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幼兒園備課教案
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園備課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園備課教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道中國(guó)有56個(gè)民族，知道每個(gè)民族都有自己特有服飾。
2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，了解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發(fā)尊重和熱愛(ài)民族同胞的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干
2、根據(jù)民族服飾做的4_2的拼圖材料
3、歌曲《愛(ài)我中華》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1、教師導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)禮物，用你們的小耳朵聽(tīng)好!
2、播放《愛(ài)我中華歌曲》
3、教師提問(wèn)：
(1)我們中國(guó)有幾個(gè)民族?
(2)老師的衣服和小朋友的有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察民族服飾)
二、欣賞四個(gè)民族的圖片，初步了解四個(gè)民族的服飾特點(diǎn)
1、運(yùn)用提問(wèn)和討論，引導(dǎo)幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個(gè)方面觀察：
你們看看她頭上戴的是什么樣子的?她腰上系的是什么?好看嗎?穿的衣服是什么顏色?衣服上的花紋是怎么樣的?讓你想到了什么?
2、教師在幼兒的觀察結(jié)果的基礎(chǔ)上加以五個(gè)方面的總結(jié)：
(1)重點(diǎn)講述各個(gè)民族的代表性特點(diǎn)(幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)和區(qū)別)：
如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍(lán)色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點(diǎn)在于裙子;苗族特點(diǎn)在于銀飾。
(2)將這些部位張貼在特點(diǎn)之后，使幼兒能夠一目了然的感知這些服裝的特點(diǎn)。
三、小組操作，進(jìn)一步了解四個(gè)民族的服飾。
1、將幼兒分成每2~3人一組，將準(zhǔn)備好的'拼圖(一個(gè)民族+其他民族的一些圖片)一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇并合作拼圖。
“請(qǐng)小朋友們和你身邊的朋友一起來(lái)做個(gè)好裁縫，看看誰(shuí)做的衣服又好看又完整!”
2、拼圖展示：
(1)請(qǐng)小朋友上去展示并大概描述自己的作品;
說(shuō)說(shuō)你是怎么想到把它拼起來(lái)的。
(2)教師給予點(diǎn)評(píng)，并再次強(qiáng)調(diào)民族服飾的特點(diǎn)
“小朋友們像裁縫一樣，做了這么好看的衣服!”
四、結(jié)束：教師和幼兒交流感想
“今天老師給小朋友們看了很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問(wèn)問(wèn)小朋友看了又拼了圖之后有什么感想?”
幼兒園備課教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木保護(hù)自己的家園。
2、使學(xué)生知道花草樹(shù)木對(duì)人們有好處，必須愛(ài)護(hù)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
3、知道怎樣是愛(ài)護(hù)，并在實(shí)踐中做到不摘花，不踏草坪，不搖小樹(shù)，不折樹(shù)枝。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：國(guó)慶節(jié)的時(shí)侯，老師出去游玩了，我?guī)е浵鄼C(jī)把去過(guò)的地方錄了下來(lái)，你們想不想跟老師一起再游覽一下。
描述：看，這個(gè)公園多美�。』▔锸㈤_(kāi)著五顏六色的鮮花，草坪里長(zhǎng)滿綠絨絨的小草，真好象給大地鋪上一層厚地毯，甬道兩旁的樹(shù)木技葉茂盛，這里真是大家休息和娛樂(lè)的好地方！你們?cè)敢獾竭@樣的公園來(lái)玩嗎？ 師：（出示被損壞的公園圖畫）
這個(gè)公園的花壇被損壞了，草坪被人踏平了，樹(shù)枝被人折斷了，你們還愿意到這里來(lái)玩嗎？這些都是不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的孩子干的。好孩子應(yīng)該怎么做？ 板書：愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，因?yàn)橐徊菀荒径际俏覀兊呐笥?/p>
�。ǘ┘で槊骼恚罨黝}：
1、你們知道嗎？
師：同學(xué)們，花草樹(shù)木除了美化我們的家園，還有什么作用呢？我們聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的吧�。ㄐ�(shù)，小草，小花自述對(duì)人類的貢獻(xiàn)）
2、論討：毀樹(shù)砍樹(shù)會(huì)給人類造成什么后果？（學(xué)生各抒已見(jiàn)，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道亂砍亂伐，不僅破壞森林，使水土流失，而且使風(fēng)沙漫天襲卷，給人類帶來(lái)極大的危害）
（三）聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)行
1、評(píng)選活動(dòng)
