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幼兒園教案：小工具
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案：小工具，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案：小工具1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見工具的名稱，知道它們的用處。
2、鼓勵幼兒根據(jù)操作對象選擇合適的工具。
3、知道安全使用工具的方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、孩子提前做的工具調(diào)查表每人一張
2、工具ppt
3、各種小工具：錘子 鉗子 扳手 削筆刀 訂書機(jī) 螺絲刀等
4、鉛筆一支
5、美工紙
6、大紙箱一個(gè)
活動過程：
1、出示工具調(diào)查表說一說自己對工具的`認(rèn)識，激發(fā)興趣。
師：小朋友老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，回家調(diào)查一下家里的小工具，現(xiàn)在我請小朋友根據(jù)自己的調(diào)查向小伙伴介紹一下自己知道的工具。(幼兒自由的發(fā)言)
2、認(rèn)識各種工具，并探索工具的用處，能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
(1)、出示一個(gè)大紙箱，請幼兒幫忙打開。
師：我知道我們班的小朋友最能干了，今天我?guī)硪粋�(gè)大紙箱，我請小朋友來幫忙，把箱子打開。
師：看來空手打開打開箱子可真不容易，誰能想一想其他的辦法呢?(幼兒發(fā)言)用剪刀 刻刀等
(2)打開紙箱，認(rèn)識各種工具
出示小錘子 錘子 鉗子 扳手 螺絲刀等工具，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出用途。
師：小朋友，箱子里有一個(gè)工具箱，我們打開看看里面有哪些工具?幼兒根據(jù)自己的觀察回答問題并說出用途。
(3)能根據(jù)操作的對象選擇合適的工具。
師：我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼道表揚(yáng)欄中，可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具，我們看他找得對不對?(幼兒找出卷筆刀)
(4)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師并用小號的鉛筆畫畫。
(5)出示幾張美工紙，請幼兒選擇合適的工具。
師：我想把這幾張紙訂成一本小冊子，誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。
(6)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)幼兒說出解決辦法：
手機(jī)的螺絲松了，用哪種工具好?
這排釘子太危險(xiǎn)了，我們是用哪種工具把她砸下去?
這塊鐵絲太長，我想用一小塊，我應(yīng)該用哪種工具剪下來?
3、教師小結(jié)：
剛才我們用來幫忙的這些工具，用起來省時(shí)間省力氣，它們有一個(gè)名字叫工具，生活中我們常常會碰到很多問題，這么多的小工具就會幫助我們解決困難，如果沒有這些小工具來幫助我們，我們的生活就會有很多麻煩。所以，這些工具是我們的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。但是在使用這些工具是應(yīng)該注意什么?
4、思想教育：安全使用剪刀
請幼兒大膽表達(dá)自己的想法
小結(jié) ：使用工具時(shí)一定要注意安全，用完的工具材料要?dú)w放到原來的地方。遇到困難可以請小朋友、老師、家長幫忙。
5、關(guān)注生活中的其他工具，到幼兒園里尋找被修理的物品，用工具自己修一修。
幼兒園教案：小工具2
活動目標(biāo)：
1、在看看聽聽說說中初步了解工具箱中各種工具的作用。
2、體驗(yàn)它們給人們生活帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、小工具用籃子來裝：扳手、螺絲刀、透明膠、剪刀、釘書機(jī)
3、壞了的書若干本、螺帽松了的黑板、螺絲松了的椅子
活動過程：
一、說說工具
（價(jià)值取向：出示工具箱，看看說說認(rèn)識的小工具，激發(fā)幼兒探究的興趣。）
1、孩子們看這是什么？
2、里面會有哪些小工具呢？一起來看看。
（剪刀、透明膠、釘書機(jī)、螺絲刀、扳手、電筆）
二、PPT故事欣賞
�。▋r(jià)值取向：聽聽小工具們在爭吵的故事，進(jìn)一步感知工具箱中工具各自的本領(lǐng)。）
1、聽故事：
提問：小工具們是為什么爭吵呀？（要比誰的本領(lǐng)大。）
2、繼續(xù)播放故事：
提問：你們覺得小工具們中誰的本領(lǐng)大？它有什么本領(lǐng)？（討論）
工具們都說自己的本領(lǐng)大，猜猜工具箱會說什么呢？
小結(jié)：每個(gè)工具都有自己的本領(lǐng)，給人們帶來了安全和方便，但是要團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮最大的作用。
三、使用工具
�。▋r(jià)值取向：在修理物品的情境中嘗試使用小工具，感受小工具在人們生活中的作用。）
1、小工具們又和好了真好！我們班級里有些需要修理的東西，看看是什么？
�。萁z松了的椅子，螺帽松了的黑板，壞掉的書）
