幼兒園小班語言教案我會(huì)說

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案我會(huì)說，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班語言教案我會(huì)說1

　　教案目標(biāo)

　　1、能說出生活中常見的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

　　2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的，提高口語表達(dá)能力。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的興趣。

　　教案準(zhǔn)備

　　課件—視頻：手語歌曲《祈禱》

　　教案過程

　　一、導(dǎo)入“會(huì)說話的手”

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的'含義。

　　小結(jié)：不光嘴能說話，手勢(shì)也能講話。

　　2、做生活中常見的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。

　　二、手勢(shì)像什么

　　1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。

　　教師：有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。

　　現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。

　　三、看手勢(shì)編。

　　手勢(shì)不僅可以說話，還能講呢！

　　1、看手勢(shì)表演。

　　2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編。

　　3、講述。

　　四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。

　　1、聯(lián)系幼兒看過的手勢(shì)

　�。�1）還有哪些人只能用手勢(shì)來說話？

　�。�2）你還在哪里見過？為什么要做手語？（激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）

　　2、教師做手語，幼兒學(xué)做手語動(dòng)作。

　　我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學(xué)做）

　　五、結(jié)束部分

　　1、欣賞手語歌曲《祈禱》

　　2、咱們一起來學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語動(dòng)作

幼兒園小班語言教案我會(huì)說2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣

　　2、擴(kuò)展詞匯，增強(qiáng)語言表達(dá)能力

　　3、知道不同情景和動(dòng)作用不同的語言來表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動(dòng)畫片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

　　3、各種動(dòng)物頭飾若干(至少每人一個(gè))

　　活動(dòng)過程：

　　全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

　　1、師："今天天氣很好，小動(dòng)物要到森林里去玩，小朋友們認(rèn)真看，他們是誰?是怎樣去森林的?

　　2、看完課件后討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿用作并用語言表達(dá)出來

　　3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。然后再請(qǐng)部分孩子模仿并描述：我是(動(dòng)物名)我會(huì)(動(dòng)作或形態(tài))

　　4、出示圖片：(小青蛙)師："小朋友請(qǐng)看這是誰?(幼兒回答)

　　師："誰能模仿一下并說說你的.模仿?"(幼兒模仿)師："小青蛙會(huì)干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣?"鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

　　(第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片)

　　5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動(dòng)物，模仿不同形態(tài)、動(dòng)作并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來

　　師："我知道小朋友認(rèn)識(shí)好多小動(dòng)物，誰能模仿一下?"

　　6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請(qǐng)小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰?在干什么?

　　師提高要求：剛才你模仿的小動(dòng)物還會(huì)怎么樣?(激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想)游戲反復(fù)三至即可四次

　　活動(dòng)延伸：

　　師："這兒有許多動(dòng)物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"

　　活動(dòng)反思：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)。

　　2、活動(dòng)中注意動(dòng)靜結(jié)合，通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動(dòng)物的形態(tài)、動(dòng)作展開，小朋友興趣大，參與活動(dòng)積極性高，善模仿的欲望得到了滿足，活躍了創(chuàng)新思維，豐富了語匯，增加了自信。

　　3、活動(dòng)面向全體幼兒，激勵(lì)幼兒大膽想象，充分體現(xiàn)了教師是觀察著、引導(dǎo)著、支持者、協(xié)助者。讓孩子體驗(yàn)了創(chuàng)新思維的樂趣

　　不足：

　　1、語言欠精煉，與主題無關(guān)的話越少越好

　　2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機(jī)會(huì)，鍛煉他們?cè)诒娙嗣媲安荒懬�，有自信。因�(yàn)槊總�(gè)孩子都進(jìn)步才是老師最大的快樂。

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