大哥哥大姐姐們做到了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我們班也有很多同學(xué)做到了愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的`？（學(xué)生拍手鼓掌，老師為做得突出的學(xué)生戴紅花。）
2、讀一讀：
師：老師做了幾個(gè)警示牌，我們一起把它們插到校園內(nèi)的花壇里，樹(shù)木旁，讓它時(shí)刻提醒同學(xué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，好不好？（邊插警示牌，邊說(shuō)“讀一讀”）
3、畫一畫
同學(xué)們，愛(ài)護(hù)紅花和綠草，保護(hù)棵棵樹(shù)苗，讓空氣更新鮮，讓環(huán)境分外美好！讓我們拿起畫筆畫出我們心中的美麗校園。
4、寫一寫
我們身邊還有一部分同學(xué)還不知道花草樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)，讓我們向全校同學(xué)發(fā)起倡議，大家一起來(lái)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。（學(xué)習(xí)倡議書）
�。ㄋ模┛偨Y(jié)提高
同學(xué)們，花草樹(shù)木能美化環(huán)境，凈化空氣有益于人們的身體健康，所以我們要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。老師相信你們會(huì)成為一名愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的小使者。最后讓我們來(lái)欣賞校園的優(yōu)美圖片。
幼兒園備課教案3
活動(dòng)內(nèi)容：
《中國(guó)結(jié)》立體化教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞中國(guó)結(jié)，初步了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)及蘊(yùn)含的意義
2.學(xué)會(huì)編簡(jiǎn)單的十字結(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件《中國(guó)結(jié)》。
2.一個(gè)中國(guó)結(jié)實(shí)物、編結(jié)中國(guó)結(jié)的材料
活動(dòng)過(guò)程：
一.說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)
1.教師：快過(guò)新年了，老師前不久收到了一份新年禮物，你們知道是什么嗎？（出示中國(guó)結(jié)）
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)中國(guó)結(jié)的外形特征。
3.教師對(duì)中國(guó)結(jié)做一些介紹。
a.結(jié)耳：一圈一圈的，象耳朵，他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫結(jié)耳，就是中國(guó)結(jié)的耳朵。他伸長(zhǎng)耳朵像在聽(tīng)。
b.流蘇：像長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，柔軟、飄逸、風(fēng)一吹，擺動(dòng)起來(lái)很柔美、秀麗，像一個(gè)婀娜的少女。
c.結(jié)體：有規(guī)則的穿編，非常結(jié)實(shí)，就像許多雙手握在一起，具有無(wú)窮的力量。
d.顏色：（金色、紅色）會(huì)給人什么感覺(jué)？（熱鬧、喜慶、溫暖、吉祥）
小結(jié)：這么美麗，又給人喜氣洋洋、吉祥喜慶的感覺(jué)，所以人民常在過(guò)節(jié)時(shí)，遇到非常開(kāi)心的事情時(shí)，就去買中國(guó)結(jié)送給自己或送給別人
二.看看中國(guó)結(jié)
1.教師：這種中國(guó)結(jié)是最常見(jiàn)的`、最基本的一種，我們勤勞聰明、心靈手巧的中國(guó)人還用他們靈巧的雙手編制出了許許多多形態(tài)各異的中國(guó)結(jié)，并且把許多美好的祝福和心愿都蘊(yùn)藏在里面了，我們一起來(lái)看。教師點(diǎn)擊【圖片欣賞】。
2.教師：你們看到了怎樣的中國(guó)結(jié)？
3.教師可介紹這些中國(guó)結(jié)的意義：心心相印、年年有余、長(zhǎng)長(zhǎng)久久、喜慶豐收、大吉大利。
三.做做中國(guó)結(jié)
1.教師：今天我們也來(lái)動(dòng)手做做最簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)。
2.教師點(diǎn)擊【制作方法】，教師與幼兒共同編制十字結(jié)。對(duì)于一些能力較弱的幼兒，教師及時(shí)幫助。
3.與幼兒一同討論對(duì)已制作完成的中國(guó)結(jié)的利用方法。
四.【資料包】十字結(jié)的資料。
幼兒園備課教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)球和圓柱體，能說(shuō)出它們的基本特征。
2、能觀察和比較球體和圓柱體的不同點(diǎn)。
3、尋找生活中與球體和圓柱體相似的物體，感受到數(shù)學(xué)就在身邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中接觸過(guò)球體和圓柱體的玩具，幼兒對(duì)所居住的城市（特別是較有名氣的建筑）有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具——皮球一個(gè)，圓形紙片一張圓柱體積木一塊。
學(xué)具——圓形紙片、皮球、乒乓球、圓柱體積木、紙棒等若干。
學(xué)具——《幼兒用書》（P 9頁(yè)），幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
※你認(rèn)識(shí)它們嗎？
——教師：在這座城市里，要新建一幢樓房，工人叔叔需要這樣的一些材料，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
——教師出示球體和圓柱體，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)所它們的名字。
※ 認(rèn)識(shí)球體.
