手.
五個小朋友呀,出來走走走,走進(jìn)動物園呀,學(xué)做大老虎.
六個小朋友呀,出來走走走,走到運(yùn)動場呀,去踢大皮球.
七個小朋友呀,出來走走走,大家在一起呀,拍手做游戲.
八個小朋友呀,出來走走走,走到花園里呀,學(xué)做蝴蝶飛.
九個小朋友呀,出來走走走,看見新樓房呀,爬上五層樓.
十個小朋友呀,出來走走走,大家在一起呀,都是好朋友.
2.教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應(yīng)出示數(shù)字1至10。
�。ǘ┯變翰僮鲉坞p數(shù)劃分卡，理解單、雙數(shù)，了解他們的區(qū)別。
1.幼兒操作單雙數(shù)劃分卡，理解單雙數(shù)。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了1-10的圓點(diǎn)卡片，請你把圓點(diǎn)兩個兩個的圈在一起，看看他們有什么不同。
2.幼兒操作卡片，教師巡回指導(dǎo)。
3．提出問題：
�。�1）1、3、5、7、9有什么相同的地方？
（2）2、4、6、8、10有什么相同的地方？
�。�3）他們有什么不同的地方？
4.師幼共同驗(yàn)證、梳理單雙數(shù)，讓幼兒知道能配成對的.數(shù)是雙數(shù)，剩下1個不能配對的數(shù)是單數(shù)
�。�1）兩兩圈在一起剩一個的數(shù)有誰？一個沒剩的數(shù)有誰？
小結(jié)：兩兩圈在一起剩一個的數(shù)（它沒有朋友）叫單數(shù)（1、3、5、7、9）。
兩兩圈在一起一個也沒多的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10）。
�。�2）用“兩個兩個的數(shù)”的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。
（三）幼兒觀看課件，進(jìn)一步鞏固練習(xí)
老師給你們準(zhǔn)備了一組課件，你們看看都有什么？他們是單數(shù)還是雙數(shù)？
�。ㄋ模⿲ふ易约荷眢w里的單雙數(shù)朋友。
（五）活動延伸，通過游戲區(qū)分100以內(nèi)單雙數(shù)
出示卡片幼兒說出單雙數(shù)�？纯瓷厦娴臄�(shù)字是幾?誰是單數(shù)?誰是雙數(shù)?你是怎么知道的?能給小朋友講一講嗎?(提問一名幼兒)
教師小結(jié)：一個數(shù)字，后面一位數(shù)字是單數(shù)，就是單數(shù)；后面一位數(shù)字是雙數(shù)，就是雙數(shù)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的單雙數(shù)》6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)幼兒在生活或游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中逐漸感知數(shù)學(xué)，形成數(shù)學(xué)意識。因此，我可以通過創(chuàng)設(shè)“有趣的數(shù)字”這一游戲情境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、理解單雙數(shù)的意義，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。同時，認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，其目的在于讓幼兒借助具體的事物和直接的操作活動，理解單雙數(shù)的概念，從而發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維能力。根據(jù)了解，大班幼兒對單、雙數(shù)的概念普遍生疏，不能準(zhǔn)確運(yùn)用，由此我創(chuàng)設(shè)了這一活動，通過多種游戲情景，將單雙數(shù)概念講解具體明白，讓幼兒通過觀察、比較和判斷，從“感知”到“理解”再到“運(yùn)用”單雙數(shù)。
活動目標(biāo)：
1.通過游戲形式讓幼兒自由探索并理解單數(shù)和雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
3.積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.希沃白板課件。
2.幼兒人手一臺平板。
活動過程：
一、《數(shù)字歌》入場，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天我?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳�，我們一起來聽一聽，你聽到了什么�?/p>
這些數(shù)字寶寶都來和我們做游戲了。（出示10個數(shù)字）
他們分別是12345678910，那我們要開始游戲嘍，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）
淘氣的數(shù)字寶寶和你們玩起了捉迷藏。他躲到哪里去了呢？（點(diǎn)擊10個數(shù)字分散逃走動畫）
二、通過展示課件“佩奇的新家”，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字并進(jìn)行排序。
觀察、發(fā)現(xiàn)，尋找、填補(bǔ)數(shù)字。
師：原來，他躲進(jìn)了佩奇家，讓我們一起走進(jìn)佩奇家去找找他們吧。（敲門聲音，點(diǎn)擊房門打開進(jìn)入動畫）
藏在窗戶后面，藏在什么上面，藏在什么后面？
�。ㄓ變赫f出數(shù)字，點(diǎn)擊放大，并將其拖動到下方做記錄）
師：誒！10個數(shù)寶寶，我們數(shù)一數(shù)找到幾個啦？還少了幾個？（4個）還少了誰呢？
(幼兒說出數(shù)字，直接在白板上寫出數(shù)字)
引導(dǎo)幼兒按順序排列數(shù)字
嗯，佩奇覺得這10個數(shù)字寶寶排的.太亂了，一點(diǎn)也不整齊。于是它哨聲一吹，數(shù)字寶寶都來排隊(duì)了！
師：誒～你看他們排隊(duì)的方法可有趣，你看看他們是用什么方法排隊(duì)的。（小朋友發(fā)現(xiàn)從小到大,從大到小）
師：對，可以按照從小到大（幼兒與老師一同說）的順序排，還可以按照(從大到�。ㄓ變号c老師一同說）的順序排（出示排列的數(shù)字）
嗯，這樣看起來隊(duì)伍整齊多了！
三、通過游戲，鞏固單雙數(shù)知識。
點(diǎn)錄音：小朋友們，你們知道10個數(shù)字寶寶里，誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)嗎？
1、10是雙數(shù)，為什么十是雙數(shù)呢？我有一個好方法，幫助你們分辨單數(shù)和雙數(shù)，你們愿不愿意跟我一起去找一找、學(xué)一學(xué)。（愿意）
2. 鞏固單雙數(shù)概念
兩個兩個圈，還剩一個是單數(shù)；一個不剩是雙數(shù)。
驗(yàn)證單雙數(shù)。
總結(jié)出現(xiàn)總圖：
10個數(shù)字里面有幾個單數(shù)，有幾個雙數(shù)？單數(shù)有13579，雙數(shù)有246810。
那么我們來挑戰(zhàn)一下，佩奇家還有很多數(shù)字奧秘等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，老師，帶著你們一起去挑戰(zhàn)。
游戲（1）挑戰(zhàn)單雙數(shù)
游戲（2）個人練習(xí)賽
游戲（3）pk賽1
游戲（4）pk賽2
由于時間關(guān)系，我還有很多款游戲會設(shè)置在iPad里，并投放在區(qū)角內(nèi)，你可以邀請你的好朋友去挑戰(zhàn)一下，還有更難得哦~有3個,4個甚至更多組合的單雙數(shù)寶寶等你來挑戰(zhàn)呢。
嗯，今天我們的小朋友都很厲害，都掌握了新本領(lǐng)，10以內(nèi)的數(shù)寶寶有5個（單數(shù)），有5個（雙數(shù)），你看你們身上也有號碼牌，你是單數(shù)還是雙數(shù)呢？看一下，想一想。
請單數(shù)的孩子排在數(shù)字5這，雙數(shù)的孩子排在數(shù)字2這（教師比劃手勢數(shù)字1、2）。排好了嗎？數(shù)字寶寶們還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，要給排正確的小朋友呢，那我們回教室去看看，拆禮物去嘍�。ㄅ迤鎰赢嬈械囊魳吠藞觯�
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