幼兒園大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1．感受散文詩優(yōu)美的語言和意境。
2．初步了解散文詩中趣味性的語言和整齊的句式。
3．感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
活動準備：
優(yōu)美的音樂、課件ppt
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。
播放下雨的圖片與聲音，幼兒觀看、傾聽。（提問：剛才你們看見什么？聽見什么？你們喜歡下雨嗎？為什么？）
二、用故事導(dǎo)入散文詩。
講述簡要故事內(nèi)容。
三、分段欣賞散文詩，交流表達對雨聲的經(jīng)驗與想象。
（一）欣賞第一段
播放第一段，師朗誦（提問：媽媽教給豆豆的是什么辦法��？豆豆是怎么聽雨的呢？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。）
（二）欣賞第二段，重點了解雨點在不同的地方發(fā)出的聲音也不同
1、幼兒帶著問題聽教師朗誦第二段（“豆豆會聽到怎樣的雨聲呢？一起來聽聽看”。）
2、幼兒回答“豆豆聽到的雨聲是怎樣的？”（幼講師點擊相應(yīng)的畫面）
3、師小結(jié)、過渡語：“剛才，小朋友聽的很仔細，說出了豆豆聽到的不同的雨聲。那么，這些雨點分別落在了哪里？在干什么？（幼兒說說看）我們一起再來靜靜地、仔細地聽一聽好嗎？（師再播放、朗誦一遍第二段）
（三）完整欣賞散文詩
1、這首散文詩講的是豆豆在干什么？（聽雨）對了，這首散文詩的名字就是“聽雨”。下面我們一起來完整的欣賞一遍，請小朋友注意聽，聽完以后告訴大家：你最喜歡散文詩里的哪一句？
2、教師完整朗誦散文詩。（配樂、ppt）
四、拓展幼兒對雨聲的'經(jīng)驗和想象。
1、提問：小豆豆聽到的雨聲是這樣的，你覺得雨點還會發(fā)出什么聲音？落在哪里？在干什么呢？（幼兒交流）請個別幼兒說說。
2、和好朋友用散文詩的句式說說自己對雨聲的經(jīng)驗和想象（播放舒緩的背景音樂）。
五、引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。
1、提問：你們猜猜看，現(xiàn)在豆豆還討厭下雨天嗎？
2、總結(jié)：是啊，其實下雨天也有一種特別的趣味兒呢，我們小朋友無論在什么天氣、什么時候，都要想辦法讓自己和別人快樂起來，做一個快樂寶貝！你們說好不好？
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、喜歡觀察云的變化，有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的，初步了解云會變成雨、雪等落下來，感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、大膽說出自己對云的理解。
重點難點：
了解雨、雪是由云變成的。
活動準備：
經(jīng)驗準備：平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準備：多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程：
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗。
※ 引導(dǎo)語：這段時間，我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形狀的？云像什么？
※ 提問：云會不會移動？云為什么會移動？怎樣移動？
2、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的云。
※ 討論：云會不會變成其他的.樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？
3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
※ 討論：誰知道云會變成什么？
※ 通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
※ 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
※ 引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒園大班教案 篇3
主題
在一次談話活動中。蔣佳億說：“今天早上我吃了團子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，現(xiàn)在也會做了”。在孩子的眼里，成人是多么了不起。每個孩子都希望快快長大，盡快進入成人世界，模仿成人勞動是孩子成長過程中必然的經(jīng)過。順應(yīng)孩子的需要，引領(lǐng)他們從成人那里吸取一切有利于自省發(fā)展的養(yǎng)料，讓他們在模仿成人的過程中顯示自己的潛能，為促進幼兒主動發(fā)展創(chuàng)造良機。
預(yù)設(shè)目標：
1、通過故事，了解每一樣食品都凝結(jié)了眾人的勞動，享用時，對勞動者產(chǎn)生感激之情。
