幼兒園小班教案模板[精品3篇]

　　作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　幼兒園小班教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道我們家鄉(xiāng)的話(huà)是xx話(huà)，并能區(qū)分xx話(huà)和普通話(huà)。

　　2、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

　　3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的'樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、xx話(huà)引入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師指導(dǎo)幼兒用xx話(huà)和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話(huà)。

　　二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)，能區(qū)別xx話(huà)和普通話(huà)的不同。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)

　　師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話(huà)嗎？

　　師幼用xx話(huà)和客人老師打招呼。

　　2、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話(huà)和普通話(huà)的不同。

　　師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話(huà)？

　　師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話(huà)念的兒歌一樣嗎？

　　三、利用多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)每張圖所對(duì)應(yīng)的xx話(huà)。

　　1、觀察ppt2，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

　　一、一、一，一啥個(gè)一？一只小貓跑得急。

　　2、觀察ppt3，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

　　二、二、二，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼。

　　3、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

　　三、三、三，三啥個(gè)三？三只小豬爬雪山。

　　4、觀察ppt5，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

　　四、四、四，四啥個(gè)四？四只老鼠偷吃油。

　　5、觀察ppt6，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

　　五、五、五，五啥個(gè)五？五只小鴨捉小魚(yú)�！�

　　四、完整念童謠，并介紹童謠的名字

　　1、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

　　2、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠

　　3、師介紹童謠名字

　　五、問(wèn)答表演

　　1、教師答，幼兒?jiǎn)?/p>

　　2、教師問(wèn)，幼兒答

　　3、集體表演

　　六、結(jié)束，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)話(huà)的學(xué)習(xí)興趣

　　幼兒園小班教案模板2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　激發(fā)幼兒對(duì)集體唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲并根據(jù)旋律進(jìn)行模唱。

　　幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解歌詞旋律，進(jìn)行模唱歌曲并能自然地表達(dá)出來(lái)。

　　難點(diǎn)：理解“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”的節(jié)奏。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　炒菜視頻、實(shí)物炒菜一份、圖譜ppt、《小小廚師》音樂(lè)、鋼琴。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）導(dǎo)入

　　通過(guò)實(shí)物菜肴，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：

　　1、“孩子們快看楊老師給你們帶來(lái)了什么？”

　　“誰(shuí)做的菜會(huì)這么好吃�。俊眴�發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)廚師的工作。

　　2、“廚師是怎么做菜的？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)并引出“切一切、煮一煮、炒一炒、炸一炸”。

　　3、“楊老師啊就帶大家一起看看廚師是怎樣做的。”播放分段視頻并提問(wèn)“這是在做什么？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這位小朋友的動(dòng)作�！�

　�。ǘ�）展開(kāi)

　　1、幼兒欣賞《小小廚師》音樂(lè)，感受音樂(lè)的'旋律并理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）播放音樂(lè)，并提出在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的要求

　　“楊老師這里也有一首關(guān)于小廚師的歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　那要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌詞里面都說(shuō)了什么？”

　　（2）完整欣賞歌曲后，梳理歌詞內(nèi)容。

　　“歌曲里面都說(shuō)了什么”

　　2、教師完整清唱歌曲，（邊唱邊出示圖譜，一小節(jié)一小節(jié)的出示）再次幫助幼兒理解歌詞和感受歌曲旋律。

　　“這首歌真有意思，楊老師也想來(lái)唱一唱，你們聽(tīng)聽(tīng)楊老師唱的怎么樣”

　　“楊老師唱的好不好？你們想不想跟著楊老師一起唱？”

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)圖譜理解歌詞，并用鋼琴單音伴奏。

　　“那咱們先來(lái)看看歌詞是怎樣的�！保ㄅ浒嗬蠋焼问謴椬噤撉�，楊老師邊指圖譜邊教幼兒說(shuō)歌詞。一遍）

　　4、教師分解式教學(xué)，充分讓幼兒理解歌詞和歌曲旋律。

　　“孩子們，現(xiàn)在李老師唱一句，看看你們能不能也用好聽(tīng)的聲音把它唱出來(lái)？”