——教師（出示皮球和圓形紙片）：它們一樣嗎？哪兒不一樣？
——教師有意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球與紙片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：紙片從有的方向看是扁的，皮球無(wú)論從什么方向看都是圓的。
——為每位幼兒提供圓形紙片和乒乓球，讓幼兒自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滾動(dòng)，圓紙片不可以。
——師幼共同小結(jié)提升：乒乓球、皮球、排球等都是球體。不管是從哪邊看都是圓的`，不管往什么方向推都能滾動(dòng)的物體叫球體。
※ 認(rèn)識(shí)圓柱體。
——教師（出示圓柱體積木），它是球體嗎？為什么？
——引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)它不是從任何方向看都是圓的。再請(qǐng)每位幼兒都取一個(gè)圓柱體積木進(jìn)行滾動(dòng)，發(fā)現(xiàn)它只能向一個(gè)方向滾動(dòng)，不是往什么方向推都能滾動(dòng)，并得出結(jié)論：它不是球體。
——教師向幼兒介紹“它叫圓柱體”。引導(dǎo)幼兒觀察，并了解圓柱體上下兩個(gè)面是圓形，并且是一樣大小的。
——師幼共同小結(jié)：上下一樣粗、上下兩個(gè)面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。教師演示圓柱體橫、豎不同的擺放形式，引導(dǎo)幼兒感受不同擺放狀態(tài)下的圓柱體。
※ 找一找。
——教師：工人叔叔需要這兩種材料做什么呢？我們來(lái)找一找房子的什么地方可能會(huì)用到這兩種材料。
——引導(dǎo)幼兒找找教室以及幼兒園的建筑，哪兒像球體、哪兒像圓柱體。
——帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書》（P9頁(yè)），先引導(dǎo)幼兒觀察畫面上各種立方體，講述立方體的名稱，并根據(jù)標(biāo)記的提示，給立方體涂上相應(yīng)的顏色。再引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)，畫面上有什么？它們是用什么積木拼搭起來(lái)的？請(qǐng)你在標(biāo)記旁邊記錄每一種積木的數(shù)量。
幼兒園備課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。
2．嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來(lái)的美感，感受繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在班級(jí)自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的.興趣
1．認(rèn)識(shí)鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小朋友都見(jiàn)過(guò)魚，魚是什么樣子的?
出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。
2．觀察魚鰭的形狀
師：魚靠什么在水里游呢?魚鰭長(zhǎng)在哪里?是什么形狀的?
引導(dǎo)幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法
魚是什么顏色的?身體表面長(zhǎng)著什么(魚鱗)?
1．師：讓我們仔細(xì)看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)
小結(jié)：魚鱗像個(gè)圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2．師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )
3．學(xué)習(xí)畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請(qǐng)幼兒畫出第二排魚鱗。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
1．師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2．教師出示圖片幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒添畫。
師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚，我們來(lái)欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)
我們還可以添畫些什么(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?
3．幼兒作畫，圖片欣賞自動(dòng)播放，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，交流分享
展示全班幼兒作品，共同欣賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說(shuō)出自己最喜歡的魚。
幼兒園備課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
l、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去啊？我們開(kāi)著小汽車去。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個(gè)方向盤是什么顏色的 ，還有什么東西也是紅色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是綠色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是黃色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是藍(lán)色的？請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，再請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了。（大多數(shù)孩子都說(shuō)紅色是太陽(yáng)的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹(shù)葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色，但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)，而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽(yáng)的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的.顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請(qǐng)孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì)，請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開(kāi)汽車時(shí)，特別覺(jué)得有趣。如果在這里再配上一段開(kāi)汽車的音樂(lè)，更能激發(fā)孩子的興趣。）
3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場(chǎng)里，老師的小汽車停在那里呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場(chǎng)。寶寶們的小汽車是什么顏色的？停在什么哪個(gè)停車場(chǎng)里？寶寶們?nèi)フ乙徽�？（按顏色�?biāo)記進(jìn)行分類時(shí)，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了，在我的提醒下，也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場(chǎng)停車這個(gè)環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場(chǎng)的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識(shí)，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、寶寶們快來(lái)看呀，池塘里有什么？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開(kāi)始釣魚嘍�！贬炆蟻�(lái)一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚��？（紅色）（（再釣一條）“這是什么顏色的？（綠色）這條魚是什么顏色的？（黃色）。這條魚是什么顏色的？（藍(lán)色）。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無(wú)比興奮。我用提問(wèn)的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問(wèn)媽媽釣到了一條什么顏色的魚？大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色）。在回答問(wèn)題時(shí)，我不斷地提醒孩子要把話說(shuō)完整：一是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要把話說(shuō)完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說(shuō)說(shuō)你釣到的是什么顏色的魚？
