(經(jīng)典)幼兒園教案15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情緒穩(wěn)定，對(duì)幼兒園新環(huán)境有興趣。
2、愿意與同伴交往并參與本班的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀熟悉園內(nèi)、班內(nèi)環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師。
2、家訪：帶班教師及保育員一起家訪，初步熟悉每一位幼兒。
3、家長(zhǎng)學(xué)校議題：如何幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境？
4、園內(nèi)及班內(nèi)環(huán)境布置呈現(xiàn)熱烈歡迎的氣氛，準(zhǔn)備長(zhǎng)毛絨玩具、電動(dòng)玩具等幼兒喜歡
的玩具及愛(ài)吃的小零食。
活動(dòng)過(guò)程：
1、木偶表演：《乖寶寶上幼兒園》。主要介紹本班老師、同伴，介紹幼兒園的環(huán)境和本
班的.位置。幼兒知道園名和班名，知道本班老師的姓。
2、介紹幼兒園每一天的主要活動(dòng)：游戲、進(jìn)餐、午睡等。
3、學(xué)習(xí)歌曲：《我上幼兒園》
幼兒園教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）在幼兒掌握節(jié)奏型及初步進(jìn)行合樂(lè)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒比較熟練、有感情的演奏節(jié)奏樂(lè)。
�。�2）培養(yǎng)幼兒正確使用樂(lè)器
�。�3）在活動(dòng)中激發(fā)幼兒歡快的情緒
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒正確使用樂(lè)器。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜、各種打擊樂(lè)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 引入。
師：小朋友你們喜歡春天嗎？（喜歡）
春天到來(lái)的時(shí)候是不是有許多的鮮花開(kāi)？那你們喜歡鮮花開(kāi)放嗎？（喜歡）
嗯，那小朋友能不能為鮮花開(kāi)編一首有趣的兒歌呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：小朋友剛才都根據(jù)春天里鮮花開(kāi)編了一首首兒歌，今天老師也編了一首鮮花開(kāi)的.兒歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看，春天里鮮花開(kāi)到底是怎么樣的？
�。ǘ┏鍪緢D譜。
�。�1）x xx x x
春 天里 花 香
我 喜歡 紅 花
小 朋友 快 來(lái)
�。ǎ玻﹛x xx xx x。
春天 春天 多美 好
鮮花 鮮花 朵朵 開(kāi)
桃花 杏花 櫻桃 花
（３）xxx xx xx x。
春天的 陽(yáng)光 多明 媚
我們的 心情 多么 好
我們的 生活 多幸 福
（三）學(xué)念圖譜。
師：小朋友，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)年這首兒歌把。我們先來(lái)學(xué)念第一段，念的時(shí)候要注意用好聽(tīng)的聲音聽(tīng)，要有節(jié)奏的念。學(xué)念兒歌三遍到四遍
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器。
師：嗯，小朋友剛才都會(huì)念這首兒歌了，那你們知道用打擊樂(lè)如何來(lái)為這首兒歌伴奏呢？你們先來(lái)看看老師是如何用打擊樂(lè)為鮮花開(kāi)伴奏的。（教師示范）
師：小朋友剛才都看明白了嗎？現(xiàn)在先請(qǐng)第一組的小朋友用打擊樂(lè)練習(xí)第一段，看看如何用打擊樂(lè)為鮮花伴奏的，要注意節(jié)奏的變化，邊打擊的時(shí)候要邊念這首兒歌，注意節(jié)奏不要混亂�，F(xiàn)在第二組的小朋友用打擊樂(lè)練習(xí)第二段，看看如何用打擊樂(lè)為鮮花伴奏的�，F(xiàn)在請(qǐng)第三、四組組的小朋友用打擊樂(lè)練習(xí)第三段，看看如何用打擊樂(lè)為鮮花伴奏的。（打擊三遍到四遍）
師：剛才小朋友都分組練習(xí)了打擊樂(lè)，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起合力用打擊樂(lè)為鮮花開(kāi)伴奏。
師：剛才小朋友都用打擊樂(lè)為鮮花開(kāi)伴奏，那現(xiàn)在老師請(qǐng)能力比較好的四個(gè)小朋友上來(lái)演奏，小朋友認(rèn)真聽(tīng)。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：小朋友現(xiàn)在你們分別交換樂(lè)器，然后大家一起用歡樂(lè)的心情為鮮花開(kāi)伴奏。
幼兒園教案3
一．目標(biāo)：
1．樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng)，有探索的興趣。
2． 在系列的觀察、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng)，知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。
3．有初步的環(huán)保意識(shí)——知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要�?ài)護(hù)它。
二． 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1．閱讀角：投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書(shū)籍。
2．發(fā)現(xiàn)角：蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本，放大鏡。
3．飼養(yǎng)角：小蝌蚪，小烏龜，（以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲(chóng)等），記錄本。
4．種植角：各種水植蔬菜，記錄本。
5．氣象角：記錄溫度、天氣的變化。
三．家長(zhǎng)工作：
1． 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，配合事項(xiàng)（家園之窗）。
2． 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的'變化，并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書(shū)籍或資料。（與家長(zhǎng)交談，指導(dǎo)）
3． 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1—2種小動(dòng)物，進(jìn)行觀察與管理。
活動(dòng)（一）植樹(shù)節(jié)
目標(biāo)：
1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料，知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。
2.知道春天是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。
過(guò)程：
1．交流自己帶來(lái)的圖片、資料，知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。
�。ǹ蓡l(fā)：為什么把植樹(shù)節(jié)放在春天？）
2．帶幼兒到操場(chǎng)上，感受春天（尋找、發(fā)現(xiàn)、感受）。
3．交流自己感受到的春天。
活動(dòng)（二）主題畫(huà)——我看見(jiàn)了春天
目標(biāo)：
1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。
過(guò)程：
1． 談話：交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。
2． 鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái)，并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。
3． 布置墻面：我看見(jiàn)了春天......