2、讓我們用工具來修理一下他們吧！每樣?xùn)|西選用適合工具的喲。
3、幼兒修理。
4、你們覺得小工具怎么樣？
5、小結(jié)：小工具本領(lǐng)真大呀，可幫助我們把許多已經(jīng)壞掉的東西修好，真了不起！
活動延伸：
找找工具（價(jià)值取向：拓展工具經(jīng)驗(yàn)，了解生活中有各種不同的工具。）
我們家中還有許多小工具，請你們回家去找找。
附故事：
一天夜里，大胡子爺爺?shù)纳痰曦浖苌系男」ぞ邆兂称饋砝�，他們在比誰的'本領(lǐng)大
螺絲刀說：“我的本領(lǐng)最大，沒有我，大家怎么把螺絲擰緊和擰松呢。”
小鐵錘不服氣了，說：“我的本領(lǐng)才最大！你看，貨架壞了，大胡子爺爺用我一錘就好了�！�
訂書機(jī)跳出來說：“你們別吵，爺爺?shù)谋咀訅牧耍俏矣啎鴻C(jī)咔、咔、咔訂好的。”
三個(gè)小工具的爭吵聲吵醒了商店里其它的工具，小鐵釘，小鉗子，小鋸子等等都伸長了脖子想說說自己的本領(lǐng)。
刨子說：“爺爺天天用我來刨水果皮，我的本領(lǐng)才最大�！�
這時(shí)候爺爺醒了，他說：“孩子們都別吵了，你們都有各自的用處和本領(lǐng)，只有大家團(tuán)結(jié)在一起，才能發(fā)揮更大的作用，大家都是我的好幫手�！�
這時(shí)候，商店里又安靜了。小錘子和小鉗子頭靠著頭說悄悄話，釘書機(jī)和螺絲刀也很快睡著了。
幼兒園教案：小工具3
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便�；顒訙�(zhǔn)備：
�、判」ぞ撸喊迨�、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
⑶小工具展覽會�；顒舆^程：
一、 教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、 這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
3、 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、 操作、討論
1、 幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
�、艈眩@張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？
�、七@張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>
�、沁@本小畫書用什么方法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？
⑷誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
�、蛇@兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的.小工具。
5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！
三、 參觀小工具展覽
延伸：由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識，他們首先是從周圍簡單的事物開始的，隨著幼兒認(rèn)識的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
幼兒園教案：小工具4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
�。�1）小工具：板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
�。�2）每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。
�。�3）小工具展覽會。
活動過程：
一、教師由桌上的物品介紹引出，提出問題請幼兒思考解決的方法。
1、這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
2、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
3、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、操作、討論
1、幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
�。�1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？
�。�2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>
�。�3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來削鉛筆？；（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 小結(jié)：剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
4、幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？
人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！
三、參觀小工具展覽