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下�？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰(shuí)的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有魚寶寶在哭呀。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時(shí)，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無(wú)比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。
1、天不早，我們一起開(kāi)小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣？哦，綠燈向前開(kāi)嘍。（師帶幼兒開(kāi)汽車出去）（活動(dòng)結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，而且也讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中，再編個(gè)順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。）
幼兒園備課教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)玩球活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
二、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素 ，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開(kāi)展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒在玩中鍛煉身體。
根據(jù)幼兒發(fā)展水平的`不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中，設(shè)置不同的場(chǎng)景，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料；在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)。調(diào)整控制活動(dòng)量，在活動(dòng)過(guò)程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
在不同的場(chǎng)景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。
2、花球若干、小樹(shù)、小橋等。
五、活動(dòng)過(guò)程
a、陽(yáng)光、空氣浴
準(zhǔn)備活動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景滾球（ 活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）
集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）
（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：
兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。
�。ǘ┳杂煞稚⒒顒�(dòng)：
1、幼兒在場(chǎng)地中自由玩球
（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；
（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉）。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景中自由玩球：
�。�1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場(chǎng)景玩球；
�。�2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。
（三）集體活動(dòng)：
幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球練習(xí)。對(duì)體質(zhì)不同的幼兒，控制不同的活動(dòng)量。 （四）放松活動(dòng)：
“爬山”：聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前進(jìn)，后退的練習(xí)。
b、水浴
涼水一微溫水一涼水一擦身
�。ㄒ唬┯變号靡路�，跟老師小跑進(jìn)沖淋室。
�。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。
�。ㄈ┐┖靡路亟淌疑宰餍菹ⅰ⒑人�。
六活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園備課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機(jī)，引發(fā)幼兒對(duì)手機(jī)外形的觀察。
2、通過(guò)欣賞各種手機(jī)的圖片，萌發(fā)幼兒設(shè)計(jì)手機(jī)的意念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1）調(diào)查表：調(diào)查項(xiàng)目：品牌、大小、功能、顏色
2）手機(jī)各類手機(jī)的圖片
3）投影設(shè)備
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)打電話的形式引起幼兒的興趣
師：剛才吳老師不見(jiàn)了，有什么辦法在最快的時(shí)間、用最方便的辦法找到吳老師嗎？（引發(fā)幼兒用打手機(jī)的辦法）
二、出示調(diào)查表，讓幼兒介紹自己身邊的手機(jī)，在幻燈機(jī)上出示各類調(diào)查表，讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機(jī)。
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的'手機(jī)，并說(shuō)出理由
四、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)各類手機(jī)
五、展示幼兒設(shè)計(jì)的手機(jī)，請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的手機(jī)，對(duì)自己設(shè)計(jì)的手機(jī)進(jìn)行推銷。
六、延伸活動(dòng)：游戲“賣手機(jī)“
幼兒園備課教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們知道向日葵的樣子和特征。
2. 學(xué)會(huì)用錫紙和粗線繩裝飾出向日葵。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水果的包裝泡沫紙，粗線繩，錫紙，木工膠
教學(xué)具圖片
■活動(dòng)過(guò)程
[導(dǎo)入]
1. 通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹向日葵。
- 我是一朵個(gè)子很高的花。
- 我向著太陽(yáng)茁壯的成長(zhǎng)，我是誰(shuí)呢？[展開(kāi)]
1.談?wù)勏蛉湛?/p>
- 你見(jiàn)過(guò)向日葵嗎？
- 你在哪兒見(jiàn)過(guò)向日葵？
- 看過(guò)向日葵后你有什么感想？
2. 說(shuō)說(shuō)向日葵的樣子和特征。
- 向日葵長(zhǎng)什么樣子？
(向日葵有2-3米高，枝干向上生長(zhǎng)，渾身長(zhǎng)滿粗糙的絨毛�；ǖ闹睆郊s有30-40厘米，周圍的舌狀花也向中間聚集形成合瓣花�；ü澫蚺赃�。)
- 向日葵的'花瓣是什么樣子的？