活動(dòng)（三）訪問(wèn)花匠
目標(biāo)：
1.了解春天花匠在做什么，知道春天是種植的季節(jié)。
2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。
準(zhǔn)備：和花匠聯(lián)系訪問(wèn)事宜
過(guò)程：
1以談話引起幼兒訪問(wèn)的興趣：
人們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們的幼兒園美麗嗎？是誰(shuí)把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天里花匠叔叔在做些什么？
2．幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色，感受春天的氣息。
3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問(wèn)。
�。�1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。
�。�2）引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn)，如：
春天來(lái)了，您在忙些什么？
為什么春天可以種植許多植物？
活動(dòng)（四）種植蔬菜
目標(biāo)：
1．在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜，提高種植及觀察的興趣。
2．知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí)，通過(guò)討論，學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式建立起管理制度。
3．能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。
準(zhǔn)備：
青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片，花盆，泥，灑水壺，工作服
過(guò)程：
1． 出示蔬菜的種子（蔬菜的圖片朝下放），讓幼兒猜猜是什么。
（1）翻開(kāi)圖片，使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。
�。�2）比較蔬菜種子的不同。
2．回憶花匠叔叔栽種植物的情景（松土、挖坑、栽種、澆水等）
3．啟發(fā)幼兒：怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜？
4．與幼兒邊討論邊演示種植的方法：
如：先在花盆里放多少土，種子的間距，種子上蓋多少土等。
5．幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植，老師指導(dǎo)。
6． 討論：
�。�1） 每天由誰(shuí)來(lái)照顧這些蔬菜？
�。�2） 怎樣照顧好這些蔬菜？
7． 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己的想法記錄下來(lái)。（讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照顧它們）
8． 匯總幼兒的方法，將這些方法貼在種植角內(nèi)。
幼兒園大班主題教案：京劇臉譜
今天我們欣賞了國(guó)粹：京劇。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹋d趣
幼兒看一段京劇表演。師提問(wèn)：
1. 誰(shuí)能告訴大家這是一段什么表演？
�。�、你覺(jué)得在京劇表演時(shí)什么地方最有特色？
�。ǘ┯懻擃伾饬x
1. 京劇臉譜五顏六色真漂亮，老師告訴你們這些顏色還有一個(gè)小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)猜一猜。那我們來(lái)討論討論：你覺(jué)得哪種顏色代表怎樣的性格？為什么？（幼兒討論）、（個(gè)別發(fā)言）
２、出示臉譜（紅、黑、白、黃逐一出示）
紅色：關(guān)于代表忠勇俠義
黑色：張飛代表直率剛毅
白色：曹操代表狡詐奸猾
黃色：典韋代表勇猛暴躁
出示紅色臉譜讓幼兒講一講自己的想法，師出示正確答案。（其余三個(gè)臉譜方法同上）
�。ㄈ┱J(rèn)識(shí)丑角
出示丑角臉譜，幼兒比較與剛才的臉譜有何不同？
師小結(jié)：鼻子是白的，眼睛小小的，看上去有點(diǎn)滑稽，畫(huà)這種臉譜的人叫丑角，他們表演時(shí)是很滑稽的，會(huì)惹人笑。
�。ㄋ模┚﹦⌒蕾p
丑角
曹操
關(guān)羽
典韋
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂(lè)的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥(niǎo)、大象和小兔的`生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件內(nèi)容：輕快的音樂(lè)；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛(ài)心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡�，引�?dǎo)幼兒討論
——你有好朋友嗎?為他們做過(guò)什么事嗎?他們高興嗎?
2.幼兒自主討論。
播放《微笑》課件，分段欣賞散文。
有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。
再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。
——給散文取個(gè)什么樣的名字呢？喜歡里面的動(dòng)物們嗎?為什么?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂(lè)。
分角色表演并朗誦散文。
1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
制作愛(ài)心卡，并互相交流
1.討論自己的本領(lǐng)？愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?
2.播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)在愛(ài)心卡上。
3.展示愛(ài)心卡并相互交流。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附散文
微笑
小鳥(niǎo)說(shuō):“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說(shuō):“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說(shuō):“我愿意為朋友們送信，讓他們高興�！�
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說(shuō):“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫(huà)了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
幼兒園教案5
幼兒園中班科學(xué)教案：比高矮
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入中班的幼兒對(duì)事物的理解能力逐步加深，他們能運(yùn)用自己的感官去探索、了解新鮮的事物。在排隊(duì)時(shí)也會(huì)在無(wú)意間聽(tīng)到有些孩子的對(duì)話：我比你高，我排在你后面，我來(lái)關(guān)燈我人高的等。孩子們也有意識(shí)認(rèn)識(shí)到自己正在慢慢長(zhǎng)高，正是這些無(wú)意間的發(fā)現(xiàn)，給孩子帶來(lái)了繼續(xù)探索，學(xué)習(xí)的愿望。
通過(guò)上周的藝術(shù)活動(dòng)《我們?cè)陂L(zhǎng)大》的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)有意識(shí)認(rèn)識(shí)到自己比小班時(shí)長(zhǎng)高了很多，但具體長(zhǎng)高他們是沒(méi)有概念的。我們班的孩子們喜歡和同伴做比較，無(wú)論在身高還是學(xué)習(xí)等方面，這說(shuō)明他們都有各自的目標(biāo)，比較上進(jìn)。
但他們還沒(méi)有掌握正確比高矮的方法，不知道在進(jìn)行比較的時(shí)候，需要兩人同時(shí)站在同一平面上，也不會(huì)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行記錄比較的結(jié)果，影響了孩子的正常交流。通過(guò)活動(dòng)，是想讓幼兒用目測(cè)的方法進(jìn)行比高矮，嘗試用簡(jiǎn)單的萬(wàn)法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在兩個(gè)人比高矮的基礎(chǔ)上，嘗試三四五個(gè)幼兒一起比，比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮，并能按照老師的要求正確排列。
2、體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大長(zhǎng)高了的快樂(lè)，要更加懂事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
測(cè)量身高的刻度表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出主題引導(dǎo)幼兒觀察自己正在不斷地長(zhǎng)大。
1、上次老師帶你們?nèi)タ葱“嗟牡艿苊妹�。還記得嗎？他們叫你們哥哥姐姐啦了哦！因?yàn)楝F(xiàn)在的我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為中班的小朋友了，那你們覺(jué)得自己哪里長(zhǎng)大了呢？
