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        幼兒園小班社會(huì)教案及反思:自己的事情自己做

        時(shí)間:2024-04-05 17:27:42 幼兒園教案 我要投稿
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        幼兒園小班社會(huì)教案及反思:自己的事情自己做

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的幼兒園小班社會(huì)教案及反思:自己的事情自己做,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        幼兒園小班社會(huì)教案及反思:自己的事情自己做

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀(guān)察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

          3、通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的良好習(xí)慣。

          難點(diǎn):如何培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的自主能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:歌曲《小小手》,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

          2、環(huán)境準(zhǔn)備:小(2)班

          3、材料準(zhǔn)備:圖片《自己的事情自己做》及字卡

          錄象(幼兒自己生活中的關(guān)于自己的事情自己做的)

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)復(fù)習(xí)歌曲《小小手》,引入課題。

          1、邊唱歌邊做動(dòng)作。

          2、教師提出要求,再唱一遍。

          3、可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行歌表演,激發(fā)幼兒的興趣。

          (二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀(guān)察錄象內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō),及時(shí)出示字卡。

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象中有誰(shuí),她在做什么(培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力)。

          2、是誰(shuí)?在干什么(穿衣服)?看,她好象在說(shuō)什么,我們猜一猜(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

          3、出示錄象二、三:小朋友們可講衛(wèi)生了,你看,他們?cè)诟墒裁?自己吃飯、自己洗臉)?

          (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

          1、錄象里的小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維)?

          2、幼兒充分講述,教師適當(dāng)調(diào)節(jié)。

          (四)結(jié)束活動(dòng)

          我們小朋友真能干,會(huì)自己做這么多的事情,還有許多小朋友也會(huì)做很多很多的事情,我請(qǐng)小朋友找找自己的爸爸媽媽?zhuān)麄冋f(shuō)說(shuō),能干的你,現(xiàn)在會(huì)自己做什么事情(請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)交流,使每個(gè)幼兒都能得到講述的鍛煉)。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備充分,思路清晰,能較好地幫助幼兒用語(yǔ)言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來(lái)進(jìn)行情境表演,然后教師用肢體和部分語(yǔ)言進(jìn)行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。

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