(向日葵把小的花瓣聚在一起促成一個(gè)大的花朵。向日葵上小小的黃色的花瓣都是花。向日葵把無(wú)數(shù)的花瓣變成一大朵花，菊花和蒲公英也是這樣。)
- 在日常生活中向日葵有什么用途？
(在日常生活中，葵花籽有很大用途�？ㄗ牙�30-50%的成分是油，用這些油可以加工成食用油，潤(rùn)滑油，燈油，肥皂原料等等。此外，榨油剩下的渣子還可以作為飼料和肥料。)
3. 制作向日葵并研究制作材料。
- 制作向日葵需要哪些材料呢？
- 用水果的包裝泡沫紙?jiān)鯓又谱飨蛉湛兀?/p>
4. 用活動(dòng)紙中的材料裝飾出向日葵。
�、� 把圓形的包裝紙剪成條狀。
�、� 把剪好的包裝紙圍在圓形向日葵的周圍并粘好。把包裝紙涂成黃色會(huì)更好看。
�、� 在圓形向日葵里面用粗線繩粘出方格的形狀，如果沒(méi)有粗線繩，把報(bào)紙剪成細(xì)條代替粗線繩也可以。
�、� 用錫紙做成小小的圓圓的葵花籽。
�、� 把做好的錫紙粘在向日葵里。[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把做好的向日葵介紹給朋友們
2. 總結(jié)活動(dòng)
[活動(dòng)圖片]
幼兒園備課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解電話的簡(jiǎn)單折法。
2.學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話。
3.喜愛(ài)折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的`快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-照片：打電話
2.電話步驟圖示
3.正方形紙多于幼兒人數(shù)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示照片：打電話
�。�1）你們看這個(gè)小朋友在干什么？知道 給誰(shuí)打電話嗎？
�。�2）你有什么事想給媽媽打電話嗎？想說(shuō)什么？
2.誰(shuí)能記住媽媽的電話號(hào)碼？
（幼兒互相說(shuō)一說(shuō)）
二、展開(kāi)
1.出示折紙-電話
�。�1）老師打電話，引起幼兒興趣。
喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師打電話嗎？
�。�2）幼兒觀察：電話范樣
2.學(xué)看步驟圖示
�。�1）上面的線表示什么意思？箭頭表示什么意思
教師演示折法：兩邊向中心線折
�。�2）四角向后壓折
幼兒討論折法，并發(fā)現(xiàn)有困難的地方，老師重點(diǎn)講解。
�。�3）翻過(guò)來(lái)沿虛線向后折
（4）輕輕向兩側(cè)拉開(kāi)
我的電話折好了。
3.幼兒看步驟圖學(xué)折電話
�。�1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話
�。�2）老師幫助個(gè)別幼兒解決難點(diǎn)地方
三、結(jié)束
游戲：我給媽媽打電話
讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話，愉悅心情，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園備課教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)本節(jié)課讓幼兒了解紅、黃、藍(lán)是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調(diào)和可變化出橙、綠、紫色來(lái)。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，會(huì)巧妙地運(yùn)用三原色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大故事書1本
2、紅、黃、藍(lán)色片 每人一份
3、紅、黃、藍(lán)的顏料 每人一份
4、宣紙 每人一份 5、清水 3杯
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪敬蠊适聲處熤v《會(huì)變顏色的小兔子》的故事。
1、故事內(nèi)容：
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃、另外一個(gè)叫小藍(lán)。這三個(gè)孩子都特別淘氣，有一天，它們和媽媽一起到熊貓叔叔的染坊去玩。小紅不小心摔到了黃色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅：“你是誰(shuí)？”小紅一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小紅呀。”可是媽媽不相信；小黃摔到了藍(lán)色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小黃：“你是誰(shuí)？”小黃一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小黃呀�！笨墒菋寢尣幌嘈牛恍∷{(lán)摔到了紅色的染缸里去了，等到它爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小藍(lán)：“你是誰(shuí)？”小藍(lán)一聽(tīng)著急地說(shuō)：“媽媽，我是小藍(lán)呀�！笨墒菋寢屢膊幌嘈拧�
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)來(lái)呢？讓我們來(lái)做一個(gè)小小的.實(shí)驗(yàn)吧！
3、帶著問(wèn)題，引出下一個(gè)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)。
�。ǘ┬�(shí)驗(yàn)：紅黃藍(lán)的奧妙
1、發(fā)給幼兒紅、黃、藍(lán)的色片，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
A、紅色和黃色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（橙色）
B、黃色和藍(lán)色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（綠色）
C、藍(lán)色和紅色的色片重疊在一起，觀察一下會(huì)變成什么顏色？（紫色）
2、老師通過(guò)利用清水和紅、黃、藍(lán)三色的顏料，對(duì)幼兒進(jìn)行A、B、C項(xiàng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)顏色的突然變化產(chǎn)生興趣。
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒解答故事最后的疑問(wèn)：
A、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小紅來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了橙色）
B、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小黃來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了綠色）
C、為什么媽媽會(huì)認(rèn)不出小藍(lán)來(lái)？（因?yàn)樾〖t變成了紫色）
�。ㄈ┟绖冢浩恋男∈峙�
1、教師演示：將方形的宣紙（生宣），對(duì)角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個(gè)角分別成在紅、黃、藍(lán)色的小盤子里浸泡一會(huì)兒，讓三種顏色互相渲染在一起，在兩種顏色的交界處形成另成一種顏色，即橙、綠、紫色，然后把它輕輕的打開(kāi)，就變成漂亮的小手帕了。
2、發(fā)給幼兒相同的材料，讓幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒的作品展示出來(lái)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部份。
教師總結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了很好看的小手帕，回家以后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
幼兒園備課教案12
目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng)作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂(lè)、一段傣族舞、課件
過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)
師：1、今天我?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)大家欣賞一下。