小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)許多小朋友升入中班后，變得更加懂事了，本領(lǐng)也更大了，而且都長(zhǎng)高了，今天我們來(lái)比一比誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？
二、和同伴比高幫助幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方法進(jìn)行記錄
1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。（可采用身體站直背對(duì)背的比法）
2、幼兒自由結(jié)伴，三人一組比高矮。（兩個(gè)兩個(gè)輪換比）
3、幼兒自由結(jié)伴，四人一組比高矮。（運(yùn)用目測(cè)的'方法比較）
4、幼兒自由結(jié)伴，五人一組比高矮，說(shuō)出本組最高和最矮的幼兒，進(jìn)行從高到矮或從矮到高的排序。（找出最高和最矮的幼兒，中間的再比，簡(jiǎn)單的記錄）
小結(jié)：剛才你們用了好多不同的方法來(lái)比較，下次把這些記錄的好方法也可以用在其他地方哦！
三、模仿游戲：高朋友和矮朋友
幼兒園中班科學(xué)教案：過(guò)夏天
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些常用的夏天降溫和防曬的方法。
2、能通過(guò)動(dòng)手操作把防曬用品和降溫用品進(jìn)行分類。
3、愿意動(dòng)手操作，嘗試降溫的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道一些常見(jiàn)的防曬、降溫用品并能進(jìn)行分類。
活動(dòng)難點(diǎn)：
喜歡探索降溫的方法，并愿意大膽地表述自己的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 提供一些常見(jiàn)的降溫工具，如：扇子、小型風(fēng)扇、冰塊等。
2、 提供一些常見(jiàn)的防曬用品，如：防曬霜、太陽(yáng)帽、太陽(yáng)眼鏡。
3、每組準(zhǔn)備一盆熱水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：夏天到了，天氣很熱，我們都是用什么方法讓自己變涼快的呢？
幼：開(kāi)空調(diào)、吃冷飲。
小結(jié)：我們需要借助一些工具使自己變涼快。
二、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的防曬、降溫工具。
1、認(rèn)識(shí)材料的名稱。
師：這里有許多材料，我們一起來(lái)看看都有什么。
�。ń處煶鍪舅刑峁┑牟牧喜⒁灰徽f(shuō)出名字）
師：你們知道這些材料有什么用嗎？
小結(jié)：這些材料有的是防曬用品有的是降溫用品。
2、了解材料的用途。
提問(wèn)1：（出示防曬霜）這是防曬用品還是降溫物品？它有什么用？
小結(jié)：防曬霜是一種防曬用品，涂在身上不容易被曬傷。
提問(wèn)2：（出示太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡）這是什么？它們是用來(lái)干什么的？
小結(jié)：太陽(yáng)帽、太陽(yáng)鏡是保護(hù)我們的臉和眼睛不被太陽(yáng)曬傷的防曬工具。
提問(wèn)3：（出示扇子、風(fēng)扇）這是什么？這些東西有什么用？
小結(jié)：扇子、風(fēng)扇是降溫工具，可以讓我們涼快下來(lái)。
三、把提供的材料分成降溫工具和防曬工具。
1、提操作要求。
師：在每組的桌上放有一些材料，請(qǐng)一組的小朋友合作把這些材料分降溫用品和防曬用
品兩類，分別裝在兩個(gè)框里。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：大家互相檢查一下有沒(méi)有分對(duì)了。
�。ㄈ缬绣e(cuò)誤請(qǐng)大家一起討論并改正）
小結(jié)：夏天可以用防曬用品來(lái)保護(hù)自己，還可以用降溫工具讓自己涼快下來(lái)。
四、有趣的降溫小實(shí)驗(yàn)。
1、教師講解如何操作實(shí)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在在每組桌上放有一盆熱水，請(qǐng)一組的小朋友合作給這盆水降溫。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
注意：不能打翻水，不爭(zhēng)搶材料。
3、交流討論降溫妙招。
師：大家都成功了嗎？剛剛你們都用了什么好辦法讓水降溫的？
�。ㄓ米齑�、用扇子扇、放冰塊進(jìn)去）
小結(jié)：我們也可以用不同的工具讓自己涼快下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區(qū)提供各種降溫工具，供幼兒探索降溫方法。
幼兒園中班科學(xué)教案《過(guò)夏天》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解夏天所特有的現(xiàn)象。
2、能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的避暑降溫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、反應(yīng)夏日景象的多媒體動(dòng)畫(huà)夏天里的小朋友。
2、舒舒服服過(guò)夏天幼兒操作卡。
3、知了叫聲的音頻文件。
4、小冰棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：播放知了叫聲
師：小朋友，你們聽(tīng)聽(tīng)看，這是什么聲音？知了告訴我們夏天來(lái)了！
二、觀看動(dòng)畫(huà)夏天里的小朋友
1、幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)中的小朋友有什么樣的感受。
動(dòng)畫(huà)內(nèi)容：烈日當(dāng)空，樹(shù)上知了鳴叫，一個(gè)小朋友滿頭大汗的走在路上，一旁的小狗熱得直吐舌頭。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)畫(huà)中的小朋友為什么會(huì)覺(jué)得熱。
如：小朋友的表情，他在出汗等等。
3、夏天里呀真是熱
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出是夏天來(lái)了。
如：樹(shù)上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐這舌頭。
三、舒舒服服過(guò)夏天
（1）連一連避暑降溫物品。
@引導(dǎo)幼兒在自己的操作卡上選擇可以讓小朋友變得舒服一些的物品。
操作卡內(nèi)容：一個(gè)笑臉標(biāo)志，旁邊有一排物品：一把傘、一個(gè)皮球、一條棉被、一頂涼帽、一塊冷飲（冰棒）、一塊蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。
@幼兒選擇合適的物品與笑臉標(biāo)志連線。
@完成后可以和自己的同伴互相說(shuō)說(shuō)夏天里我們使用什么物品可以讓我們變得舒舒服服？
（2）說(shuō)一說(shuō)避暑降溫方法。
師：看看，大大電視機(jī)上，小朋友在路上走著覺(jué)得很熱，我們來(lái)看看路邊有一個(gè)百寶箱，看看在這個(gè)百寶箱里有哪些東西可以讓他變得舒服一些。
幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒說(shuō)出有些什么降溫避暑的方法后，教師點(diǎn)傘、扇子等會(huì)出現(xiàn)笑臉標(biāo)志，并伴有掌聲音效，點(diǎn)棉被的話則是哭臉標(biāo)志及啊哦的音效。等等
�。�3）幼兒自查操作結(jié)果，結(jié)合圖片做相應(yīng)的表情。
四、教師總結(jié)，幼兒品嘗冰棒，感受夏天另一番涼爽的感受。
師：馬上要過(guò)暑假了，大家已經(jīng)找到了如何讓自己舒舒服服過(guò)夏天的方法了，那我相信我們的夏天會(huì)過(guò)的更快樂(lè)的。今天老師還把夏天的涼爽帶過(guò)來(lái)了，讓我們一起來(lái)品嘗一下吧。
幼兒園中班科學(xué)教案過(guò)夏天
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道簡(jiǎn)單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動(dòng)的安全法則。
3、體驗(yàn)夏天帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
夏季戶外場(chǎng)景PPT、音樂(lè)《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入
師：小朋友們戶外活動(dòng)都有些累了，我們一起來(lái)聽(tīng)首音樂(lè)放松一下吧！
師：剛才這段音樂(lè)你喜歡嗎？都聽(tīng)到些什么？（蟬鳴、太陽(yáng)）
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）
二、討論，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說(shuō)，教師可通過(guò)PPT畫(huà)面展示孩子說(shuō)的內(nèi)容，還可以用簡(jiǎn)單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。）
教師總結(jié)：哇！看來(lái)我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開(kāi)心呀！
三、討論避暑的方法
師：說(shuō)了這么多有意思的事情，可是老師現(xiàn)在有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心了，這么大的太陽(yáng)，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫我呀？（幼兒說(shuō)可以扇扇子，教師出示扇子實(shí)物，請(qǐng)幼兒來(lái)扇一扇，真涼快��！還可以吹空調(diào)、吹電風(fēng)扇等好辦法）