2、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計”建筑，滿足當設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。
3、利用繩子的柔軟可變，創(chuàng)造性地玩出多種造型，嘗試合作玩繩，體驗用繩子造型的樂趣。
4、嘗試畫圈，并學(xué)習(xí)在圈上借形想象，體驗用圈圈創(chuàng)造繪畫的樂趣。
5、用繪畫的形式來表現(xiàn)彎曲的物品，和同伴一起將畫頁裝訂成冊。
主題環(huán)境：
1、收集不同行業(yè)勞動者的工作圖片、照片、布置在活動室中。
2、墻面張貼教師與幼兒討論并制作的“班級工作表”，讓幼兒明確自己在班內(nèi)所承擔的任務(wù)。
3、設(shè)置“圈圈畫廊”，展示幼兒以圈圈為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。
4、開辟“彎彎饒饒?zhí)斓亍�，引�?dǎo)幼兒搜集、展示各種彎繞物品。
活動區(qū)域：
美工區(qū)：
1、提供油泥與輔助材料，幼兒自制各種各樣的“糕點”。
2、提供水彩筆與白紙，引導(dǎo)幼兒畫出自己設(shè)計的小屋。
3、提供各類繪畫、裝訂工具，繼續(xù)制作《彎彎寫真集》。
4、投放能夠表現(xiàn)彎繞特征的結(jié)構(gòu)玩具，供幼兒拆拼各種物體。
益智區(qū)：
1、提供各行業(yè)勞動者與所用工具的卡片，引導(dǎo)幼兒進行分類和配對。
2、提供迷宮游戲，幼兒練習(xí)繞行的動作。
建構(gòu)區(qū)：
1、提供積木、拼插膠粒玩具，引導(dǎo)幼兒拼搭各種造型的房屋。
2、用紙箱、積木等材料建造房屋。有的當瓦工用積木蓋房，有的當電工接“電線”，有的當木工用紙盒做門窗，有的當漆匠“刷”紙盒，等等。
語言區(qū)：
1、提供幼兒活動材料第三冊《百人糕》的故事，讓幼兒看圖講述、表演等。
2、提供各行各業(yè)人員工作時的場景圖片（可從畫報上剪下來），幼兒說說他們是干什么的，在哪里工作。
3、提供彎的.物體圖片，讓幼兒仿編詩歌，進行對歌游戲。
家園共育：
1、協(xié)助孩子收集有關(guān)不同行業(yè)的工具與工作內(nèi)容的圖片。
2、向孩子進行愛惜物品和尊重成人勞動的教育。
3、家長有意識地帶孩子觀察成人勞動場所，協(xié)助孩子將代表家長工作特點的一件物品帶到幼兒園來。
4、與孩子一起尋找家中有彎繞特點的物體，能從造型美或?qū)嵱梅矫骖I(lǐng)會其變形的必要性。在此基礎(chǔ)上，仿編《對對歌》
5、親子游戲：我也會彎。家長和孩子一起想像、體驗身體彎曲的不同造型。
活動安排：
第一周
1、音樂欣賞:啤酒桶波爾卡
2、語言:百人糕
3、健康:誰的姿勢好
4、數(shù)學(xué):哪里一樣
5、兒歌:過節(jié)吃點心
6、英語
7、科學(xué):大灰狼該不該救
8、數(shù)學(xué):點心屋
9、歌曲:勤快人和懶惰人
10、泥工:我來做 糕點師傅
第二周：
1、體育:送貨忙
2、社會:不浪費水水
3、音樂:加油歌
4、美術(shù):我是建筑師
5、歌表演:我來自中國
6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個
7、數(shù)學(xué):數(shù)三角
8、語言:曲里拐彎
9、詩歌:我們的媽媽是祖國
10、科學(xué)：民族娃娃在一起
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1、為孩子們的探究活動提供充分的時間保證，讓孩子帶著自己設(shè)計的解決問題的方法和對結(jié)果的猜想反復(fù)驗證。
2、引導(dǎo)幼兒如實記錄自己實驗的進程。
3、通過實驗，使孩子們懂得科學(xué)要用事實來說話，培養(yǎng)孩子尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度。
活動準備：
1、記錄板，畫有方格的記錄紙若干，筆若干。
2、珠子若干，細線，盆若干。
3、教師用記錄紙（大）。
活動過程：一、 教師直接提出問題，請孩子們討論解決問題的辦法。
1、教師伸出自己的手，問孩子們：“我們都有一雙手，它們一樣大嗎？”
�。ú灰粯哟螅�
2、提問：用什么方法知道手的大小呢？
（可以將兩只手對著比一比；可以用尺子量一量；可以看看誰抓的東西多；還以將手畫在紙上看看誰的大）
3、提問：哪種辦法能使我們更精確的知道手的大小呢？
�。ㄕ堄變阂孕〗M為單位展開討論，引導(dǎo)幼兒得出“畫手印”和“抓珠子”的方法更好。）
二、 給孩子們充分的時間運用自己設(shè)計的方法，測量手的大小，并作記錄。
第一環(huán)節(jié)：教師讓幼兒在方格紙上畫畫小手，數(shù)數(shù)手中的格數(shù)了解手的大小。
教師將幾筒珠子拿出來先放在旁邊，同時把畫滿方格的紙拿在手里：“如果我給你們每人一張畫有方格的紙和一張白紙，同時畫手的輪廓，你們想一想，哪一張紙上的手印更容易讓我們了解手的大小呢？”
(讓幼兒充分發(fā)表自己的見解，引導(dǎo)幼兒認為在格紙上畫手印更好，這樣，數(shù)一數(shù)手印中的格數(shù)，就知道手的大小了。若碰上整格與半格的問題，可讓幼兒討論：一塊數(shù)或分開數(shù)→分開數(shù)更準確。)