問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這首音樂(lè)是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂(lè)，好象帶我們來(lái)到了什么地方？看到了什么？
小結(jié)：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美麗的傣族姑娘來(lái)了。
二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色，為構(gòu)圖埋下伏筆。。
1、傣族姑娘美嗎？你覺(jué)得她什么地方很美？
發(fā)髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。
三、教師跳傣族舞。
師：穿上漂亮的傣族服飾，來(lái)跳一段好看的傣族物吧。
1、師：傣族姑娘在模仿誰(shuí)在跳舞嗎？
小結(jié)：能歌善舞的.傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來(lái)跳舞。
2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。
師：讓我們一起來(lái)做一只美麗的小孔雀，
師幼一起做理理羽毛、喝水動(dòng)作
師：休息一會(huì)兒，我們來(lái)欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀
小結(jié)：這是傣族舞中最漂亮的動(dòng)作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個(gè)動(dòng)作叫“三道彎”。
師：小孔雀，我們一起來(lái)把最漂亮的動(dòng)作擺一擺。
四、師幼一起跳舞
師：小孔雀，我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)跳起來(lái)吧！
師：這只小孔雀跳得真漂亮、動(dòng)作真優(yōu)美；我們兩個(gè)一起來(lái)跳吧；這個(gè)造型真好看！
五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮慢慢地升起來(lái)，晚風(fēng)吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會(huì)開(kāi)始啦！傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長(zhǎng)長(zhǎng)的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優(yōu)美的舞姿畫下來(lái)吧！
六、活動(dòng)結(jié)束：讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)跳起來(lái)吧！
幼兒園備課教案13
一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛(ài)，深深小朋友的鐘愛(ài)， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡(jiǎn)單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)１、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣
１、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）（二）游戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。
�。�、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
�。�、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小？（把圍巾團(tuán)緊）
�。础⒁龑�(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
�。ㄈ┯螒颍何业膰聿灰�(jiàn)了
１、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
�。病⒂變河螒颍航處煾鶕�(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
４、用什么辦法可以把圍巾變小？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
�。怠⒌诙斡螒�，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
�。ㄋ模┯螒颍盒‰u與狐貍
１、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
�。�、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍。”活動(dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃
體育教學(xué)設(shè)計(jì)：神奇運(yùn)球手
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越印⑴那�、傳球等玩球的方法和技能�?/p>
2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧�；按顏色進(jìn)行分類 【活動(dòng)過(guò)程】
情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？ 一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)。”（引發(fā)幼兒玩球的愿望） 二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的'孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。
�。�1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
�。�2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分
播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價(jià)值分析：
1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。
幼兒園備課教案14
活動(dòng)名稱：
《下雨了》
執(zhí)教：范老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事《下雨了》。
2. 幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“滴滴答”。
2. 體會(huì)助人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)幫助他人。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，快來(lái)看。圖片里面有什么？
二.教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1. 教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰(shuí)遮雨呢？（小竹子）
2. 教師：滴滴答，滴滴答，小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說(shuō)了什么？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，并通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1. 教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）
2. 教師：你們會(huì)幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎？
四.教師小結(jié)。
數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱：
《奇妙的繩子》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示兩根繩子，引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。
1. 教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2. 教師：為什么？（一根長(zhǎng)一根短）
二.教師給小朋友分發(fā)繩子，并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。
教師：小朋友，請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短?