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續(xù)補(bǔ)充孩子之前沒(méi)有說(shuō)到的，ppt展示）
四、討論夏季戶外活動(dòng)時(shí)需要注意些什么？
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多夏季避暑的好辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)討論一下，夏天我們外出活動(dòng)時(shí)需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結(jié)歸納。）
師：剛剛小朋友們說(shuō)了許多的方法，外出活動(dòng)時(shí)，我們可以戴上小墨鏡來(lái)保護(hù)我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范如何保護(hù)自己），走路的時(shí)候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽(yáng)底下曬，沒(méi)有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險(xiǎn)的地方??? ???小朋友們，你們學(xué)會(huì)這些過(guò)夏天的好辦法了么？
師：最后祝我們的小朋友們度過(guò)一個(gè)愉快的夏天，下課或者放學(xué)后，你們也可以將今天學(xué)到的這些過(guò)夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
幼兒園教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和枝能
�、耪J(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)；
�、颇茉诮處熤笇�(dǎo)下依據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
�、峭ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)分析，探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的成份有何異同。
2、過(guò)程與方法
�、懦醪綄W(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述的方法；
�、颇芡ㄟ^(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
�、拍苡幸庾R(shí)地從日常生活中發(fā)現(xiàn)有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題；
⑵學(xué)會(huì)與他人合作和交流；
�、悄荏w驗(yàn)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的一般思路與方法。
教學(xué)難點(diǎn)：科學(xué)探究的一般思路與方法的初步形成。
教學(xué)用具：燒杯、集氣瓶、水槽、玻璃片、玻璃管、膠頭滴管、澄清的石灰水等。
教學(xué)過(guò)程：
師：上節(jié)課，我們對(duì)蠟燭及其燃燒現(xiàn)象進(jìn)行了探究。至此我們已初步了解了科學(xué)究的過(guò)程。具體地講，科學(xué)探究指的是：為了認(rèn)識(shí)某種現(xiàn)象或探究一個(gè)問(wèn)題，首先提出與問(wèn)題有關(guān)的猜測(cè)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以證實(shí)或否定猜測(cè)；在實(shí)驗(yàn)中，要細(xì)心觀察和記錄現(xiàn)象，然后通過(guò)分析和概括、推理和論證，得出科學(xué)結(jié)論。
在生物知識(shí)里了解了我們離不開(kāi)周?chē)目諝猓銈儾孪肴梭w吸入和呼出的空氣氣體成分一樣嗎
注：從人類生存的角度切題，隱含化學(xué)與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。
生：不一樣，吸入的是氧氣，呼出的是二氧化碳。我猜想呼出氣體中可能還有別的物質(zhì)！
師：有關(guān)氧氣和二氧化碳的信息參考請(qǐng)看投影。（供學(xué)生討論時(shí)參考）
�、哦趸伎梢允钩吻宓氖宜儨啙�，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多。
⑵氧氣可以使帶有火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多。
�、嵌趸伎梢允谷紵哪緱l熄滅。
師：你們能不能收集一瓶空氣來(lái)研究？準(zhǔn)備如何收集呢？
生：（演示）將燒杯上蓋一塊玻璃片即可！
師：有這樣的燒杯嗎？
生：（笑）這是集氣瓶。
師：那如何將集氣瓶里的空氣“趕”走呢？（學(xué)生討論）
生：（演示）先把集氣瓶里裝滿水，后將水倒掉，再用玻璃片蓋好集氣瓶，帶回實(shí)驗(yàn)室。
師：很好。還有沒(méi)有辦法可以將空氣移到實(shí)驗(yàn)室來(lái)研究？
生：用方便袋。
師：很好。你能不能演示一下？（生演示）
師：好。大家分析一下，她的操作有沒(méi)有不嚴(yán)密的地方？
生：收集空氣是對(duì)的，但不能這樣“倒”進(jìn)集氣瓶。
師：你們能不能分析一下原因呢？
生1：袋子里的空氣不一定全部進(jìn)入集氣瓶。
生2：集氣瓶里原有的空氣還在里面。
師：如何操作才能克服這一問(wèn)題？（學(xué)生討論）
注：兩次學(xué)生的討論及時(shí)，使學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到了一次高潮，同時(shí)分組討論又提供了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)了相互交流與借鑒，發(fā)展了他們的能力。
生3和生4：（邊講邊演示）集氣瓶里裝滿水，放在水槽中，用玻璃管將袋子里的空氣引出來(lái)，捏住袋子，使氣體進(jìn)入集氣瓶，將水排除，后用玻璃片蓋住集氣瓶。
師：（各小組示意收集好）你們認(rèn)為收集時(shí)要注意什么操作？
生1：開(kāi)始集氣瓶的水要裝滿。
生2：吹氣時(shí)集氣瓶要拿穩(wěn)。
生3：取出集氣瓶之前要蓋好玻璃片，取出之后要將集氣瓶正放在實(shí)驗(yàn)桌上。
生4：水槽里的水要多點(diǎn)。
師：非常好，以上同學(xué)們收集氣體的方法是排水取氣法，收集的氣體比較純凈。我們今天來(lái)探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的異同，就用這種方法來(lái)收集呼出的氣體，下面分組按步驟2進(jìn)行操作，注意觀察有何現(xiàn)象。（教師巡回指導(dǎo)）
注：教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，鼓舞了學(xué)生的表現(xiàn)欲，學(xué)生們躍躍欲試。此時(shí)，教師明確地提出了探究的目的和任務(wù)，合乎學(xué)生的需求，同時(shí)也把學(xué)生的思維引入到新的情景之中。
生1：呼出氣體中滴入澄清石灰水后不那么透明了！
生2：兩瓶的透明度不同。
生3：好象有“煙霧”在下沉。
師：你們得出什么結(jié)論呢？
生1：呼出氣體中含二氧化碳。
生2：空氣中不含二氧化碳。
生3：只能說(shuō)空氣中含二氧化碳少，因?yàn)槲覀兒舫龅臍怏w散失在空氣里。
師：正確，呼出氣體中二氧化碳的確比空氣中的多。
注：學(xué)生利用觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析出吸入的.空氣與呼出氣體的一處不同。
生4：澄清石灰水遇二氧化碳會(huì)變渾濁。
生5：我們這組的現(xiàn)象不明顯，可能變質(zhì)的石灰水會(huì)影響觀察。
生6：二氧化碳密度比空氣大。
師：你如何知道二氧化碳密度比空氣大？
生6：瓶中有“霧氣”下沉，而瓶中的氣體主要為二氧化碳
師：你觀察相當(dāng)仔細(xì)，但“霧氣”不一定是二氧化碳，以后再探究。下面按步驟3操作，注意觀察有何現(xiàn)象�。ㄑ不刂笇�(dǎo)）
注：這個(gè)同學(xué)雖然回答的有錯(cuò)誤，但應(yīng)該給予鼓勵(lì)，老師的回答準(zhǔn)確，并給學(xué)生留下思考的余地，應(yīng)予提倡。
生1：小木條在盛空氣的集氣瓶里能燃燒，在盛呼出氣體的集氣瓶里不能燃燒。
生2：在盛呼出氣體的集氣瓶里也能燃燒，不過(guò)燃燒時(shí)間短。
注：該生觀察的細(xì)致，教師應(yīng)及時(shí)肯定。
生3：伸入兩個(gè)瓶中的木條過(guò)一會(huì)兒都熄滅了。
師：你們得出什么結(jié)論呢？
生1：在呼出氣體中二氧化碳多一些。
生2：在空氣中氧氣多一些。
生3：說(shuō)明氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能支持燃燒。
生4：木條在呼出氣體中熄滅，說(shuō)明二氧化碳中含氧氣少。
師：同學(xué)們回答得相當(dāng)好，但要注意二氧化碳和氧氣是兩種不同的物質(zhì)，你可以說(shuō)“呼出氣體中含氧氣少”。
生5：還可以說(shuō)明木條等物質(zhì)燃燒要有氧氣。
師：你們的結(jié)論太妙了！吸入的氣體比呼出的氣體中氧氣的含量高。
師：下面按步驟4操作，注意觀察有何現(xiàn)象�。ㄑ不刂笇�(dǎo)）
注：學(xué)生再一次通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了吸入的空氣與呼出的氣體的一處不同。
生1：我看到玻璃片上有水蒸氣。
生2：我也看到玻璃片上有水蒸氣，但同時(shí)感到氣流吹到手上是熱的。
師：還有沒(méi)有什么現(xiàn)象？
生3：哇！我還看到玻璃片上水蒸氣過(guò)一會(huì)兒沒(méi)有了！
