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幼兒園中班語(yǔ)言教案《小金魚找朋友》
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《小金魚找朋友》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
活動(dòng)過程：
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰(shuí)？小金魚現(xiàn)在在煩惱一件事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事
——邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
○1小金魚先找的朋友是誰(shuí)？
○2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
○3小金魚又找的朋友是誰(shuí)？
○4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說(shuō)的？
引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小金魚、小兔、小鳥之間的對(duì)話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時(shí)，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)、提示）
4、進(jìn)行角色扮演。
教師再一次結(jié)合課件完整地講一遍故事，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽故事的內(nèi)容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進(jìn)行故事演繹。教師當(dāng)旁白，引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事中的對(duì)話，并加上動(dòng)作。
5、活動(dòng)結(jié)束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結(jié)伴回家了，我們一起跟它們說(shuō)再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來(lái)游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說(shuō)：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說(shuō)：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說(shuō)：“我們一起玩好嗎？”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說(shuō)，小金魚的朋友是誰(shuí)呀？
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