三.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的？
1. 教師：請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么必出長(zhǎng)短的？
2. 教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法，并進(jìn)行總結(jié)。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對(duì)齊，就知道哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子斷了。
科學(xué)
活動(dòng)名稱：
《叔叔阿姨辛苦了》
執(zhí)教：范老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作。
2. 引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng)，吃飯不挑食。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看一副圖片，請(qǐng)小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？
二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
1. 教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著什么？
2. 教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？
三.教師請(qǐng)廚師出場(chǎng)，為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒品嘗廚師帶來(lái)的沙拉。
1. 教師：小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請(qǐng)他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容，大家熱烈歡迎。
2. 教師：XX叔叔（阿姨）還為我們帶來(lái)了美味可口的沙拉，請(qǐng)小朋友一起嘗一嘗。
四.教師小結(jié)。
健康
活動(dòng)名稱：
《玩皮球》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)場(chǎng)地一處，幼兒人手一個(gè)皮球。
2. 幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)用多種方式玩皮球。
2. 發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒參與肢體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示幼兒用書相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1. 教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什么？
2. 教師：原來(lái)是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二.教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1. 教師為幼兒分發(fā)皮球，請(qǐng)幼兒自由探索玩皮球。
教師：現(xiàn)在老師給每一位小朋友發(fā)一個(gè)皮球，大家看一看誰(shuí)最會(huì)玩，誰(shuí)和別人玩的不一樣？
2. 教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。
�、�.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的`小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師是怎么玩的
②.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3. 幼兒練習(xí)玩皮球，教師指導(dǎo)。
三.教師小結(jié)。
社會(huì)
活動(dòng)名稱：
《能干的手》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。2.小魔袋。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手在生活中的重要作用。
2. 知道如何保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手的功能。
1. 教師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2. 幼兒自由展開(kāi)游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
二.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會(huì)小手的重要作用。
1. 教師：小手真能干，能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請(qǐng)小朋友想一想，我們的小手還能做什么？
2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。
三.教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說(shuō)得對(duì)，小手能為媽媽做事情。
四.教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。
美術(shù)
活動(dòng)名稱：
《開(kāi)火車?yán)病?/p>
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 一輛鐵軌的電動(dòng)火車。
2. 油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試畫短豎線。
2. 激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示電動(dòng)火車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1. 教師：小朋友大家看一看，這事什么呀？（火車）
2. 教師：火車是怎么開(kāi)動(dòng)的？
3. 教師：火車要在什么上面開(kāi)呀？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。（鐵軌）
二.教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。
1. 教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來(lái)？
2. 教師：下面老師示范一下，如何畫鐵軌，大家仔細(xì)看哦。
三.幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動(dòng)起手來(lái)，畫一畫。
2. 教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時(shí)，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來(lái)很危險(xiǎn)的。
四.教師小結(jié)。
幼兒園備課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng)，了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯：抓耳撓腮、合作。（重點(diǎn)）
2.能大膽表達(dá)自己摘果子的辦法，嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。（難點(diǎn)）
3.感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗(yàn)感受。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料（幼兒在游戲中互相合作的照片）。
活動(dòng)過(guò)程
創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)
教師出示小猴、梅花鹿課件。
提問(wèn)：梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
播放課件，教師分段講述故事，幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的
1.教師講述第一段故事，引導(dǎo)幼兒理解：雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng)，但也有自己做不到的事情。
提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?
聽(tīng)了剛才的故事你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?
2.幼兒討論交流摘果子的辦法。
提問(wèn)：有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?
3.教師續(xù)講故事第二段，幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。
提問(wèn)：小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯：合作。
小猴和梅花鹿是怎么說(shuō)的?
師幼共同完整講述故事，感受合作的快樂(lè)，懂得合作本領(lǐng)更大
1.結(jié)合課件，師幼共同講述故事。
2.師幼互動(dòng)，比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情，理解互相幫助一起合作會(huì)讓我們更加快樂(lè)。
提問(wèn)：為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?沒(méi)摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯：抓耳撓腮。
后來(lái)是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?
現(xiàn)在你們知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?
小結(jié)：小猴會(huì)爬樹(shù)、梅花鹿會(huì)過(guò)河，它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子，合作讓本領(lǐng)更大了。
幼兒表演故事，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們合作摘果子的情節(jié)，進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)
1.幼兒自主選擇角色表演故事。
2.重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能夠用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對(duì)話。
集體分享交流，引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)
1.引導(dǎo)幼兒講述，交流生活中合作的事情。
提問(wèn)：在幼兒園里做游戲的時(shí)候你們是怎么合作的?