師：就要像她那樣仔細(xì)觀察！由此你們得出什么結(jié)論呢？
生1：呼出氣體熱量高。
生2：呼出氣體含有水蒸氣，而且比空氣中的水蒸氣多。
生3：玻璃片本身溫度比呼出氣體的溫度低。
生4：水分會(huì)在玻璃片上蒸發(fā)。
師：非常好！通過(guò)今天的實(shí)驗(yàn)探究，你們能否說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)梭w吸入的空氣與呼出的氣體到底有何不同呢？
生1：呼出氣體含二氧化碳多，含氧氣少。
生2：吸入的氣體中氧氣多，二氧化碳少。
生3：呼出氣體的熱量高。
生4：呼出的氣體所含水分比空氣中要多。
生：……
�。ò鍟�(shū)上述4個(gè)區(qū)別）
注：由學(xué)生歸納出結(jié)論，使課堂氣氛再度活躍，學(xué)習(xí)情緒再次達(dá)成高潮，教與學(xué)的目的達(dá)成。
師：下面請(qǐng)同學(xué)們討論交流今天的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)有什么收獲，可以暢所欲言。
生1：我知道實(shí)驗(yàn)探究要仔細(xì)觀察，多思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
生2：化學(xué)與生活息息相關(guān)，很多生活中的問(wèn)題值得我們?nèi)ヌ骄俊?/p>
生3：做完實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論好多好多，必須動(dòng)腦子！
生4：我學(xué)會(huì)了探究的一般方法，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要大膽猜想，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
師：在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們要多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要大膽質(zhì)疑，針對(duì)問(wèn)題我們要敢于猜想，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明我們的猜想可能是正確的，也可能是錯(cuò)誤的，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。探究活動(dòng)完成后，還有一個(gè)重要任務(wù)就是將這個(gè)探究活動(dòng)的過(guò)程、結(jié)果、分析過(guò)程等寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式，才是一個(gè)探究活動(dòng)的完整過(guò)程。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能初步探索并感知風(fēng)的大小與風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系。
2、嘗試運(yùn)用各種材料制作小風(fēng)車(chē)。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生科技探索與制作的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：風(fēng)車(chē)步驟圖
2、小風(fēng)車(chē)若干，卡紙，筷子，圖釘?shù)取?/p>
活動(dòng)過(guò)程
一、出示風(fēng)車(chē)，引起幼兒的興趣。
1、教師：今天我們小朋友都帶來(lái)了風(fēng)車(chē)，現(xiàn)在我們來(lái)玩一玩，怎樣使小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？
玩的時(shí)候要注意安全，同伴之間不要相互碰撞。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)，感知風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)。
二、討論講述
1、你剛才是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
請(qǐng)你先和旁邊的好朋友講一講。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩風(fēng)車(chē)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
你還有什么方法可以讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
小結(jié)：讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的方法可真多，只要有風(fēng)就可以了。
三、擴(kuò)展談話
1、小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的一樣快嗎？為什么？
請(qǐng)你拿著小風(fēng)車(chē)和好朋友去玩一玩，看一看它什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小風(fēng)車(chē)什么時(shí)候轉(zhuǎn)的快，什么時(shí)候轉(zhuǎn)的慢？
小結(jié)：風(fēng)大的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的快；風(fēng)小的時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的慢。
四、制作風(fēng)車(chē)。
1、現(xiàn)在，我們也來(lái)制作小風(fēng)車(chē)好嗎？
2、課件演示：風(fēng)車(chē)步驟圖
要求：
做的時(shí)候要注意動(dòng)腦筋，找好中心點(diǎn)再去做，注意中心點(diǎn)的部分不能剪掉。
3、幼兒制作風(fēng)車(chē)。
教師：風(fēng)車(chē)制作好了，我們一起到院子里去玩一玩，比比看誰(shuí)的'轉(zhuǎn)的快，好嗎？
幼兒園大班手工教案：裝飾花瓶
幼兒園大班手工活動(dòng)：裝飾花瓶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花瓶。 談話：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。
2、 我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點(diǎn)。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿勢(shì)正確并會(huì)用筷子夾物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動(dòng)過(guò)程：
老師的話：小朋友們，今天我們要來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)，�！皟山忝�。一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣它先嘗�！保ǹ曜樱�
筷子每天都要與我們見(jiàn)面，是我們的小伙伴，它在吃飯時(shí)幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來(lái)認(rèn)識(shí)筷子。
老師拿出一雙筷子教會(huì)幼兒大聲說(shuō)出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達(dá)該用的量詞。
小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個(gè)筷子家庭聚會(huì)一樣，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎？”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開(kāi)位置觀察筷子的.不同，通過(guò)看看、摸摸、玩玩，
回答老師的問(wèn)題：筷子哪些顏色？
請(qǐng)將長(zhǎng)、短分出來(lái)
摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的？
你喜歡哪雙筷子？為什么？
討論筷子的作用
“小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老師說(shuō)：“筷子還會(huì)變戲法呢？不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜�，擺成好看的形狀，調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，讓他們自己動(dòng)手動(dòng)腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
�。�1） 教師示范（2）幼兒操作（3）筷子夾物比賽
結(jié)束
小朋友們，老師有要給小朋友出謎語(yǔ)了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長(zhǎng)腰。
小朋友們真聰明，今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護(hù)它， 不能傷害它，好不好？
幼兒園教案9
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲和幼兒的操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的排序。
2、樂(lè)意參與計(jì)算活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