延伸：由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平能力的發(fā)展，對于人的本領(lǐng)大的認(rèn)識，他們首先是從周圍簡單的.事物開始的，隨著幼兒認(rèn)識的提高，知道人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造，并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品，以達(dá)到更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。
活動反思：
一節(jié)活動，老師應(yīng)該自己考慮一些問題。例如：當(dāng)出示鉗子螺絲刀扳手時(shí)，他們能認(rèn)識嗎？他們知道小工具的作用嗎？在設(shè)計(jì)活動時(shí)，我沒考慮周全，所以在活動中，我處理得問題不是很恰當(dāng)，比如：提問扳手的用處時(shí)，小朋友回答不上來，我就進(jìn)一步的引導(dǎo)，可是扳手是上螺絲的，不過螺絲刀在小朋友的意識里也是上螺絲的，所以我在此環(huán)節(jié)中只是用語言簡單的解釋了一下，因?yàn)檫@是我沒考慮到的一個(gè)問題，所以通過本節(jié)課我也意識到自己的一種失誤。課下，我會和孩子們一起再來探索扳手和螺絲刀的不同用處，以彌補(bǔ)自己的失誤。
幼兒園教案：小工具5
活動目標(biāo)：
1、了解鐵錘、螺絲錐、鉗子等常用工具的用途。
2、理解故事，知道每種工具都有自己的用處，懂得團(tuán)結(jié)合作的道理。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
自制背景圖片及道具。各種工具：螺絲錐、鐵錘、訂書機(jī)、鉗子、鋸子等實(shí)物。積木。
活動過程：
一、 談話引出主題
今天劉老師收到了大胡子爺爺?shù)囊环庑�，你們想不想知道信上說了些什么？（想）
我們一起來看一看，大胡子爺爺說”他開了一個(gè)小木匠工具店，里面有好多的工具”，你們想不想?yún)⒂^一下小木匠工具店？
我們一起去看看他的店里都有哪些工具，好嗎？
這個(gè)是什么？誰知道它用來做什么的嗎？（1鉗子是用來做什么的？2鐵錘是用來做什么的？3螺絲錐是用來做什么的？這個(gè)螺絲錐也叫螺絲刀，它是用來擰螺絲的）
今天劉老師也帶來這些工具，我們一起來看一看與它們一不一樣？
這些工具我們都能見到對我們來說有些不安全，因?yàn)槲覀冞�很小，等我們長大了就可以使用了。
今天，小木匠工具店開業(yè)了，我們?yōu)榇蠛訝敔攽c祝一下好嗎？
教師播放歌曲《小木匠》，幼兒做小木匠操。
小木匠工具店開業(yè)了，可店里卻發(fā)生了一件事，我們一起來聽一聽發(fā)生了什么？
二、 欣賞故事《小工具們的爭吵》
1、教師生動的講述故事《小工具們的爭吵》，幼兒欣賞并觀看教師演示的教具。
2、教師與幼兒討論交流。
夜晚，大胡子爺爺?shù)纳痰昀锇l(fā)生了什么事？（小工具們在比誰的本領(lǐng)大）
螺絲錐、小鐵錘、訂書機(jī)、小鉗子、小鋸子為什么爭吵？（他們都認(rèn)為自己的本領(lǐng)最大）
螺絲錐認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？（拆螺絲）
小鐵錘認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
訂書機(jī)認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
小鉗子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
小鋸子認(rèn)為自己有什么本領(lǐng)？
大胡子爺爺是怎么勸它們的？
3、小結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，但有時(shí)候修理一樣?xùn)|西，需要幾種工具才能完成，今天，我?guī)砹艘恍┬」ぞ�，但需要和小伙伴合作才能完成任�?wù)，我們來試試！
三、 動手做一做
我們知道他們的本領(lǐng)很大，現(xiàn)在我們動手試一試它們的本領(lǐng)有多大！
1、教師向幼兒提供木制的螺絲錐、鉗子、錘子、螺絲等工具的積木讓幼兒根據(jù)自己的想法動手搭建、組合等體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
2、總結(jié)：每樣工具都有自己的本領(lǐng)，在不同的時(shí)候都能發(fā)揮自己特殊的作用，只要大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)在一起，就能更好地完成工作。
活動反思：
我是結(jié)合主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的這個(gè)活動，所以，主要側(cè)重于對各種常用工具的認(rèn)識，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)使用一些簡單的用具，通過傾聽故事懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)、互相幫助的道理，在活動的過程中我打破了自己已有的故事活動風(fēng)格，更多的是讓他們?nèi)ジ惺�、去體會，但在活動中還是出現(xiàn)了好多不足的地方。