2.欣賞視頻，進(jìn)一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié)：只要我們能互相幫助一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂(lè)。
活動(dòng)評(píng)析
《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。這篇童話故事以梅花鹿和小猴比本領(lǐng)——遇到困難想辦法——相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助、相互合作才能摘到果子、本領(lǐng)會(huì)更大的道理。
《綱要》指出：“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。”針對(duì)中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及具體形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)角色對(duì)話對(duì)促進(jìn)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的促進(jìn)作用，為此，本活動(dòng)對(duì)故事進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加了動(dòng)物之間的對(duì)話�；顒�(dòng)中，運(yùn)用課件呈現(xiàn)賞析故事、猜測(cè)討論解決困難、角色體驗(yàn)理解內(nèi)容、情感對(duì)比明晰道理、關(guān)注生活提升經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中，積極大膽地交流自己的所思、所想，不僅僅獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的積累，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力等方面的發(fā)展。
活動(dòng)中主要運(yùn)用了以下四個(gè)方面的教學(xué)策略：
1.視聽(tīng)結(jié)合，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
多媒體具有聲畫并茂、視聽(tīng)結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的生動(dòng)有趣的情景，使幼兒如臨其境，能更好地激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的情感。
動(dòng)畫演示情境，幫助幼兒理解故事情節(jié)。根據(jù)中班幼兒直覺(jué)形象思維的特點(diǎn)。在活動(dòng)中，我們依據(jù)故事內(nèi)容，通過(guò)課件的演示，生動(dòng)地表現(xiàn)故事中小猴和梅花鹿摘不到果子到合作摘到果子的過(guò)程，讓幼兒能夠更加直觀形象地了解故事情節(jié)、理解故事內(nèi)容。不僅有助于幼兒模仿，還有利于幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣。
再現(xiàn)生活掠影，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。利用ppt展示幼兒生活中團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互合作的精彩瞬間，幫助幼兒回憶、發(fā)現(xiàn)生活當(dāng)中處處體現(xiàn)互幫互助、相互合作的重要性，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒理解故事內(nèi)容。
2.有效提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié)，明晰故事所講道理
提問(wèn)是支持幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的有效手段，是教學(xué)中最直接、最常用的一種交流方式，我們充分利用有效提問(wèn)的教學(xué)手段，給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、敢說(shuō)的空間，讓語(yǔ)言活動(dòng)成為師幼雙方積極互動(dòng)的過(guò)程。
開(kāi)放性提問(wèn)�；顒�(dòng)中，抓住孩子的興趣點(diǎn)，在故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折處停一停，拋給孩子們開(kāi)放性的問(wèn)題，活躍孩子的思維，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，引導(dǎo)幼兒整體把握故事的內(nèi)容。如：“有什么辦法可以讓小猴和梅花鹿都摘到果子?”這樣的問(wèn)題給孩子提供想象的空間，使幼兒有話樂(lè)說(shuō)、勇于思考，更能有效地促進(jìn)師幼間的互動(dòng)，也能帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)作品，與作品產(chǎn)生共鳴。
分析性提問(wèn)。針對(duì)故事的發(fā)展脈絡(luò)及角色的情感變化，提出分析性的問(wèn)題，幫助幼兒理解角色，感悟故事中所蘊(yùn)含的道理。如：“為什么小猴和梅花鹿一開(kāi)始沒(méi)有摘到果子，后來(lái)摘到果子了?”通過(guò)這樣的問(wèn)題互動(dòng)，能夠引發(fā)幼兒根據(jù)情節(jié)分析問(wèn)題。
遞進(jìn)性提問(wèn)。活動(dòng)開(kāi)始提出“誰(shuí)的'本領(lǐng)大”這個(gè)問(wèn)題，意在引發(fā)幼兒說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)；在分段講述中，再次出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題意在引導(dǎo)幼兒體會(huì)理解有些事情僅憑個(gè)人的本領(lǐng)是完不成的；在完整理解故事的過(guò)程中，第三次提到“誰(shuí)的本領(lǐng)大”，意在引導(dǎo)幼兒理解合作本領(lǐng)大的道理。三個(gè)相同的問(wèn)題，體現(xiàn)了問(wèn)題的遞進(jìn)性，也使孩子對(duì)故事的理解循序漸進(jìn)、由淺入深。
3.體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展
美國(guó)行為主義教育學(xué)家?guī)觳岢龅捏w驗(yàn)式主動(dòng)學(xué)習(xí)理論指出：“幼兒是在體驗(yàn)中獲得感知，提高認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的�！边^(guò)程性的體驗(yàn)和感受，不僅使孩子更容易理解作品的內(nèi)容和角色的心理變化，而且更深刻地感受到作品的思想情感，加深對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中我們運(yùn)用模仿、表演游戲等形式，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、表情、動(dòng)作，表達(dá)對(duì)故事的理解。如：在模仿小猴、梅花鹿摘果子的過(guò)程中，理解它們著急的心情；通過(guò)模仿角色對(duì)話，從而掌握合作的方法。
4.聯(lián)系生活實(shí)際，喚起幼兒回憶，提升幼兒合作的經(jīng)驗(yàn)
中班幼兒是合作意識(shí)萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關(guān)鍵期。喚起幼兒回憶與同伴互相幫助、一起合作的生活場(chǎng)景，為幼兒提供一個(gè)將文學(xué)作品經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)的機(jī)會(huì)，從而加深對(duì)故事里所講道理的理解和應(yīng)用，形成愿意與同伴合作的態(tài)度，掌握與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)。在促進(jìn)語(yǔ)言能力發(fā)展的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
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