地墊若干、各種顏色的圓形卡片兩套、大樓房圖一張、教師操作卡片一套、每個(gè)幼兒一張小樓房圖和操作卡片一套、塑料鉆爬圈五只、皺紙五張、大套數(shù)字卡片一套、動(dòng)物頭飾五只、動(dòng)物圖片五張、蘋(píng)果筐。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
（一）到動(dòng)物家做客。
t：今天老師帶你們到動(dòng)物家里來(lái)做客，你們看，它們都是誰(shuí)？動(dòng)物家的門(mén)上都貼有數(shù)字，小貓家的門(mén)上貼著數(shù)字幾？（數(shù)字一）哦！小貓是住在一號(hào)房子里，以此類推。小動(dòng)物告訴我，你們要到它們家里做客的話，必須按照你們手上的數(shù)字進(jìn)入它們的大門(mén)。比如說(shuō)：某某手上的數(shù)字是2，那么我們往哪個(gè)門(mén)里進(jìn)去？（幼兒按照自己手上的數(shù)字進(jìn)入大門(mén)）動(dòng)物家里有好多的座位，你們也不是隨便亂坐的，你們要按照手上的標(biāo)記來(lái)坐，如果我手上的標(biāo)記是藍(lán)色的數(shù)字5，那我必須坐在哪個(gè)座位上？請(qǐng)你們按照你們的標(biāo)記來(lái)找到正確的座位。
（二）動(dòng)物的新樓房。
t：動(dòng)物家里來(lái)了這么多的小朋友，它們很高興。動(dòng)物們又蓋了一幢新樓房，以后邀請(qǐng)小朋友到它們的新家里做客。我們先來(lái)看看，它們都住在第幾層。（教師操作幼兒回答）請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師把動(dòng)物的位置改變一下，看看你們是不是知道老師把哪兩個(gè)動(dòng)物的位置換過(guò)了。（教師操作幼兒回答）
（三）給動(dòng)物換新房。
t：小朋友身邊放著一個(gè)蘋(píng)果筐，筐里有五張動(dòng)物的卡片，還有一張小樓房。我們把動(dòng)物一個(gè)一個(gè)請(qǐng)進(jìn)樓房里，好嗎？請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚老師的.要求，按照老師的要求來(lái)做。小貓它想住第三層，你們幫助它吧……（幼兒聽(tīng)口令操作卡片）
（四）做動(dòng)物玩捉迷藏。
1、 t：你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？下面我們來(lái)當(dāng)動(dòng)物做捉迷藏的游戲好嗎？
2、 第一次游戲：請(qǐng)五名幼兒戴上頭飾來(lái)玩捉迷藏，老師來(lái)做尋找者。
t：我請(qǐng)五個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)動(dòng)物（帶上頭飾），你們可以躲到動(dòng)物的門(mén)外面藏起來(lái)。如果你是小貓那你要躲到哪號(hào)門(mén)外去？（幼兒躲藏，教師尋找）
你是躲在幾號(hào)門(mén)的外面？
3、 第二次游戲：請(qǐng)五名幼兒帶上頭飾玩捉迷藏，一名幼兒做尋找者。
4、第三次游戲：全體幼兒一起來(lái)玩捉迷藏，教師來(lái)做尋找者。
（五）與動(dòng)物再見(jiàn)。
t：今天到動(dòng)物家做客，它們請(qǐng)我們玩了這么多有趣的游戲，你們開(kāi)心嗎？時(shí)間很晚了，我們?cè)摶丶伊耍?/p>
幼兒園教案10
教學(xué)設(shè)計(jì)：
幼兒來(lái)到幼兒園，對(duì)幼兒園的生活產(chǎn)生了很大的好奇心，幼兒園里有許多玩具，有好玩的游戲場(chǎng)地，陌生的老師和小伙伴。大部分幼兒很快融入這個(gè)快樂(lè)的氛圍中，有少部分孩子表現(xiàn)出害怕、膽怯，為了讓寶寶們快速適應(yīng)幼兒園，愛(ài)上幼兒園生活，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)“愛(ài)上幼兒園”，從不同方面促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
教學(xué)提要：
1、幼兒園真漂亮：幼兒通過(guò)觀看周?chē)h(huán)境和好玩的幼兒園，讓幼兒快速熟悉幼兒園的環(huán)境，樂(lè)意參與幼兒園活動(dòng)。
2、幼兒園就像我的家：通過(guò)活動(dòng)“幼兒園就像我的家”和音樂(lè)游戲找朋友，幼兒學(xué)會(huì)熱愛(ài)幼兒園、老師和小伙伴，很快適應(yīng)幼兒園生活。
3、愛(ài)上幼兒園：幼兒通過(guò)聽(tīng)故事和歌曲，萌發(fā)愛(ài)上幼兒園的感情。
教學(xué)活動(dòng)一：周?chē)h(huán)境
一、教學(xué)目的：
幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的`環(huán)境和工作人員，知道自己和他們的關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園環(huán)境
三、教學(xué)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園戶外場(chǎng)地，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)幼兒園操場(chǎng)里都有什么。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀保健室，向幼兒介紹保健室里的設(shè)備、設(shè)施，如：體溫表、稱體重秤……
3、參觀幼兒園廚房，并認(rèn)識(shí)廚房里工作的叔叔和阿姨，幼兒知道大家吃的飯菜都是幼兒園叔叔阿姨辛辛苦苦做出來(lái)的；向幼兒介紹廚房用具，幼兒懂得珍惜糧食，不挑食身體才能棒棒的。
4、參觀院長(zhǎng)和老師的辦公室，向老師和園長(zhǎng)問(wèn)好，幼兒知道辦公室是老師和園長(zhǎng)工作的地方。
四、教學(xué)延伸
教師可以利用飯后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈房等，讓幼兒加深對(duì)幼兒園的了解。
幼兒園教案11
第一課時(shí)
一、激發(fā)情趣，誘導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)課文標(biāo)題
師：小朋友們好!我們今天一起學(xué)習(xí)《釣魚(yú)的啟示》，老師相信你們一定有勇氣，敢上黑板寫(xiě)課文標(biāo)題，志愿者請(qǐng)閃亮登場(chǎng)、一展豐采!
設(shè)計(jì)理念：黑板使用權(quán)的易主，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)自我的欲望，這種親身體驗(yàn)是主體參與學(xué)習(xí)的一個(gè)重要表征。
二、突出主體，指導(dǎo)學(xué)生讀課文
師：請(qǐng)大家仔細(xì)讀課文，用心體會(huì)。我相信你們經(jīng)過(guò)十分鐘的練習(xí)，一定能把課文讀得正確、流利。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在練讀中把課文逐步讀正確、流利。具體做到：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。
三、營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀興趣
師：你們可以根據(jù)興趣，選擇自己喜歡讀的內(nèi)容和方式去讀。
設(shè)計(jì)理念：學(xué)生有了自主選擇的權(quán)利，有了自由朗讀的空間，他們將更樂(lè)于參與讀書(shū)。同桌、小組競(jìng)賽讀書(shū)，這樣，有助于學(xué)生在與同伴的交往中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；有助于因材施教，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向眾多學(xué)生的教學(xué)不足，從而真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都得以發(fā)展的目標(biāo)。
四、自讀質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)
師：下面，咱們仔細(xì)讀課文，將自己的疑難問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。
生：邊默讀，邊思考，然后，陸續(xù)將問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)造始于問(wèn)題。有了問(wèn)題才會(huì)思考，有了思考，才能有解決問(wèn)題的方法，才有找到獨(dú)立思路的可能。
五、鋼筆描紅，輔導(dǎo)學(xué)生練寫(xiě)生字
師：仔細(xì)讀一讀課后生字，認(rèn)真看一看字型結(jié)構(gòu)，然后用鋼筆描紅、臨寫(xiě)、注意書(shū)寫(xiě)姿式，做到頭正、身正、臂開(kāi)、腳平放；手離筆尖一寸、眼離本子一尺，胸離桌邊一拳。(教師可以放《漁舟唱晚》的古箏曲，或其它輕音樂(lè)，讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下，舒暢、愉悅地練字。)
設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生識(shí)字、練字的興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。
第二課時(shí)
一、默讀課文，引導(dǎo)學(xué)生批注
師：孩子們，《釣魚(yú)的啟示》一文中有許多印刷的空白，這是有待咱們開(kāi)發(fā)的黃金地段，咱們可以充分利用，在此批注，寫(xiě)下自己的理解、感受、欣賞、評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。
二、交流批注，教師與學(xué)生對(duì)話
師：孩子們，看了你們書(shū)本上密密麻麻的閱讀批注，我知道你們的批注是豐收的。下面，大家和我一起交流批注成果，好嗎?