首先，我的活動準(zhǔn)備不是很充分，而且還比較保守，木塊應(yīng)該選擇大一點(diǎn)的我想會更好些，因?yàn)樵谘菔镜倪^程中，當(dāng)時(shí)真的很想用鋸給他們鋸一下木塊，讓他們看一看,很直觀的去了解鋸的用途，但由于木塊太小，所以就打消了這一念頭，只好幾句帶過，還有鋸木頭的鋸子和鋸鐵用的`鋸子，不同功能的鋸子，是一個(gè)很好的對比認(rèn)識的機(jī)會，但由于考慮不周，所以就失去了一個(gè)很好的機(jī)會，如果再準(zhǔn)備一把鋸鐵的鋸子我想就更好了，在后面的操作環(huán)節(jié)，由于考慮到這些工具的安全因素，所以就沒有給幼兒提供實(shí)物，而是用積木來代替，不過孩子們的興趣還是挺濃的，我想如果用實(shí)物，例如，用小錘子敲一敲，釘一釘他們會更感興趣。
其次，在問題的設(shè)計(jì)上不夠簡練，在演示每一樣工具時(shí)不夠詳細(xì)具體，如果再詳細(xì)些就更好了，對于孩子回答的內(nèi)容沒有很好的給予回應(yīng)、總結(jié)和提升，而且，提出的問題有幾個(gè)在語言上不夠貼切幼兒，使得孩子無從回答，所以在語言上還需要不斷錘煉。同時(shí)，設(shè)計(jì)的問題還需開放些，增加討論的機(jī)會。
再次，在活動中生生互動機(jī)會少了些，我當(dāng)時(shí)只想到和孩子討論工具如何的使用，而給他們交流討論的機(jī)會和時(shí)間很少，以至于雖然興趣很濃，卻沒有更好的展開，不過師生互動還是挺多的，這也彌補(bǔ)了一些遺憾。
這個(gè)活動目標(biāo)是了解幾種常用工具的用途，理解故事懂得團(tuán)結(jié)合作的道理，基本達(dá)成目標(biāo)，在活動中加入了一個(gè)音樂，孩子們很喜歡，這個(gè)雖然作為孩子的前期經(jīng)驗(yàn)來準(zhǔn)備的，但相隔的時(shí)間很長，所以根本沒有想到還能達(dá)到預(yù)期的效果，不過在座位的排列上如果排成馬蹄形的座位我想效果會更好，更有利于孩子們做動作以及看我的演示過程。這次活動結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足之處，在教學(xué)技巧、以及組織語言的技巧上，還需繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn)。希望自己能持續(xù)不斷的進(jìn)步。
幼兒園教案：小工具6
活動名稱:
神奇的小工具
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發(fā)幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養(yǎng)他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領(lǐng)大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識各種不同的'工具，知道他們各自的功能。
活動難點(diǎn)：
能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。
活動方法：
嘗試操作法、引導(dǎo)講解法。
活動準(zhǔn)備：
�、判」ぞ撸喊迨�、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。
⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱等若干。
⑶小工具展覽會。
活動過程：
一、 情境導(dǎo)入：
1、 教師模仿補(bǔ)鞋匠背著工具箱走進(jìn)教室，跟著音樂補(bǔ)鞋。幼兒跟著音樂伴奏。
2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認(rèn)識并提出問題請幼兒思考解決的方法。
�。�1） 這是一只新的彩色鉛筆，想一個(gè)什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
�。�2） 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
�。�3） 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、 操作、討論：
1、 幼兒分組進(jìn)行操作，由徒手引發(fā)尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
�。�1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？
�。�2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘?shù)模?/p>
�。�3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機(jī)還有什么用？
�。�4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
�。�5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時(shí)老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀，用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個(gè)名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、 啟發(fā)幼兒想一想平時(shí)還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領(lǐng)真大呀！
三、 延伸活動：
大膽繪制、創(chuàng)造各種工具。
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