教師提出實驗與記錄要求：請孩子們在紙上畫小手的輪廓，畫完后，仔細數(shù)自己手印占有的整格與半格的數(shù)，并將數(shù)目分別記錄在表的不同欄目中。
在大多數(shù)孩子完成任務(wù)后，請孩子們分別報告?zhèn)�人手占的格數(shù)，并將其記錄在全班的統(tǒng)計表中。同時，建議孩子們試試自己的第二種方法。
第二環(huán)節(jié)：小組合作，探索每個人的手能抓起多少珠子。
教師提醒幼兒：四人一組，輪流合作，每人抓一把珠子并把珠子穿在繩子上，然后再數(shù)出珠子的數(shù)目有多少，并將它記錄在自己的記錄表上。
在大部分孩子都完成抓珠子數(shù)珠子的活動時，再一次請孩子們報告自己手抓珠子的數(shù)目，并將每個孩子所報的數(shù)一一填寫在全班的統(tǒng)計表上，將孩子們的一串串珠子貼掛在黑板上，并在每串珠子下寫上姓名。
三、 根據(jù)全班的'統(tǒng)計結(jié)果，對測量手大小的方法展開進一步討論
面對全班的統(tǒng)計表和黑板上一串串長短不一的珠子，提問：通過畫手、抓珠子，我們是否知道了手的大小？
提問：我們畫了手、抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢？
�。ㄊ强串嫷氖钟≌嫉母穸嗌俨胖赖�；是看珠子串的長短知道的；數(shù)數(shù)珠子的數(shù)目有多少知道的）
提問：哪種辦法最準確呢？ <[nextpage]br> （先看手占的格數(shù)，再看手抓的珠子數(shù)，兩個合在一起最準確。）
師：這種方法是否真的可行呢？讓我們再來試一試，用這個辦法找出班上最大與最小的手。
（先找出統(tǒng)計表中手印占格最多與最少的人，再找出抓珠子最多與最少的人，比較一下，結(jié)果是否同是那兩個人）
最后，提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題：是不是手的大小與個子高矮一致呢？作為孩子們下一次研究的主題。
幼兒園大班教案 篇5
活動名稱：《飛機飛啊飛》
活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域
活動目標：
1、初步了解直升機和普通飛機的不同之處。
2、通過觀察，能說出直升機的'主要用途。
3、跟隨音樂節(jié)奏做動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。
活動重點：能說出直升機和普通飛機的區(qū)別。
活動難點：能說出直升機的主要用途。
活動準備：飛機、直升機圖片，PPT，頭飾，音樂。 活動過程：
活動開始：聽音樂入場《誰會這樣》。
一、提問：剛才小朋友們都模仿了哪些小動物？除了小鳥能在天空中飛？還有什么能在天空中飛呢？（幼兒自由回答）
活動進行：
二、提問幼兒在哪里見過飛機和直升機？（幼兒自由回答）
三、播放圖片，請幼兒仔細觀察：
1、說一說直升機和普通飛機的區(qū)別。
2、哪一種飛機搭載的人多？
四、播放視頻，請幼兒仔細觀察并討論：
1、它們是怎樣起飛的？兩者有什么區(qū)別？
2、它們都有什么用途？
五、出示PPT圖片，請幼兒討論并說一說圖中直升機的用途。
六、教師小結(jié)。
活動結(jié)束：
七、送小禮物（飛機頭飾），邀請客人老師一起跟隨音樂節(jié)奏模仿飛機在天空中飛行。
幼兒園大班教案 篇6
【活動目標】
1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
【活動準備】
ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1、（播放課件）這是什么地方？你們喜歡嗎？
2、你們喜歡花園里的什么？
二、自主操作
1、看是誰來了？（喜羊羊）喜羊羊今天要在花園里種花，看看他種的有些什么花？（ppt）
2、喜羊羊把花地都整理好了，看�。╬pt）這片地方一共有幾塊花地？那么表示要種幾朵花呢？
3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的？（ppt）咦？怎么回事？原來呀，喜羊羊要交給我們小朋友一個任務(wù)：請你們幫助他在花園里的.空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
4、但是種花是有要求的，不是亂種。所以請你們看清楚要求，認真的把任務(wù)完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經(jīng)驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的？
�。ㄕ埐煌y度層次的幼兒示范，教師驗證總結(jié)）
四、內(nèi)化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務(wù)，（出示任務(wù)卡）哇！有3種顏色，有四朵花，好難��！他讓黃老師把這些任務(wù)放到區(qū)角游戲里邊，想玩的伙伴，以后區(qū)角活動的時候可以接受挑戰(zhàn)！
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