生：自由交流
師：(創(chuàng)設(shè)對(duì)話情景，主持對(duì)話)
設(shè)計(jì)理念：教師跟著孩子的思路走，與學(xué)生真誠(chéng)對(duì)話，學(xué)生就會(huì)真正感受到自身的價(jià)值，感受到共享知識(shí)的甜蜜，感受到心靈成長(zhǎng)的幸福。
三、自由選擇自助餐式作業(yè)
1.小組間開(kāi)展寫(xiě)字或默寫(xiě)比賽。(兩天內(nèi)完成)
2.摘錄文中優(yōu)美詞句。(當(dāng)天完成)
3.將文中某句話改造成自己的.一句格言警句。
4.你可以獨(dú)立為自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。(本周內(nèi)完成)
釣魚(yú)的啟示
教學(xué)目標(biāo)：
能正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)本課生字。能正確理解體會(huì)描寫(xiě)月夜美麗景色的句子和課文的重點(diǎn)句子。
有感情的朗讀課文，從中體會(huì)我和父親的心理活動(dòng)，并能概括我的心情變化的過(guò)程。
理解父親沒(méi)有商量余地地要我將鱸魚(yú)放回湖中的理由，讀懂我從釣魚(yú)這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受?chē)?yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制魚(yú)的誘惑的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)我釣到鱸魚(yú)和放回鱸魚(yú)心情的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)我從釣魚(yú)中受到的啟示。
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，作者釣到了一條大鱸魚(yú)，心情十分興奮。面對(duì)這條大鱸魚(yú)的誘惑作者會(huì)做出什么樣的決定呢？今天我們學(xué)習(xí)《釣魚(yú)的啟示》。
二、問(wèn)題引路，揭示課題。
這個(gè)故事給作者留下了永久的回憶和終生的啟示，到底是什么呢？揭示課題《釣魚(yú)的啟示》。
讀題質(zhì)疑�？吹秸n題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
三、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式，放聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。特別注意生字詞，邊讀邊用筆畫(huà)出來(lái)，可多讀幾遍。需要理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系課文相機(jī)引導(dǎo)理解。
指名逐段檢查朗讀情況，邊檢查邊指導(dǎo)，對(duì)易錯(cuò)的字音相機(jī)領(lǐng)讀，對(duì)難讀的句子范讀。
快速瀏覽全文，畫(huà)出文中描寫(xiě)月光的語(yǔ)句，月光在文中共出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情景下出現(xiàn)的？
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。
第一次，我和父親來(lái)到湖邊時(shí)：月亮漸漸地爬出來(lái)，銀色的水面
第二次，我哀求父親留下鱸魚(yú)時(shí)：我向四周望去，月光下，沒(méi)有一個(gè)垂釣者
指導(dǎo)學(xué)生將這種美妙的情景讀出來(lái)。自由練習(xí)讀、指名讀、配音展示讀。
引導(dǎo)學(xué)生劃分層次。（釣魚(yú)放魚(yú)啟示）
作者在釣魚(yú)時(shí)究竟發(fā)生了什么值得回憶的事呢？月光的描寫(xiě)在這里又起到什么作用呢？
四、合作探究，精講點(diǎn)撥。
1、 默讀1-3自然段，邊讀邊體會(huì)，從作者對(duì)月光的描寫(xiě)中你能體會(huì)到什么？
第一處對(duì)月光的描寫(xiě)表明在作者的記憶中，這件事情非常美好，連那一天的月色都是這樣美，還表明作者和爸爸一起釣魚(yú)時(shí)輕松愉快的心情。
2、除了能從月光的描寫(xiě)中體會(huì)出作者的喜悅心情，還有哪些描寫(xiě)也能體現(xiàn)出來(lái)？品讀第3自然段，進(jìn)一步體會(huì)作者的感情。
3、我們跟隨作者回到了三十四年前的那個(gè)夜晚，與作者一起分享釣到鱸魚(yú)時(shí)的快樂(lè)。然而，作者和父親沒(méi)有得意多久，就遇到了難題，會(huì)是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課下研讀放魚(yú)部分。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們了解到，在三十四年前，一個(gè)月光如水的夜晚，作者和父親去釣魚(yú)，作者釣到了一條少見(jiàn)的大鱸魚(yú)，父子二人欣喜異常。可是，父子二人沒(méi)有得意多久，一道難題卻出現(xiàn)在他們面前。那個(gè)晚上究竟發(fā)生了什么事，使它像一杯陳釀令作者三四十年間回味無(wú)窮？這節(jié)課咱們繼續(xù)跟隨作者走進(jìn)那個(gè)夜晚。
二、朗讀感悟，體會(huì)感情。
自由讀課文412自然段。了解父子二人面臨的難題是什么。
分角色讀。在分角色朗讀中引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體驗(yàn)面對(duì)難題，父親和我的態(tài)度有何不同，從哪些具體的語(yǔ)句中體會(huì)到的？
父親：態(tài)度堅(jiān)定，沒(méi)有商量的余地。
（1）孩子，你得把它放回水里去從哪個(gè)字中你體會(huì)出父親態(tài)度的堅(jiān)決和不容爭(zhēng)辯？父親說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)氣會(huì)怎樣？你能試著添加一個(gè)提示語(yǔ)嗎？
�。�2）你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。
你從爸爸的話語(yǔ)中讀出了什么？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）
我：不理解難過(guò)哀求依依不舍沮喪
�。�3）爸爸！詹姆斯大叫起來(lái)�？赡膬耗茚灥竭@么大的魚(yú)呀！兒子大聲抗議。從兒子的話中體會(huì)到了什么？
我覺(jué)得委屈，與父親大聲爭(zhēng)辯著。
�。�5）他又一次回頭看著父親。你想象一下作者還想對(duì)父親表達(dá)什么？
�。�6）那條大魚(yú)的身體在水中嗖地一擺就消失了。(盡管是那樣的舍不得，我還是把鱸魚(yú)放回了湖里。假如是你，心里當(dāng)時(shí)會(huì)是什么滋味？)
（7） 再次分角色朗讀，表達(dá)人物的情感變化。
3、閱讀1316自然段。
（1）為什么雖然三十四年前我不理解父親的嚴(yán)格要求，但三十四年后我不但理解了父親，而且每當(dāng)想起這件事就對(duì)父親充滿著崇敬之情？
（2）再次品味父親的教誨。（投影出示父親告誡我的話）
道德問(wèn)題雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的正確或錯(cuò)誤的問(wèn)題，但是實(shí)施起來(lái)卻有一定的難度。
理解道德的正確與錯(cuò)誤。
就釣魚(yú)這件事來(lái)說(shuō)，什么是正確，什么是錯(cuò)誤？這是個(gè)很簡(jiǎn)單的道理，為什么我做起來(lái)覺(jué)得很困難？
當(dāng)年我放棄了那條大鱸魚(yú)，卻在人生路中收獲了寶貴的財(cái)富，是什么？
齊讀父親告誡我的這段話。
4、理解當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí)，這條大魚(yú)就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。指的是什么？（引導(dǎo)體會(huì)）
這誘人的魚(yú)還是海里的魚(yú)嗎？（對(duì)自己有利卻違背道德的事物）
在人生的旅途中，我還會(huì)遇到哪些與鱸魚(yú)相似的誘惑人的魚(yú)呢？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解，如：金錢(qián)、名譽(yù)、地位等的誘惑）
面對(duì)這些誘惑，我抵制住了嗎？是什么力量讓他戰(zhàn)勝了誘惑？戰(zhàn)勝了自我？
三、作業(yè)
根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一句格言，作為自己的座右銘。
將自己生活中類似的經(jīng)歷和感受寫(xiě)出來(lái)，與大家分享，注意環(huán)境襯托手法的靈活運(yùn)用。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
釣魚(yú)的啟示
月光如水的夜晚
釣魚(yú)放魚(yú)受益
我（驚喜）（沮喪）（驕傲）道德實(shí)踐的勇氣和力量
幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1通過(guò)游戲感知6以內(nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。
2培養(yǎng)思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備11—6數(shù)字卡片各一張。 2動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.活動(dòng)過(guò)程
一：坐火車(chē).感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車(chē)廂.