　　5、發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒大膽模唱歌曲。

　　師幼同唱歌曲《小小廚師》，楊老師伴奏。

　　（三）結(jié)束

　　小朋友唱的真好，那咱們轉(zhuǎn)過(guò)身為客人老師表演一下吧。之后，帶領(lǐng)孩子們一起分享實(shí)物菜肴。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)《小小廚師》的教學(xué)時(shí)間較短，有的孩子都沒(méi)有體會(huì)到，這節(jié)課就這樣的結(jié)束了，讓有的孩子們感到失望。如果這樣是兩課時(shí)來(lái)完成的話(huà)，我們可以給孩子更多的機(jī)會(huì)，也可以通過(guò)下節(jié)課來(lái)檢查孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，或者進(jìn)行新內(nèi)容之前來(lái)復(fù)習(xí)，這樣可以給孩子們更多的機(jī)會(huì)。

　　小百科：廚師，是以烹飪?yōu)槁殬I(yè)，以烹制菜點(diǎn)為主要工作內(nèi)容的人。廚師這一職業(yè)出現(xiàn)很早，大約在奴隸社會(huì)，就已經(jīng)有了專(zhuān)職廚師。

　　幼兒園小班教案模板3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看圖片，賞詩(shī)歌，感知散文的語(yǔ)言美。

　　2、能夠運(yùn)用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動(dòng)變化，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

　　3、運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，學(xué)習(xí)“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！ⅹⅹⅹ長(zhǎng)出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)想象、猜測(cè)、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　愿意大膽的表達(dá)自己的想法，并能用較完整的話(huà)表述。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入：

　　1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開(kāi)始生長(zhǎng)。所以春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

　　2．出示散文背景畫(huà)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述春天的美景。

　　二、完整欣賞散文，體驗(yàn)文本的意境美。

　　1．看圖片，老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式：長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果呀？……

　　2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵(lì)幼兒跟著一起講述。

　　三、重點(diǎn)理解熊寶寶的心情。

　　1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長(zhǎng)大了。你們種的小芽芽長(zhǎng)大了嗎？長(zhǎng)出了什么呢？幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。

　　2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)，他的`心情會(huì)怎么樣呢？你們猜，他會(huì)做些什么呢？

　　3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

　　4．熊寶寶拔出來(lái)了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來(lái)了，是個(gè)什么呀？這個(gè)時(shí)候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

　　四、運(yùn)用想象，體驗(yàn)散文的娛樂(lè)美。

　　師：熊寶寶猜會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子等等，你們猜猜看會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出其他果實(shí)？老師根據(jù)幼兒的回答運(yùn)用換詞法創(chuàng)編散文，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

　　五、在討論活動(dòng)中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

　　1．師：為什么長(zhǎng)出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測(cè)的其他果實(shí)？ 請(qǐng)幼兒舉例說(shuō)明。

　　2．集體討論說(shuō)理由。

　　3．教師小結(jié)：因?yàn)樾軐殞毞N下的是一顆蘿卜種子，它是不會(huì)長(zhǎng)出蘋(píng)果、梨子、西瓜或者其它的果實(shí)來(lái)的，它只能長(zhǎng)出蘿卜。種什么植物的種子它就會(huì)開(kāi)什么花，結(jié)什么果。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　運(yùn)用游戲結(jié)束本次活動(dòng)，深化文本的價(jià)值取向：我是一顆小種子（大樹(shù)、小樹(shù)、向日葵、喇叭花……）

　　1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來(lái)當(dāng)“種子”，并說(shuō)說(shuō)你是什么種子？老師來(lái)當(dāng)“園丁”。

　　2．師幼互動(dòng)做游戲

　　師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子�！�

　　幼兒：“長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)出了小芽芽，長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過(guò)程。）

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