2、數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客哪個(gè)車(chē)廂乘客多后面車(chē)廂有幾個(gè)人哪個(gè)車(chē)廂人少
3、教師小結(jié)
二：按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。
三：找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系
1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居
2．小鳥(niǎo)是6的小鄰居
3．鴨子是2的小鄰居
4．熊貓是1的大鄰居
5．蝴蝶是5的小鄰居
6、小貓是5的大鄰居。
四、游戲數(shù)字找鄰居
1老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。
2幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的數(shù)字
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的數(shù)字
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的`概念掌握起來(lái)有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。
2．引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。
2．各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。
【活動(dòng)流程】
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？
2．出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。
�。�1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。
（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）
3．講述故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。
�。�1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過(guò)程中，設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開(kāi)始）。
�。�2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）
4．學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。
（1）教師任意說(shuō)出某月某日，啟發(fā)幼兒說(shuō)出怎樣才能在“月房子”上找出來(lái)。
�。�2）猜謎語(yǔ)并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日歷作用相同的其他種類。
�。�3）參觀展覽會(huì)。引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的，臺(tái)歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會(huì)用嗎？
【活動(dòng)延伸】
1．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。
2．自制小掛歷。
幼兒園教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)上下、里外等不同的方位。
2、能運(yùn)用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
重視引導(dǎo)幼兒運(yùn)用方位詞描述彩蛋的'位置。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第4號(hào)。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個(gè)。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報(bào)紙下等。
�。ǘ┟实�
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請(qǐng)外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個(gè)彩蛋�？纯疵鰜�(lái)的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰(shuí)的彩蛋大。
�。ㄈ┎夭实�
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請(qǐng)把彩蛋放到桌子上，請(qǐng)把彩蛋放到盒子里，等等。
2、請(qǐng)一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒(méi)有找到，那就請(qǐng)藏彩蛋的幼兒去找出來(lái)，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動(dòng)延伸：可在平時(shí)區(qū)域活動(dòng)時(shí)玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄：
七、活動(dòng)反思：
幼兒園教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)的情境，運(yùn)用形體、語(yǔ)言等方式做出創(chuàng)造性的動(dòng)作、創(chuàng)編情節(jié)。
2、增進(jìn)模仿和合作能力，體驗(yàn)隨音樂(lè)表演角色情景的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已初步感受欣賞樂(lè)曲、vcd“動(dòng)物世界”、創(chuàng)設(shè)樹(shù)林的環(huán)境、剪接蛇的動(dòng)作影片、剪接的音樂(lè)帶、攝像機(jī)、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈——小紅帽
2、模仿律動(dòng)——?jiǎng)游锸澜?/p>
師：小紅帽來(lái)到了樹(shù)林，遇到了好多動(dòng)物朋友，你們將看到的'小動(dòng)物用動(dòng)作演出來(lái)，讓老師們來(lái)猜猜，你看到的是哪個(gè)小動(dòng)物，記住要跟著音樂(lè)來(lái)編動(dòng)作。
3、創(chuàng)編動(dòng)作——蛇朋友
a.師：我們繼續(xù)往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼兒的興趣）我們來(lái)變成蛇朋友吧。
幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
b.示范個(gè)別幼兒的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
c.觀看vcd蛇的影片，感受蛇的動(dòng)作變化。（盤(pán)坐、扭曲身體、滾動(dòng)、昂頭、冬眠、覓食）（看看、說(shuō)說(shuō)、做做）
d.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。難點(diǎn)：能依據(jù)樂(lè)曲的情境來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作情節(jié)。
e.個(gè)別幼兒示范，教師提供音樂(lè)的剪接帶，幫助幼兒講解動(dòng)作的潛臺(tái)詞。
f.教師示范蛇的動(dòng)作，加入潛臺(tái)詞。
g.幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作來(lái)編動(dòng)作。教師尋找幼兒合作的動(dòng)作加以記錄、介紹。
4、復(fù)習(xí)舞蹈——朋友跳跳跳
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒愉快地跳舞，根據(jù)節(jié)奏變換動(dòng)作。
幼兒園教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解彝族文化的特點(diǎn)和魅力。
2、讓幼兒感受和體驗(yàn)彝族文化的生活習(xí)慣和傳統(tǒng)節(jié)日。
3、讓幼兒通過(guò)圖片、故事、游戲等形式，增強(qiáng)對(duì)彝族文化的認(rèn)知和了解。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、彝族服飾
介紹彝族傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和魅力，如各種顏色、裝飾以及紅、粉、黑、白等常用顏色搭配的含義。
2、彝族節(jié)日
介紹彝族傳統(tǒng)的節(jié)日和習(xí)俗，如火把節(jié)、三月三、盤(pán)山節(jié)等。
3、彝族音樂(lè)舞蹈
介紹彝族音樂(lè)舞蹈的特點(diǎn)，如舞蹈動(dòng)作優(yōu)美、音樂(lè)節(jié)奏獨(dú)特等。
4、彝族風(fēng)俗
介紹彝族傳統(tǒng)風(fēng)俗，如姓氏、結(jié)婚、葬禮等。
三、教學(xué)方法：
1、圖畫(huà)教學(xué)法
通過(guò)圖片讓幼兒了解彝族服飾、節(jié)日、音樂(lè)舞蹈和風(fēng)俗等內(nèi)容。
2、故事教學(xué)法
通過(guò)小故事講述彝族節(jié)日和風(fēng)俗等內(nèi)容，讓幼兒感受和體驗(yàn)彝族文化。
3、游戲教學(xué)法
通過(guò)游戲形式，讓幼兒體驗(yàn)彝族的音樂(lè)舞蹈和風(fēng)俗習(xí)慣，如玩具送葬、彝族舞蹈等游戲。
四、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
通過(guò)問(wèn)答形式，讓幼兒了解彝族的地理位置、歷史背景等。
二、彝族服飾
1、通過(guò)圖片讓幼兒了解彝族傳統(tǒng)服飾并展開(kāi)討論。
2、分發(fā)彝族服飾的圖片，使幼兒模仿彝族服飾，感受不同文化的魅力。
三、彝族節(jié)日
1、通過(guò)故事的形式，向幼兒介紹火把節(jié)、三月三等彝族傳統(tǒng)節(jié)日。
2、將火把節(jié)和三月三節(jié)日的圖片呈現(xiàn)給幼兒，加深他們的認(rèn)識(shí)和了解。
四、彝族音樂(lè)舞蹈
1、通過(guò)視頻觀賞，讓幼兒了解彝族舞蹈的`特點(diǎn)和魅力。
2、讓幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，模仿彝族舞蹈的動(dòng)作，讓幼兒親近彝族文化。
五、彝族風(fēng)俗
1、通過(guò)故事的形式，講解彝族風(fēng)俗，如彝族姓氏、彝族婚禮、彝族葬禮等。
2、通過(guò)游戲的方式，讓幼兒體驗(yàn)彝族風(fēng)俗的傳統(tǒng)習(xí)慣，如玩具送葬、彝族舞蹈等游戲。
六、小結(jié)
對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)，并再次強(qiáng)調(diào)彝族文化的魅力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
通過(guò)對(duì)幼兒的觀察和反饋，以及他們?cè)诮虒W(xué)中表現(xiàn)的積極性和興趣，來(lái)評(píng)價(jià)本次彝族文化教學(xué)的效果。同時(shí)，教師也需要自己對(duì)課堂的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)，以不斷完善教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。
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